"Koolis On Raske!" Kuidas Rumalate Nõuannete Ja Fraasidega Lapse Elu Rikkuda?

Sisukord:

Video: "Koolis On Raske!" Kuidas Rumalate Nõuannete Ja Fraasidega Lapse Elu Rikkuda?

Video: "Koolis On Raske!" Kuidas Rumalate Nõuannete Ja Fraasidega Lapse Elu Rikkuda?
Video: Kevadkontsert-etendus "Võluõunad" 2014 2024, Märts
"Koolis On Raske!" Kuidas Rumalate Nõuannete Ja Fraasidega Lapse Elu Rikkuda?
"Koolis On Raske!" Kuidas Rumalate Nõuannete Ja Fraasidega Lapse Elu Rikkuda?
Anonim

1. Õpetaja staatuse alandamine

Tavaliselt tekib õpetaja devalveerimine konkurentsi alusel: vanemad hakkavad konkureerima õpetajaga, kes äkki muutub ühel hetkel lapse jaoks autoriteetsemaks kui ise. Reeglina osalevad täiskasvanud selles võitluses alateadlikult ja hävitavad oma tegudega võimaliku liidu õpetaja ja õpilase vahel, mis on kõigi järgnevate õppeaastate jaoks väga oluline.

Kui laps õpib õpetajaga suhteid looma, on tal tulevikus kerge neid luua teiste tema jaoks oluliste inimestega.

Selles olukorras on teie ülesanne usaldada oma last, mõista, et ta ei lähe tingimusliku Marya Ivanovna juurde, ükskõik kui ilus ta on.

Kui teil on õpetaja pädevuses tõesti kahtlusi, rääkige temaga otse. Last pole vaja sellesse kaasata, tal on juba koolis piisavalt stressi ja muresid. Kui kommenteerite õpetaja tegevust koos temaga, ei tee see tema elu lihtsamaks, vaid pigem raskendab seda.

2. Konfliktsituatsioonide lahendamine mitte teise lapse vanematega, vaid lapse endaga

See pole mitte ainult kole viga, vaid ka õigusnormide rikkumine. Teil ei ole õigust kellegi teise last mõjutada. Kui teil on kaebusi, peaksite kõigepealt võtma ühendust klassijuhatajaga ja tema kaudu juba vanematega. Nii palju kui soovite kurjategijat ise karistada, järgige reegleid. Teie laps peaks muidugi teadma, et ta võib alati loota ema ja isa toetusele. Kuid seda tuleb teha targalt.

Esimeses klassis on lapsed liiga väikesed, et mõistlikult arutleda, nad ei asu nende asemele, proovige jääda täiskasvanu positsioonile ja lahendage probleem oma, täiskasvanute tasemel.

3. Kasutades programmeerimislauseid: "Koolis läheb raskeks!"

Need fraasid on väga sarnased vanemate prognoosidega. Seda kogesid nad ise kooli minnes ja nüüd ootavad nad oma poja või tütre sarnaseid tundeid. Muidugi, kui täiskasvanu ütleb, et "koolis läheb raskeks" või "on vihased lapsed, õpetajad", tahab ta oma last pettumuste eest kaitsta. Kuid selline "hoolivus" ei võimalda äsja vermitud õpilasel oma järeldusi teha. Laps ei tea lasteaiast ega koolist midagi. Kui tal pole vanemlikke prognoose, tuleb ta sinna ilma igasuguste ootusteta. See on suur pluss.

Negatiivsete kõrval ei kasutaks ma ühtegi eredat ja positiivset sõnastust: „sulle meeldib koolis väga”, „seal on nii huvitav”, „leiad klassiruumist kindlasti palju uusi sõpru” jne. aitavad kaasa ka erinevate ootuste tekkimisele. Kuid on suur tõenäosus, et need ei täitu.

Parem on kasutada ainult fakte ilma emotsionaalse värvimiseta: sa ei lähe üksi kooli, seal on veel 20 inimest, sul on õpetaja jne. Ja siis lase lapsel unistada, mis teda koolis ootab, ilma abi.

4. Liigne iseseisvus

Iga lapse jaoks on oluline, et vanemad näeksid tema saavutusi. Just täiskasvanud on mõõdupuuks, mis võib akadeemilist edu kinnitada. 7–8 -aastastele on see täiesti normaalne vajadus. Kui ema ja isa ei hooli, nad ei ole koolielust huvitatud, hakkab laps tundma end väga üksildasena. Nii ei saa. Küsige alati uuelt õpilaselt: mis on uut, milline oli päev, kas ta vajab abi või saab sellega ise hakkama. Olge tähelepanelik oma lapse vajaduste, tunnete ja probleemide suhtes. Vastasel juhul võib laps püüda teie tähelepanu juhtida muude asjadega - halbade hinnete või käitumisega.

5. Noomida kehva soorituse eest

Sellised asjad on vanemate põhjendamatute ootuste tulemus. Ema ja isa tahavad, et nende laps oleks parim. Kui tal ei õnnestu äkki juhiks saada, hakkavad täiskasvanud teda nokitsema, häbenema ja häbistama. Neile tundub, et sel viisil pakuvad nad tuge, motiveerivad edu saavutama. Kuid tegelikult devalveerivad nad teda pidevalt. Isegi fraas „sa oled nii tark, et ei kasuta oma meelt” viib äsja vermitud õpilase veelgi suuremasse ärevusse ja enesekindlusesse.

Vanemate ülesanne ei ole muretseda selle pärast, et laps on suurepärane õpilane, vaid püüda mõista, mis temaga kooliseinte vahel toimub. Võib -olla on tal tõesti raske! Ta võib lihtsalt rääkida aeglasemalt kui teised, mõelda kauem. Ja mitte sellepärast, et ta on rumal, vaid tema isiksuseomaduste tõttu.

