Lastega Psühholoogi Töö Iseärasused

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Olen aastaid töötanud täiskasvanutega ja palve töötada koos lastega on üks sagedasemaid. Samas on äärmiselt haruldane, et lapsed ise minu kabinetti tuuakse. Mitu korda on see minu praktikas juhtunud - töötate mõnda aega emaga ja selgub, et tema suhted poja või tütrega on tasapisi paranenud. Korduvalt kuulsin ka küsimust: "Sa töötasid minuga koos, mu lapse käitumine muutus sujuvamaks, see muutus üldiselt lihtsamaks, võib -olla toon ma ta (või tema - kui me räägime minu tütrest) -, et saaksite ka temaga koos töötada? " Ja milleks? Et seda veelgi paremaks muuta? Kuid juba toimunud muudatustele tuleb anda aega juurdumiseks, nii et lisaks tööle selle nimel, et see oleks "väga hea", pole see kindlasti kindlasti seda väärt, sest see on täpselt nii, kui parim võib olla hea vaenlane.

Sellest hoolimata võtan aeg -ajalt lastega tööd ette. Või kuulen, kuidas üks mu tuttav viib lapse psühholoogi või psühhoterapeudi vastuvõtule ja kuulen ka neilt selle väite kohta erinevaid avaldusi. No näiteks, näiteks "ma olen juba viis korda tulnud, aga miski ikka ei aita" või "psühholoog ütles, et peame abikaasaga kohtumisele tulema, aga miks, tütre voodimärgamine, mitte meie! "või" Ma ei saa aru, miks me raha maksame, nad lihtsalt mängivad seal ja see on kõik, nad ei tee midagi muud ". See on vaid osa väidetest, ma arvan, et minu praktiseerivad kolleegid mäletavad neid veel tosinat - et millegipärast pole tulemus kohe nähtav, et me ei saa tegelikult aru, mille eest me raha maksame, et see pole nii selge, miks on vaja vanematega koostööd teha …

Seetõttu peatun väga lühidalt ja üsna lühidalt lastega töötamise põhijoontel.

1. Lastega töötamise üks aksioom on järgmine - mida noorem laps, seda rohkem näidatakse tööd vanematega, eriti emaga. Kuna umbes kolmeaastasel lapsel on emaga sulandumise olukord, tagab ema talle psühholoogilise ja füüsilise turvalisuse olukorra. Aga kui ema on äärmise väsimuse või depressiooni seisundis või tema lapsepõlvetrauma süveneb, siis on emal üsna raske seda ohutust lapsele tagada. Ja niipea, kui hakkame töötama ema toetamise nimel, hakkavad lapse sümptomid kaduma, mille kohta taotleti tööd. Olen kuulnud emadelt, nendega töötamise erinevates olukordades palju kordi: "Kui ma teie kohtumistele lähen, lõpetab laps äkki öösel pissimise, niipea kui kohtumise lõpetan, on voodi jälle märg." Pean ütlema, et mõne aja ja teatud töö järel osutub beebi terve öö kuiv voodi meie kohtumistelt meeldivaks "kõrval" boonuseks.

2. Töö vanematega on samuti oluline osa laste probleemidega tegelemisel. Abielu alamsüsteem, see, kuidas suhted sellesse üles ehitatakse, võib üsna tugevalt mõjutada nii lapse psühholoogilist kui ka füüsilist seisundit (eriti kui mäletame, et kuigi laps on väike, teab ta, kuidas väljendada oma emotsionaalset seisundit ainult keha või käitumine). Aga kui vanemad usuvad, et nende vahel pole probleeme või see ei mõjuta kuidagi nende poja või tütrega toimuvat, võib lapsega psühholoogi töö väga edasi lükata - lihtsalt sellepärast, et nn "juurprobleem" … Lapse probleeme võivad põhjustada vanemate endi emotsionaalsed raskused ja seda tõesem, mida noorem laps. Kui vanemad keelduvad kohtumast psühholoogiga, ei tähenda see sugugi, et töö oleks kasutu; psühholoog töötab suure tõenäosusega selle nimel, et aidata lapsel sellises pereolukorras adekvaatsemat psühholoogilist tuge arendada ja see võtab reeglina kaua aega.

