Kas Lööte Oma Töötajaid? Ja Lapsed?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Lülitan kogemata raadio sisse ja põrutan vastu: "Kas lööte oma äripartnerit või töökaaslast, kui ta ei teinud seda, mida lubas?" Ja kõnesid on palju. Üks ütleb, et üldiselt on ta teenistuses vägivalla vastu, kuid hiljuti oli juhtum: ta ei suutnud end tagasi hoida, jättis ühe enda kasuks: ta ei tahtnud alustada uut projekti, röövellikku, vaid kui andekas… Teine ütleb, et tema ülemus peksis - ja ei midagi, aga temast sai hea spetsialist …

Ütle: "See ei saa olla!"

Kuid sisestage "alluvate" ja "kolleegide" asemel "lapsed" ning selline arutelu on kahjuks täiesti võimalik.

Ühel päeval oli mul õnnetus seda populaarsest raadiost kuulda. Saatejuhid, kuulajad ja eksperdid arutasid tõsiselt füüsilise karistamise seaduslikkust.

Nad ei rääkinud laupäeval piitsutamise eest, kuid tunnistasid täielikult, et … on juhtumeid … midagi ei jää alles. Ja ekspert (Moskva psühholoogilise abi talituse ühe keskuse direktor) ei andnud saatejuhi küsimusele kategoorilist vastust: "Kuidas teadusliku psühholoogia seisukohast on võimalik kasutada füüsilist karistust?" Oli kortsus.

Ma ei tea, kuidas nad kesklinnas mõtlevad, aga fakt on järgmine: Venemaa on ratifitseerinud lapse õiguste konventsiooni. Artikkel 19: „Osalisriigid võtavad kõik vajalikud seadusandlikud, halduslikud, sotsiaalsed ja haridusmeetmed, et kaitsta last igasuguse füüsilise või psühholoogilise vägivalla, väärkohtlemise või väärkohtlemise, hooletussejätmise või hooletussejätmise, väärkohtlemise või ärakasutamise, sealhulgas vanemate seksuaalse kuritarvitamise eest, seaduslikud eestkostjad või mõni muu last hooldav isik."

Ja teaduspsühholoogias pole füüsilisest karistusest pikka aega räägitud kui võimalikust - vähemalt 70 -aastase - lapse mõjutamise viisist, see pole teadusliku arutelu valdkond. Kõik on selge: laste füüsiline karistamine on lubamatu. Te ei saa võita hariduslikel eesmärkidel. Peksmine, peksmine, laksutamine ja mis tahes muu valu tekitamise vahend on keelatud. Ja ei mingeid tüübi variatsioone: "Põhjuse poole püüdlemiseks", "Ükskord lööma".

Lloyd De Mose, psühhoanalüütik ja New Yorgi Psühhoajaloo Instituudi direktor, psühhogeense ajalooteooria autor, vaatleb kogu inimkonna ajalugu kui lapsevanemate stiilide järjekindlat muutust. Tema idee on, et majanduslikud ja poliitilised muutused ühiskonnas järgivad muutusi hariduslikus lähenemises ning sõda, nagu ka muud liiki poliitiline vägivald, peegeldab laste kasvatamise viisi. Teadlane usub, et on saabunud aeg „abistamiseks”, mida iseloomustab tähelepanu lapse vajadustele ja koduvägivalla puudumine. Kuid ta märgib, et Ida -Euroopa, sealhulgas Venemaa, jääb selles osas läänest palju maha: "Tänaseni on tihe mässamine, regulaarne peksmine ja laste väärkohtlemine tavaline paljudes endistes Nõukogude Liidu vabariikides ja Ida -Euroopa riikides." Teadlane kirjutab: „Mida rohkem ma sõda psühhoajaloo seisukohast uurin, seda enam veendun, et kõik sõjad on väärastunud … rituaalid, mille eesmärk on vabaneda talumatust tundest, et nad ei armasta. sina, varasemate laste kasvatamise traditsioonide tulemus … Ma kahtlustan, et majanduslikud eesmärgid sõda on lihtsalt ratsionaalne vabandus … Kui sõja õudusunenägu algab lapsepõlve õudusunenäost, siis võib uus armastuse ja vabaduse vaim perekonnas muuta Euroopa igavesest lahinguväljast tülitsevaks, kuid rahumeelseks mandriks."

Ljudmila Petranovskaja, perepsühholoog, orbude perekondade paigutamise spetsialist, pere- ja lastepsühholoogia raamatute autor: „Kui laps on õppimise käigus kohustatud pidevalt ületama piinavat stressi, kui teda saab alandada, solvata, siis ta teeb seda mitte õppida. Ta on kogu aeg pinges. Meie aju töötab nii: kui tajub olukorda ohtlikuna, lülitub sisse päästerežiim, vabanevad stressihormoonid. Kogu energia on päästmiseks ohtudest. Ja ajukoor, mis tarbib kehas kõige rohkem energiat, peab nälja dieeti ja lakkab toimimast. Ajuosa, mis vastutab teabe sortimise ja riiulitele panemise eest, hakkab toimima paanikanupuna ja sireeni sisse lülitama. Õpilane peab end turvaliselt tundma, siis õpib ta hästi. Ja kui ta kulutab kogu oma vaimuenergia vanemate ähvarduste jälgimisele, kes ootavad kodus vööga, siis puhtfüsioloogilistel põhjustel ei järgne ühtegi koolitust. Ja asi pole selles, et teda seletati halvasti, ta ei saanud millestki aru või ei tahtnud haridust saada. See on lihtsalt füsioloogia."

Maria Shapiro, selgitab neuropsühholoog, logopeedilise keskuse “Kõneala” psühholoogilise teenistuse direktor: “Kui laps elab pidevalt stressis, hirmus, viib see peaaegu paratamatult neurootiliste mehhanismide tekkimiseni. Nende abiga on psüühika ülekoormuse eest kaitstud. See omakorda viib kõigi funktsioonide ammendumiseni. Laps ei suuda keskenduda, ei suuda tegevusplaani koostada, ta hakkab vältima kõike uut kui ohtlikku. Üks levinumaid lugusid psühholoogilises nõustamises: vanemad kurdavad, et lapsel on õpiraskusi või ta on kontrollimatu. Selgub, et tal ei ole probleeme kognitiivses, kognitiivses sfääris. Kuid tema psüühika on kurnatud. Ja reeglina selgub, et kodus nad kas karjuvad sellise lapse peale kogu aeg või karistatakse neid karmilt või mõlemat.

Mõnikord võib täiskasvanutelt kuulda: nad ütlevad, ei midagi - nad peksid mind ja ma õppisin A -ks ning ma ei mäleta mingit kurnatust ja üldiselt olin kõiges esimene. Kui aga süveneda, selgub sageli, et vaatamata oma edule ei tunne sellised inimesed end õnnelikuna, kogevad pidevat stressi ja sageli isegi edu saavutades ei tunne nad seda enda omana, sest nad on harjunud kehastama teiste inimesi. soove, mitte pöörates tähelepanu enda omadele."

“Lapse füüsiline karistamine on põlastusväärne, sest laps on väike, ta armastab oma vanemaid, sõltub neist. Sellest peaks juba piisama, et mitte seda mõjutamisviisi praktiseerida ja end sellest isegi kirglikus seisundis hoida, - leiab Natalia Kedrova, lastepsühhoterapeut, Venemaa gestaltpsühholoogia suurim esindaja ja viie lapse ema. - Aga kui me räägime füüsilise karistamise tagajärgedest lapse psühholoogilisele seisundile, on need kohutavad. Hirmu-, valu-, alandamiskogemus pärsib arengut, inimene kaotab enesekaitsevõime ja valib üha sagedamini kolmest võimalikust stressireaktsioonist külmumise - kaitsta ennast, joosta või tarduda. Sellisel inimesel on raske õppida, raske valida. Inimene, keda on alandatud, tunneb vajadust taastada enesehinnang ning sageli on pekstud lapsed teiste laste, eriti nooremate suhtes agressiivsed. Ja see ei lõpe lapsepõlves. Raevule vastu astumise kogemus teeb haiget. Lapsepõlves väärkoheldud inimene elab terve elu tundega, et tema sees on midagi, mis tuleb tappa, ta tunneb end väga halvasti. Täiskasvanueas muutuvad sellised inimesed kas väga ebakindlateks vanemateks, kardavad oma tundeid lapse suhtes või lähevad tavalisel viisil ja saavad vägivaldseteks vanemateks."