Keskenduge edule, mitte ebaõnnestumisele. Ja leppige mõttega, et olete alles lapsena kasvamas. Andke talle võimalus mitte olla geenius. Ja siis, kummalisel kombel, premeerib ta teid oma õnnestumistega.

6. Noomida klassikaaslaste ees

See õõnestab teie lapse usaldusväärsust teiste laste silmis. Kui te pole oma lapsega rahul, tulge ja rääkige temaga kodus. Milleks avalikult tülisid taluda? Laps on juba mures, kas ta on milleski tõesti süüdi või on tal tekkinud mingi häda.

7. Kasutades fraasi "käitu ise, ära mängi ringi"

Seda fraasi kuuleb kõige sagedamini murelikest vanematest, kes ise sageli kardavad häbiolukorda sattuda. Kuid probleem on selles, et kui me neid asju ütleme, siis mõtleme omamoodi, et laps käitub kindlasti valesti. Sõnum on: "Kas sinult on võimalik midagi head oodata, siis tekitad meil kindlasti piinlikkust." Loomulikult on lapsi, kes tahavad kindlasti halvasti käituda (peate ootustele vastama). Minu bioloogiaõpetaja ütles varem: kui lapsele pidevalt öeldakse, et ta on loll, siis saab ta sellest kindlasti. Ja on olemas.

Kõige õigem tegevus sel juhul on arutada lapsega avalikus kohas käitumisreegleid, tunnis käitumisreegleid. Nii et ta teab neist ja need ei saa talle uudiseks.

8. Režiimi rikkumine

Soovitav on režiimiga harjuda alates sünnist. Kui laps teab, et iga päev samal ajal ta sööb, vaatab multikaid, magab, moodustab see ümbritseva maailma stabiilsuse. Sellistel lastel on lihtne koolis uue igapäevase rutiiniga harjuda, sest ta oli varem režiimi järgi elanud. Kui peres juhtub kõik spontaanselt, siis kui laps läheb esimesse klassi, kus kõik on üles ehitatud, tekib tal stress. Igal juhul on parem oma elu eelnevalt korraldada. Vähemalt toit ja uni peaksid olema graafikus. Elage selles rütmis vähemalt kuu aega enne kooli.

9. Võrdlused klassikaaslastega

Võrdlus ja joondumine teistega mõttega, et laps peaks järele jõudma ja oma klassikaaslasi ületama, on põhimõtteliselt vale. See tekitab lastes konkurentsi, vihkamist, kadedust. See, kes on eeskujuks, saab teie lapse jaoks kindlasti vaenlaseks number 1.

Kadedus pole halb tunne. See on alati signaal sellest, mida unistate elus saavutada. Aga kui last võrrelda ja see pole alati tema kasuks, siis ta kadestab, arvestage, et seda ei anta talle. Ja need on väga hävitavad mõtted.

Parem toeta last, ütle talle, et tal õnnestub, sa usud temasse. Ja kui täna see ei õnnestunud, proovige koos aru saada, miks see juhtus ja kuidas sellega toime tulla.

10. Intensiivne ettevalmistus kooliks

Praegu on palju ettevalmistavaid kursusi. Need ilmuvad põhjusel - nõudlus loob pakkumise. Kuid intensiivne kooliks valmistumine võib anda vastupidise efekti: laps väsib, ta väsib kõigest. Huvi õppimise vastu kaob. Kuidas õppida ilma huvita?

On ka vastupidine võimalus, kui vanemad ei pea vajalikuks oma lapsele elementaarseid asju, näiteks tähestikku õpetada. Kui kasutate seda taktikat, pidage meeles, et laps omandab järk -järgult mõned põhitõed. Loomulikult on klassis rohkem valmis lapsi. Alguses jääb teie poeg või tütar tõenäoliselt maha. Sellega seoses hoiaksin ettevalmistuse osas ikkagi kinni teatud "kuldsest keskmisest".

11. Kodutööde tegemine kohe pärast kooli

Täiskasvanu tööpäev on 8 tundi, pärast mida anname endale kindlasti võimaluse puhata. Püüdke oma lapse päeva korraldada nii, et ta tuleks koolist koju, sööks, hajuks, jalutaks ja alles siis istuks tundideks. Vastasel juhul on õppimine tema jaoks raske töö. Ja kus on selles režiimis lapsepõlv? Jätke kindlasti ruumi mängimiseks ja meelelahutuseks.

12. Hüperhooldus

Hüperhooldus on üsna lai mõiste. See tähendab lugupidamatust lapse, tema iseseisvuse ja võimete vastu. Tegelikult on see täiskasvanute hirm, sest nende laps kasvab ja nad pole selleks valmis. Teate, on neid vanemaid, kes seovad oma kingapaelad seitsmeaastastega, kannavad nende jaoks portfelli. Hooliv, murelik ema ja isa hakkavad sageli lapsega ja mõnikord ka temaga kodutöid tegema. Tulevikus tähendab see probleemi, kui peate näiteks klassiruumis iseseisvat tööd kirjutama. Kuidas ta seda teeb, kui tal selliseid kogemusi pole? Need on silmatorkavad näited ülekaitsest.

Vanemad edastavad lapsele, et ta ei suuda iseseisvalt tegutseda, ta on nõrk ja tal on raske erinevate raskustega toime tulla. Ainsad inimesed, kes selles olukorras aidata saavad, on isa ja ema. Mida me sellise paigaldamise tulemusel saame? Suur ärevus, usaldamatus oma võimete vastu, algatusvõime puudumine. Õpilane mõtleb ja tegutseb ainult nii, nagu täiskasvanud talle ütlevad. Kas sa tahad seda oma lapselt?

Soovitan: