Kuidas Kasvatada Last Geeniuseks?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Enamik meist imetleb selle maailma geeniusi. Kuid mitte kõik ei tea, et geenius ei tulene geenidest, kuigi nende sõnade juured on sarnased. Mida tõestas Robert Greckhami eksperiment? Et 200 lapsest, kes olid eostatud silmapaistvate isade spermast, näitas lapsepõlves võimeid vaid üks. Aga kui see õnnelik mees suureks kasvas, rikkus ta oma anded veini ja narkootikumidega.

Kuigi paljud katsed on kinnitanud vastupidist. Et õigeid tingimusi arvestades võib igast tervest lapsest saada geenius. Kui seda kinnitasid Nõukogude uuendajad, õpetajad - Shetinin, Nikitin, Altshuller.

Štšetinin kirjeldas oma raamatus "Embrace the Immense" juhtumit, kui ta muusikakooli ei astunud, sest vastuvõtukomisjon ütles talle kohutava lause: "Sul on karu kõrva peale astunud." Pärast seda tegeles ta õppeaasta jooksul muusikaliste annete püsiva arendamisega. Kui ta aasta hiljem samasse kooli tagasi tuli, astus ta sisse, kuna leiti, et tal on suurepärased muusikalised võimed.

Me kõik teame, kui palju geniaalseid juute maailm meile kinkis. Kas teate, et paljudele (ja võib -olla igale) lapsepõlvest pärit juudi lapsele öeldakse sageli järgmist fraasi: "Ma usun, et sinust võib saada suurepärane inimene!" Pange tähele, et mitte; "Sa oled suurepärane mees." Viimane kannaks lapsele veidi teistsugust sõnumit. Nimelt: "võite saada, aga te ei saa saada" - valik, öeldakse, on teie otsustada.

Kunagi avastati universaalne täiskasvanute tegevuste jada, mis aitaks lapsel saada Einsteiniks või Michelangeloks. Lisaks kasutasid täiskasvanud seda oma varjatud annete paljastamiseks. Kuid see selgus hiilgavate inimeste näitel. Mida tegid suurte vanemad?

1. etapp. Paljasta lapse anne võimalikult varakult. Tegelikult ütle mulle, kallis ema, kas esimestel seina kritseldustel on lihtne näha kunstiannet? Kui tütar ühendab oma ema asjadest ja kingadest varustuse. Ja poeg koostab lugusid koletistest, kas tuleb pähe mõte, et ta on tulevane ulmekirjanik? Ja kui lapsed otsustavad oma mänguasjad või märkmikud klassikaaslastele maha müüa, siis oleks ema reaktsioon üllatav: "Aga ilmselt olete te tulevased säravad ärimehed." Vähemalt meie nõukogudejärgses ruumis on see vähem tõenäoline ema reaktsioon.

Kuid Mozart alustas muusika loomist 3 -aastaselt, mitte sellepärast, et ta on Mozart. Tema vanemad nägid temas väga varakult ande algust. Esimese etapi viisid nad läbi. Nad märkasid seda, sest olid tema võimete suhtes väga tähelepanelikud. Nad märkasid seda, sest uskusid, et see on võimalik. Nad uskusid, et neil võib olla geniaalne laps, ja julgustasid seda temas. Nad võimendasid seda annet, suunates lapse tähelepanu sellele. Nad juhtisid sellele tähelepanu, pidades isegi laste andeavaldusi väga väärtuslikuks ja see andis lapse meelest ande väärtuse.

2. etapp. Julgustage last andeid arendama. Laps vajab põhimõtteliselt kiitust, heakskiitu, tuge. Ja veelgi enam sellises habras asjas nagu talentide arendamine. Mitu korda me mäletame, kui lapsepõlves meid nuheldi või me ei pööranud tähelepanu oma esimesele tööle? Nad kiitsid seda kuivalt. Nad näitasid külalistele joonistust või panid luuletuse lugema. Nüüd on aga külalised lahkunud ning see ei lõhna enam uhkuse ja imetluse järele. Ainult mu ema karm nägu, kes ütleb, et luges valesti, ütles valesid sõnu, riietus valesti, maalis päikese valesti - mitte roheliseks, vaid kollaseks. Kuid Picasso ei maalinud kollast päikest! Loodan, et teie geeniuse joonistused ei satu prügikasti?

Julgustamine ja heakskiit sisendavad lapsesse enesekindlust ja isegi kui ta kohtub esimeste raskustega, kui ta peab kulmude higis tööd tegema, saab ta aru, et see pole asjata. Paljud suured inimesed mäletavad, kuidas lähedaste usk neid toetas. Saate oma emotsioone lapsele isiklikult väljendada: „Mulle meeldib, kuidas sa seda tegid. Ma olen sinu üle uhke. Ma imetlen seda, kuidas sa seda teed."

Need fraasid või vastupidi: "Mitte midagi, keskpärasust, saamatust" kõlab lapse hinges kogu elu - teie valite. Jah, jah, ärge imestage. Laps ei saa sellist valikut teha. Ta neelab nagu käsn sõnumeid, mille sa talle oma tegude, välimuse ja hääle intonatsiooniga annad. Seetõttu on oluline mitte ainult rääkida, vaid ka tunda seda oma ema hinge sügaval tasandil.

Valime talle seina tükikese, anname ära tarbetud asjad ja ostame muusikariista nii kiiresti kui võimalik. Ja pidage meeles, et kui see on väike Einstein, pööratakse teie maja tagurpidi, autod ja nukud võetakse osadeks lahti ning ema tarvikud ja isa tööriistad leitakse ja kasutatakse oma äranägemise järgi.

Ja kuigi väike geenius ihkab kiitust ja väikest perekonna au. Nii et palun olge kannatlik. Teid ootab raske ematöö. Aga kuna te seda artiklit veel loete, tähendab see, et teil on kõik geniaalse ema võimed, kes on võimelised väikest imelapset kasvatama.

3. etapp. Pakkuge lapsele kvaliteetseid materjale, õpetust ja õpetajaid. Meenutagem Kasahstani staari Safi Manasjani. Tema ema viis tütre 2 -aastaselt individuaalsele koolitusele andeka koreograafi juurde. Peame avaldama austust selle üle, kuidas Safi ema õigesti käitus ja kui kahju, et paljud emad ei jõua sellesse andeka lapse toetamise etappi.

Vaatame seda etappi. See sisaldab - pakkuda laps -kunstnikule guašš, õli, pastellid ja võimalikult palju materjali. Kord kinkis Moskva aasta õpetaja Lazarev tavalistele lastele lõuendid ja õli ning nad hakkasid meistriteoseid maalima. See pole üllatav, sest selle toetusetapi läbiviimisel on lapse andel palju rohkem võimalusi ja avardavaid kogemusi. On vaja kutsuda laps andeka õpetaja juurde. On väga oluline osaleda nii palju kui võimalik võistlustel, kus laps saab võita. Juhtige teda reisima, viige ta ekskursioonidele, näidake pildile võimalikult palju ilusaid objekte. See on ema ülesanne.

Vaatleme ka näidet Einsteiniga. Kindlasti ostsid nad talle kohe mikroskoobi või isegi terve komplekti katsetamiseks. Sportlane vajab head treenerit ja võistlussooritust. Üldiselt on sisuliselt umbes sama - materjalid, õpetajad, muljed, võistlused - kõik peaks olema kõrgeimal tasemel. Lõppude lõpuks on teie beebi tulevikus tõenäoliselt suurepärane inimene, mis tähendab, et ta väärib oma ande arendamiseks parimat.

4. etapp. Õppige kaotustega toime tulema. Igal suurel inimesel on olnud võite ja kaotusi. Esmapilgul pole see nii lihtne, kui tundub. Me räägime sel juhul kaotustest ja ebaõnnestumistest. Loomulikud reaktsioonid ebaõnnestumisele on valu, lein, kurbus, meeleheide. Ebaõnnestumine võib isegi täiskasvanu mõneks ajaks rahutuks teha. Laps võib selliste tugevate tunnete rünnaku tõttu murda. Eriti kui ta ei saa aru, mis temaga toimub. Ta võib olla šokeeritud oma reaktsioonist esimesele ebaõnnestumisele. Ta ei pruugi seda sulle isegi välja öelda.

Ja kõige tähtsam, mida ema sel hetkel anda saab, on õpetada last kaotust leinama. Geeniused teavad, kui palju käsikirju, maale, teaduslikke töid on kuristikku kadunud koos tervete tükkidega oma elust - kuud, aastad. Mis aitab andekal inimesel kaotusevalu üle elada, tõusta taas Fööniksi linnuna tuhast ja jätkata teed suure eesmärgi poole? Oskus oma kaotust leinata ja edasi liikuda.

Kujutage nüüd ette oma last, kes võistlust ei võitnud. Ta võib arvata, et ta ei peaks seda äri enam tegema. Ja kui te ka nii arvate, siis rikute tõelise talendi pungas.

Kui laps on kaotanud oma sõbra või lemmiklooma - ema ülesanne on sellest rääkida, rääkida sellest, kuidas kurbus, kurbus ja valu on sellises olukorras normaalsed tunded. Võite nutta, võite mõnda aega kurvastada, teha leinapäeva. Ja siis mõne aja pärast taas rajale.

Nii on ka lapse kaotusega. On hädavajalik seda temaga arutada. Ära ütle: "Ära ole pahane, täna kaotasid, homme võidad." Mõistke tema tundeid ja rääkige temaga, isegi kui ta oma tundeid varjab või ei mõista. Ta võib öelda: "Ei, ma pole üldse kurb." Kuid see pole nii. Väikelapse jaoks tähendab nende tunnete väljendamine end vabastada süü, häbi, kurbuse ja valu koormast. See tähendab, et tuleb tagasi soov teha oma lemmik ajaviide. Saate oma kogemusi joonistada või skulpteerida. Kui lapsel ja sinul on raske tunnetest rääkida. Ja … ma loodan, et lasete oma pojal nutta?

5. etapp. Õpetage liikuma eesmärgi poole. Kõik etapid on läbitud. Laps tegeleb juba oma lemmik ajaviitega, tabades kõiki oma ümber oma noore andega. Ta on isegi võitnud ja saab alati teie toetust. Ja ta maitseb ka nagu läbikukkumine. Ta sai teie abiga selle raske ülesandega hakkama. Millised lõksud võivad teid nüüd geniaalse ema teel oodata? Järsku võib ta teada saada veel ühest huvitavast juhtumist. Tal võib igav olla, kui teeb oma rasket tööd regulaarselt. Ta võib lihtsalt arvata, et talle ei meeldi lapsed, kes õpivad koos temaga või õpetajad. Blimey! Ma kujutan ette, kui üllatunud sa oled. Lõppude lõpuks olete sellesse investeerinud nii palju vaeva, aega ja suure tõenäosusega raha! Te ei oodanud sellist sündmuste pööret. Mõistan teie meeleheite, segaduse ja nördimuse reaktsiooni. Tegelikult vajate just selles etapis palju rohkem kannatlikkust.

Kuidas veenda oma geeniust, et ta ei pea alustatust loobuma, vaid peab selle loogilisele järeldusele viima? Esiteks peate proovima mitte võtta võitlevat positsiooni - "ainult minu laiba kohal lahkute muusikakoolist!" Peate ette valmistama argumente, suurepäraste inimeste näiteid. Istuge rahulikult maha ja rääkige oma lapsega eesmärgist lõpuni liikumise tähtsusest hoolimata igavusest ja näiliselt saavutatud täiuslikkusest. Sest see on ainus ja mitte ükski võimalus eesmärgini jõuda. See aeg saab otsa ja sellele on raskem järele jõuda.

Võite anda lapsele natuke aega mõelda. Seda vestlust jätkates aita tal koostada tegevuskava. Pange kokku konkreetne eesmärk: mida ta tulevikus tahab? Ja kirjutage punktid üksikasjalikult üles - kuidas selleni jõuda. Milliseid toiminguid ta peaks tegema? Unistage ajast, mil ta jõuab eesmärgini. Ja aita teda plaani nende punktide elluviimisel. Kui teil on selle etapi läbiviimine keeruline, kasutage psühholoogi abi. Selgitage, mis on teie probleem ja mida teie laps vajab.

Valige psühholoog väga hoolikalt. Kui äkki hakkab teie psühholoog teile selliseid küsimusi esitama: kas see eesmärk on tõesti teie ja kas peaksite lõpetama lapse veenmise selle tegevusega tegelema? Seejärel tehke kohe otsus, et see psühholoog ei sobi teile. Lõppude lõpuks on teie eesmärk aidata oma lapsel oma annet arendada. Ja vastutus, kui see on väike, lasub täpselt teie õlgadel.

