Mida Tähendab "LASTA OLUKORRAST"?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Miks küsimus täpselt nii on? Sest tänapäeval on väga moes nõu anda, kuidas antud olukorras kõige paremini toimida. Kõige moes soovitus on "nii et lasete lihtsalt olukorrast lahti ja - KÕIK."

Kui inimene saaks olukorda VABASTADA, oleks ta selle juba ammu VABASTANUD. Muide, see on põhimõtteliselt see, mida ta teeb, isegi märkamata. Kuid on olukordi, kus on raske, millega on raske, millega on väljakannatamatu ja millest pole võimalik lahti lasta. Inimene on selles olukorras nii süüdistatud, et pigem ei hoia teda mitte tema, vaid naine hoiab teda vangistuses. See on kogu mõte.

Kuidas see juhtub? Vaatame kõike järjekorras.

Seega on teatud olukord

- sellel olukorral on seos

- on tundeid, mida selle olukorraga seoses kogetakse

- on mõtteid, mis seda olukorda selgitavad

- on mõtteid, mis selgitavad, miks seda olukorda nii tuleb käsitleda

- on mõtteid, mis peegeldavad konkreetseid tundeid selle olukorra kohta

- on sõnu, mis väljendavad konkreetseid tundeid selle olukorra suhtes

- valitseb vaikus, mis aitab "lämmatada" neid tundeid, millele on raske vastata ja mida on raske taluda. Seetõttu jäävad nad teadvusetuks.

Kuid see ei tähenda, et need on kadunud ega mõjuta teie elu. Nimelt on need need alateadlikud tunded ja ei lase sul OLUKORDA VABADA.

Rike võib ilmneda ühel ülaltoodud tasanditel või mitmel tasandil korraga. Väljakutse on välja selgitada, kus rike asub, ja see viga parandada.

Kui inimene palub abi psühholoogilt, psühhoterapeudilt, kes töötab psühhoanalüütilises suunas, siis on töö suunatud just nende mõtete või ideede leidmisele, mis vallandavad konkreetsed tunded ja suhtumise sellesse olukorda.

Kui see mõte või idee leitakse, saate seda kaaluda, seda lähemalt tundma õppida, teada saada, kust ta pärit on, kui vana ta on. Miks see mõte või idee siis sobis? Miks aitas ta varem selliste olukordadega toime tulla ja miks mitte nüüd? Siis on töö eesmärk jälgida, kuidas see mõte või idee konkreetsetes lugudes teie elus kehastus. Palju tähelepanu pööratakse nende tunnete väljendamisele, mis on alla surutud või allasurutud. See võimaldab teil mitte ainult neid tundeid realiseerida, vaid ka elada. Järgmine samm on kujundada olukorda uus suhtumine ja proovida seda reaalsesse ellu viia.

Te tunnete, et olete olukorra kontrolli all ja see pole teie ning saate seda VABASTADA.

Minu lemmik "lõks" teel selle tulemuseni on mõte, mida kuulen väga sageli. Saabub hetk, mil on tunne, et kõik on SELGELINE, aga EI TULE, mida sellega edasi teha. Nõus, et isegi sõnastus kõlab kummaliselt - "ma saan kõigest aru, aga ma ei saa aru, mida edasi teha?" Tavaliselt, kui on probleem ja pole selge, kuidas seda lahendada, uurite probleemi, leiate lahendused ja rakendate selle. Kuid siin pole kõik nii lihtne.

Mul on selline seos - me kõik oleme mingil hetkel lugema õppinud. Kõigepealt õppisid nad ära tähestiku, siis lugesid loosungit, siis sõnu, siis lauseid ja alles siis selgus, et loeb ladusalt ja väljendusrikkalt. See võtab natuke aega. Kellelgi on rohkem, kellel vähem, sõltuvalt soovist, innukusest ja lugemishuvist. Kuid ilmselt märkasite, et lapsed kaotavad sageli varajases staadiumis huvi. Neile tundub, et nad on juba tähestiku ära õppinud. Nad püüdsid väga kõvasti. Nad hakkasid silpe lugema ja seejärel sõnadesse panema. KÕIK - ütleb laps - MA LUGEN. Kuid lugemine ei paku naudingut, sest ta ei mõista loetu tähendust. Ta on vihane, pettunud. Selgub, et kirjutatu tähenduse mõistmiseks peate õppima lugema ladusalt, väljendiga, kirjavahemärkidega. Ta mõistab lugeda, kuid ei saa aru, mida sellega teha. Ta ei saa üldse aru, aga nagu ei mõistaks. Miks ta ei peaks "aru saama"?

- sest raske on pingutada

- sest ema või isa saavad oma lemmikraamatut lugeda

- sest kui ma ise loen, siis olen juba täiskasvanu, aga tahan olla veel väike

- sest mitte ainult "ma tahan", vaid ka "ma pean"

Seega tekib olukord, kui lapsel on vaja oma tähendusi otsida. Need tähendused aitavad tal õppida enda eest vastutama ja avavad talle uusi võimalusi. Laps muidugi ei saa sellise ülesandega iseseisvalt hakkama. Selleks on tal abilised - ema ja isa. Tõsi, neil ei õnnestu alati last aidata ja siis toob ta need probleemid täiskasvanueasse.

Millest nii pikk kõrvalepõige? See tähendab, et täiskasvanu kannab endiselt oma lapsepõlve probleeme ega saa neist lahku minna. Seega, kui sarnane olukord tekib täiskasvanueas, naaseb ta oma lapsepõlve seisundisse, kus ta ei saanud hakkama ja koges väga tugevaid tundeid (viha, pahameel, jõuetus jne). Olukord võtab ta hetkega enda kätte. Nagu varemgi, pole läheduses inimest, kes aitaks toimuvast aru saada ja näitaks, kuidas sellega toime tulla.

Raske on leppida tõsiasjaga, et selleks, et õppida lahti laskma, tuleb enda kallal kõvasti tööd teha. Tahaksin lihtsalt kätte võtta ja vabastada. Kuid sellest hoolimata oleme me kõik juba üsna täiskasvanud inimesed ja mõistame, et "kui palju te pingutate - nii palju, väljapääsu juures, ja saate selle kätte".

Alla Kištšinskaja