Suhtlemisoskused: Kuidas Arendada Elevantide Vestlust

Video: Suhtlemisoskused: Kuidas Arendada Elevantide Vestlust

Video: Suhtlemisoskused: Kuidas Arendada Elevantide Vestlust
Video: Selgeltnägemise treening - Ülar Lindepuu 2024, Märts
Suhtlemisoskused: Kuidas Arendada Elevantide Vestlust
Suhtlemisoskused: Kuidas Arendada Elevantide Vestlust
Anonim

Mõnikord toimuvad vestlused pealiskaudselt, ilma sügava kontaktita. Vestluspartnerid jäävad igaüks oma reaalsusesse, kohtumata tähenduste ja kogemuste ühisel territooriumil ning mõistmata üksteise positsiooni.

Kuidas see juhtub?

"Siin on lahe elevant," ütleb Alice.

1. Bob, pööramata, noogutab "Uh-huh." Alice jäi oma elevandiga üksi, Bob eiras teda.

2. "Ja mis?" - ütleb Bob, vaadates väsinud Alice'i, vaadates lühidalt elevanti. Ühelt poolt näitas Bob huvi üles, teiselt poolt segu ükskõiksusest ja ärritusest.

3. "Oh well, not cool" - ütleb Bob põlglikult ja matab tagasi oma nutitelefoni juurde. Ühelt poolt juhtis Bob elevandile tähelepanu ja avaldas oma arvamust, teisalt jäi Alice oma elevandiga üksi, teda ei kuuldud ega mõistetud.

4. “Ja mul on kaelkirjak. Tal on pikk kael ja üldiselt ma armastan neid”- alustab Bob kirglikku lugu mõnel muul lähedasel teemal. Enda jaoks olulisest asjast rääkimine on üldiselt hea, kuid Alice jäi oma elevandiga üksi, Bob eiras teda.

Kuidas saaks teisiti olla?

Bob vaatab Alice'i ja elevanti. Ja vestluse ajaks lakkab see segamast vidinaid ja kõike muud.

Bob üritab tabada Alice'i emotsionaalset seisundit.

Bob üritab elevanti lähemalt vaadata.

Bob üritab nähtu kokku võtta.

“Jah, elevant on suur ja hall. Tundub, et ta avaldas teile muljet?"

Alice võib noogutada: "Jah, jah, see on suur ja hall." Või võib ta vastata, et Bob ei märganud elevandi juures kõige tähtsamat: „Ei, te ei saa aru, kõik elevandid on suured ja hallid ning sellel on mool kõrvas” või et ta sai tema reaktsioonist valesti aru: "Ei, ma ei avaldanud lihtsalt muljet, mul on hea meel!"

Kui Alice midagi sellist ei ütleks, võiks Bob küsida, millega see elevant Alice'i muljet avaldas või milliseid tundeid see tekitas. Millised mõtted ja assotsiatsioonid on Alice'il selle elevandiga. Lõpuks on oluline mõista, miks see elevant on Alice jaoks oluline ja miks ta tahtis seda Bobiga jagada.

Pärast Alice'i vastust võib Bob anda mingit tagasisidet. Tema tunnetest - näiteks sellest, et ta on samuti huvitatud või rahul, et Alice jagas elevanti. Tema muljetest elevandist - mida see elevant Bobile täpselt tähendab.

Bob saab elevanti üksikasjalikumalt uurida ja leida midagi uut, mida Alice ei märganud, ning seejärel seda temaga arutada.

See on vestluse süvendamise protsess. Tema võti on „Mis on teie jaoks täpselt oluline ja miks see on oluline? Milliseid mõtteid ja tundeid see tekitab?"

Võimalik on ka vestluse laiendamise protsess. Kui elevandiga on juba põhjalikult arvestatud, võite elevandi kõrvale leida teise teema. Võti „Millega see veel seotud on? Milliseid assotsiatsioone see tekitab?"

Bob võib mäletada, et elevandid oskavad joonistada. Ja sellest teemast saab edasi liikuda kunsti, intelligentsuse, loomade julmuse jms teemale.

Tekst: fragment minu raamatust "Millega me armastuse segamini ajame, või on see armastus". Raamat on saadaval aadressil Liters.

Pilt: saidilt pixabay.com

Soovitan: