Raskus Olla Jumal Või Täiskasvanute Illusioonid Lapsevanemaks Olemise Kohta

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Andrei Zlotnikov TSN -i eest

Vanema võim lapse üle on piiramatu - toita, hellitada, karistada, õpetada, näidata, selgitada jne. Iga minut, kui vanem saab lapsega midagi teha või mitte, on see vanemate võimu, loovuse ja vastutuse ilming.

Praktikast võin öelda, et vanemate suhtumine lapsesse paneb aluse tema käitumisele täiskasvanueas. Selle tõestamine on lihtne - võrrelge oma pere ja vanemate vahelisi suhteid. Leiate, et stsenaariumid, stseenid, olukorrad ja teie reaktsioonid neile on väga sarnased. Sellest järeldub, et lapsed võtavad täiskasvanueas kaasa mitte seda, mida teie tahaksite, vaid valimatult.

Tegelikkus, millega peame leppima - meeldib see meile või mitte - on järgmine:

- õige kasvatuse jaoks pole retsepte, kuna kõik nõuanded lapse individuaalsuse, pereliikmete, kasvatajate, õpetajate käitumise kohta on katki;

- mida iganes me teeme või ei tee, leidub alati koht vigade jaoks ja vastutus nende eest;

- laps ei ole täiskasvanu, s.t. nõuda temalt täiskasvanute reaktsioone, mõistmist, teadlikkust on absurdne (sarnane unenäoga, et õunad kasvavad pirni peal);

- peredes, kus valitseb armastus - laps kasvab õnnelikuks (psühhoteraapiline aksioom);

- põhiprintsiibid, mis teevad teist edukaid õpetajaid - tähelepanu, austus ja toetus. Tähelepanu eeldab, et täiskasvanu teeb lapse käitumist jälgides järeldusi tema huvide ja hobide kohta. Austus - lapse õiguse tunnistamine oma tunnetele, huvidele, hobidele, soovidele. Toetus - lapse huvide abistamine ja stimuleerimine.

Allpool on juhtumeid nõustamise praktikast, mis võivad olla illustratsiooniks sellest, millest ma eespool kirjutasin

Lasteaed on lapse harmoonilise arengu eeltingimus

Perekondlik nõuanne:

Isa: "Laps tuleb saata lasteaeda, ta peab õppima teiste lastega suhtlema ja seal õpib ta joonistama ja lugema." Ema: "Kuni ma tööle ei läinud, on ta minuga parem, ta pole veel valmis." Vanaema: "Ainult lasteaeda, ma andsin kõik oma lapsed - nad kasvasid nii."

Vaidlused lasteaia osas on väga levinud. Ühes rühmas rääkisid vanemad oma lugusid lasteaiast: kuidas lasteaed aitas ja kuidas see lapsele kahjulik oli.

Olen kindel, et teate A. Einsteini tsitaati "Probleemi on võimatu lahendada samal tasemel, millel see tekkis. Te peate sellest probleemist kõrgemale tõusma, tõustes järgmisele tasandile."

Sellisel juhul peavad vanemad jõudma ühisele otsusele, millised ülesanded arengu seisukohast lapsega praegu silmitsi seisavad. Näiteks kui laps peab sotsiaalsete oskuste arendamiseks rohkem eakaaslastega suhtlema, peavad vanemad nõu pidama ja otsustama, millisel viisil võetakse arvesse kõigi pereliikmete huve. Seega, kui laps ei ole isiklike omaduste tõttu lasteaiaks valmis, võivad arendusrühmad ja mänguväljak saada samaväärseks asendajaks.

On vaja kaitsta last kõigi probleemide eest

Mänguväljak. Lapsed jooksevad rõõmsalt üksteise järel. Üks lastest haaras teise kinni, kukkus, lõi põlve. Mänguväljakul vaatasid teiste laste vanemad möirgamise ootuses beebi poole. Kuid sõna otseses mõttes ei olnud beebil järgmisel hetkel aega isegi suud avada, ema võttis ta sülle, kallistas ja hellitas teda soojate sõnadega.

Õige kasvatuse retsepte pole

Sellisel lapsel on imeline maailm - õrn, hooliv, sõbralik. Temas on palju armastust, soojust, kiindumust. See on kõik, mida laps vajab.

Kuid ta vajab maailma avastamiseks ka isiklikku ruumi. Kes teab, oskus võib tõusta iseenesest, ületades valu - aitab tal täiskasvanueas oma eesmärke saavutada.