3. Laps on kaasatud peresüsteemi ja peresüsteem, nagu iga süsteem, püüdleb tasakaalu poole (homöostaas) - ja kui üks süsteemi element muutub, toob see kaasa muutusi kogu süsteemis. Ja peresüsteemil, nagu igal süsteemil, on üsna arusaadav soov säilitada oma algne olek, nii et kõik jääb "nii, nagu see oli". Jämedalt öeldes - laske lapsel jääda sõnakuulelikuks, sõnakuulelikuks, kuid näiteks lõpetage haige või hirm. See tähendab, et kõik jäägu endiseks, kuid ainult nii, et poleks haigust ega hirmu (või mõnda muud sümptomit). Kuid seda tavaliselt ei juhtu ja kõik muutused lapse käitumises või seisundis sunnivad peresüsteemi üles ehitama. Ja see pole alati valutu ja rõõmus protsess. Kui palju kordi olen end tajunud ärritununa - kui juba näete, et töö on alanud ja positiivsed muutused on alanud, kuid vanemad otsustasid äkki teraapia lõpetada, sageli isegi põhjusi selgitamata. Ja sagedamini on nii järsk töö lõpetamine lihtsalt tõend selle kohta, et muutused on hakanud mõjutama peresüsteemi, kuid alateadlikult pole inimesed nendeks muutusteks veel valmis. Võib -olla on see eraldi artikli teema, nii et ma toon selle punkti lihtsalt välja. Ja siin saavad vanemad öelda, et „psühholoog ei aidanud, nii et me lõpetame selle”, kuigi kvalitatiivsete muutuste alustamiseks oli vaja kohtumisi.

4. Kui jälgid lapsega psühholoogi tööd, võib kõrvalisele vaatlejale tunduda, et tegelikult juhtub vähe. Nad istuvad kõrvuti vaibal ja mängivad. Või värvida. Või vahel jooksevad nad kontoris ringi - ka mängus. Lihtsalt mitte töö, vaid unistus! Kuid psühholoog näeb selliste meetodite abil palju. Näiteks on väga oluline mõista, kas lapsele meeldib mängida, milliseid mänguasju talle meeldib mängida - pehmed kohevad loomad või plastikust koletised, oluline on mängu sisu ja olemus. Selle kaudu saate näha, mis lapsega tegelikult juhtub - näha tema emotsionaalse arengu taset, seda, kuidas laps loob suhteid teistega, millises etapis on tema eneseteadvus ja palju muud, millega pole alati võimalik samastuda tavalisi teste, mida kasutatakse diagnostikas ja mille kasutamine on vanematele lihtsalt arusaadavam.

5. Lapse psüühika kaitseomadused on paigutatud nii, et näiteks mingisuguse traumaatilise olukorraga toimetulekuks peab laps sellest mitu korda rääkima ja seda olukorda mitu -mitu korda mängima, nüüd tema jaoks turvalises kohas. Ja muide, et see psühholoogi ja lapse vaheline suhtlusruum muutuks ohutuks, võib kuluda ka teatud aeg. Kõik lapsed on erinevad ja kui ühele lapsele piisab ühest või kahest kohtumisest, siis teisel on vaja vähemalt viit, et end mugavalt tunda ja lõpuks avaneda. Ja jällegi võib vanematele tunduda, et nad “lihtsalt mängivad” lapsega ja midagi ei juhtu, kuigi tegelikult toimub just see mänguprotsess psühholoogi toel. Tundub - lõppude lõpuks saate seda kodus mängida? Kuid vanemad ei pruugi sellistes mängudes alati stabiilsed olla ja see on mõistetav - lõppude lõpuks räägime me nende lapsest, nende lähedastest, armastatutest, sellisest kaitsetust väikesest mehest. Psühholoog on just koolitatud suutma last toetada, mitte kiirustama teda päästma, samal ajal mitte langema õudusest (nagu võib juhtuda vanematega) sellest, mida laps pidi taluma, vaid lihtsalt selleks, et olla lähedal, taluma erinevaid "kummalisi" mänge või pilte, mõistes samal ajal, et laps leidis tee oma probleemi sel viisil lahendamiseks.

Loodan, et minu artikkel suudab selgitada mõningaid olulisi punkte psühholoogi töös erinevas vanuses lastega.

Ja olgu teie ja teie lapsed õnnelikud.