Loomulikult ei vägistata sa last ega avalda talle psühholoogilist survet. Kuid rahulikus õhkkonnas on oluline, et teie laps saaks sellise kogemuse: koos teiega kõndige seda teed tagasipöördest ja soovist loobuda eesmärgist (ja see oli iga geeniuse puhul) suureks või lihtsalt soovitud tulevikku. Just sellistes punktides teab laps iga järgmist sammu, kui ta seisab silmitsi sellise loomingulise ummikseisuga. Ja tulevikus on see kogemus talle alati kasulik. Mis tahes eesmärgi saavutamiseks tugineb teie laps skeemile, mida te talle selles etapis õpetate.

Pakkuge lõpuks, et ta lihtsalt proovib oma lemmik ajaviidet jätkata. Mõne aja pärast otsustage või äkki on kõik kahtlused vaibunud ja nüüd tahab ta värske energiaga jätkata? Ja siis võib -olla on tal tõesti konflikt laste või õpetajaga? Räägi temaga sel teemal. Selliste konfliktide kordumisel otsige psühholoogi abi. Ja kui see on esimene kord, proovige seda välja mõelda ja last aidata. Või äkki on see tema hüüd südamest? Ja siis leiab särav ema oma lapsele teise andeka õpetaja.

Paljudel lastel ei jätkunud sellist osalemist ja vanemate toetust enese vabastamiseks. Ärge jätke oma lapsele väikese geeniuse keerulisi ülesandeid. Aga kui teie laps hoolimata teie pingutustest tegeleb jätkuvalt ainult teda huvitavate asjadega, ringide viskamisega ja võib -olla isegi kooli vahele jätmisega, siis võib -olla pole tema aeg veel kätte jõudnud ja kui ta suureks saab ja iseseisvaks saab, mäletab kõiki teie õppetunde ja näitab maailmale oma andeid.

Kallis ema, miks sa ei rakenda kõiki neid samme enda jaoks? Võib -olla on ka teie talent maetud lapsepõlve pettumuste, kuuldamatuse ja kriitika rusude alla? Ja siis on sul lihtsam oma lapsest aru saada, kui suudad selle loova beebi endas välja kaevata?

Proovige kõik need etapid läbida, kuid olge nüüd ise oma väikese sisemise geeniuse eest hoolitsev ema. Nii et kõigepealt meenutage, mida teile lapsepõlves meeldis teha? Mäletate oma mahajäetud tegevusi, mis kunagi tõid õnne ja rõõmustasid? Kirjutage nende hobide nimekiri.

Teiseks, kirjuta paberile need imetlussõnad, mida kuulsid oma lapsepõlve eneseväljenduse kohta. Ja lisage oma uhkuse ja imetluse sõnad, mida me eespool arutasime, mäletate? Nüüd riputage see leht silmapaistvasse kohta.

Kolmandaks hakake end varustama kvaliteetsete materjalidega, registreeruge kursustele või individuaaltundidele, minge ülikooli ja täitke end muljetega. Ja ärge unustage osaleda võistlustel! Saatke oma tööd, tulge julgelt peidikust välja.

Neljandaks, muidugi, kuidas saab ilma kaotusteta? Kõigepealt kirjutage üles, leidke (võib -olla oli teie vanemate pööningul midagi peidetud) see, mis teil kaduma läks, ära visati ja hävitati. Kirjeldage seda kõike, kirjutage see üles või teadvustage oma kurbustunnet. Peame neid kaotusi leinama, muidu pole loominguline stuupor kaugel. Te arvate: jah, no mulle meeldis tantsida, mis siis? Nüüd, minu aastatel? Kas teadsite, et mu üle 40 -aastane sõber hakkas tantsima ja tuleb nüüd regulaarselt hämmastavate võitudega rahvusvahelistelt tantsuvõistlustelt?

Viiendaks seadke endale selge eesmärk. Mida sa tahad mõne aastaga saavutada, et see ei teeks paha, kui matta talenti eelarvamuste, hirmude ja uskumuste rusude alla oma mittegeeniuses? Ja kirjutage tegevuskava üksikasjalikult üles.

Ja mitte ainult seda kirja panna, vaid hakata seda plaani päevast päeva ellu viima. Võtke aega enda jaoks. Ärge arvake, et petate oma perekonda, tegeledes laste kergemeelsete hobidega. Sa toetad end süstemaatiliselt nendes viies etapis. Selle tulemusena on teie pere endiselt teie üle uhke ja teie lapsed järgivad teie eeskuju.

Kokkuvõtteks tahaksin soovida teile, kallis ema ja teie lapsed - säravat edu ja võite! Ja pidage meeles, et teist võivad saada suurepärased inimesed! Valik on sinu! Hoolitse enda eest!