Kaks peamist seadust. Esiteks on vanemal alati õigus. Teiseks - kui see pole õige, vaadake punkti 1

Ema valmistas hommikul Mashale putru. Olles pudru lusikaga kokku kühveldanud ja maitsnud, nurises ema rahulolevalt, puder tuli suurepärane. Ja Masha ärkas, jõi kompoti ja keeldus söömast. "Sööme!" Ütleb ema. "Ma ei taha, ma ei taha," vastab Masha.

Konflikt, huvide kokkupõrge, arvamused vanema ja lapse vahel - kellel on õigus? Ema, kes teab, et režiim on oluline, või laps, kellel on õigus iseendale. Kuidas käituda? On ainult üks retsept - pidada läbirääkimisi! Selle tegemine on lihtne, selge ja selge. Piisab, kui demonstreerida, et mõistate lapse vajadusi ja sõnastate oma.

Näide:

Ema: Masha, kas ma saan õigesti aru, et sa ei taha süüa?

Masha: Jah.

Ema: Olen sellepärast kurb, proovisin, tegin süüa. Teeme nüüd väikese trenni (mängu) ja siis sööd paar lusikat putru?

Vanemad mõistavad oma hobisid paremini kui lapsed

Misha on 6 -aastane, ta mängib pühendunult kogu päeva konstruktorit. Ühendab, fantaseerib. Iga kord saate midagi uut ja huvitavat. Transformerid - kosmoseallveelaev, pilvelõhkuja angaar lennukite jaoks. Vanaema soovitab emale: "Meie lasteaias on avatud tantsuklubi. Seal on andekas õpetaja, Mishale meeldib." Ja Miša ei näita õpetajate sõnul mingit huvi tantsimise vastu.

Valiku raskus. Hea õpetaja on suurepärane. Ja kui poiss tantsimisega rabeleb, võib see talle tulevikus toeks saada. Ja üldse, kas laps saab oma hobidest aru kuueaastaselt? Kas vanemad peaksid tema eest otsuse tegema? Mitu korda peate jõuga lapse viima asjani, mis talle ei meeldi, et vanemad peatuksid

Oletame, et lapsed ei saa aru, miks neid karistatakse

Retsepti pole, lapse areng on vanemate kompetents ja vastutus, kuid ole beebi suhtes tähelepanelik. Lapsepõlves mõjutab ühe ajuosa areng automaatselt teise osa arengut. Kui õpid hästi palli mängima, areneb lugemine ja kirjutamine läbi peenmotoorika. Mõelge natuke enda peale, kuidas tunnete end armastamata tööle minnes. Milline on meeleolu? Motivatsioon? Nii on ka lapse ringide ja hobidega. Veenduge, et see, mis lapsele meeldib, on lihtne arendada.

Vanemal on õigus last karistada

Ema leidis puhkehetke, istus teleri ette tugitooli ja lülitas teleprogrammi sisse. Sel ajal joonistas Lenochka entusiastlikult ja kui paberil olev ruum sai otsa, hakkas ta uste kallal tööd tegema. Sõna otseses mõttes kolm minutit hiljem oli lumivalge uks kaetud pruunide laikudega. Kui mu ema nägi valgepruuni ust, hakkas ta Lenochka peale karjuma.

Oletame, et lapsed ei saa aru, miks neid karistatakse. Range näoilme, kuiv ja vihane hääletoon on lapsele juba märkimisväärne karistus. Kuid enne emotsioonide näitamist proovige lapse asemele asuda, mõistke, kas teie panus on olukorras, mis teile ei sobi, ja siis tegutsege. Kui karistamine on tõesti vajalik, hoiduge karjumisest ja füüsilisest karistusest. Saate kehtestada piiranguid multikate vaatamisele, mänguasjade ostmisele, taskurahale jne.

Kokkuvõtteks sooviksin vanematele soovida, et enne lapse saatust mõjutavate otsuste tegemist jälgige nende motivatsiooni, esitades endale mõned lihtsad küsimused: ("Descartes'i koordinaatide" tehnika):

1. Mis juhtub lapsega, kui ma seda teen?
2. Mis juhtub lapsega, kui ma seda ei tee?
3. Mida laps kaotab, kui ma seda teen?
4. Mida laps kaotab, kui mina seda ei tee?