Psühholoogia Suhtumine Vanusega Seotud Arengusse. Teismelised

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Tegelikult on psühholoogide vanusega seotud arengul tänapäevani palju saladusi ja "Sfinksi saladusi", keegi ei tea siiani kindlalt, kust autism pärineb, mõned vaimsed probleemid inimestel, kellel pole orgaanilist ajukahjustust, on "dateeritud" eelduse toon. erinev vanuseperiood (näiteks "mitme isiksuse" puhul). Üldiselt on professionaalses psühholoogias ainult 2 lähenemist vanuse faasidele, mis minu arvates keskenduvad ainult erinevatele ilmingutele, mis tuleneb iga mudeli rakendamise eesmärgist. Nimelt:

1. Psühhoanalüütiline lähenemine (Freud-Erickson-Mahler jt)-on suunatud sunniviisilisele üleminekule suuremale vaimsele küpsusele (uuele isiksuse korraldustasandile), lihtsustatult öeldes, "täiskasvanu lasteaiast väljumisel";

Teostusobjekt: psühhoanalüütik;

2. Kultuurilise tegevuse lähenemisviis (Võgotski-Elkonin)-mille eesmärk on hinnata ja korrigeerida juhtiva tegevuse kvaliteeti teatud vanuseperioodil, eesmärgiga lapse suurem sotsialiseerumine, teisisõnu, kuidas aidata alustada asendamist kogelev teismeline, et ta saaks ühiskonnaga võimalikult palju kohaneda”;

Rakendamise teema: Õpetaja;

Nagu ma juba kirjutasin, on mõlemad need lähenemisviisid omal moel endiselt asjakohased. Huvilistele on meie arvates mittepsühholoogid teooria 2. faas palju arusaadavam kui 1. faas, kuid põhimõtteliselt võivad mõlemad olla oma laste mõistmise suurendamiseks paremini rakendatavad.

Toon näite, keskendudes noorukieale, mis ennekõike köidab vanemate tähelepanu (arusaadavatel põhjustel):

1. Kultuur ja tegevus:

Suhte tüüp: "Ma olen eakaaslane"

Ühiseks tunnuseks on ühiskondliku tegevuse ulatuse laiendamine ja suhete muutumine õpetajate, eakaaslaste ja vanematega. Keskkooli üleminekuga kaasneb õpetajate arvu ja mitmekesisuse kasv, kellega on vaja suhteid luua; eakaaslaste suhted lähevad kaugemale õppetegevusest. Moodustatakse teismeliste kogukondi, milles õpitakse ühiskonnaelu norme, suhete reguleerimise moraalinorme.

Juhtiv tegevus: suhtlemine eakaaslastega

Intiimne-isiklik suhtlus, mille eesmärk on teise inimese, iseenda, inimestevaheliste suhete tundmine, sotsiaalse käitumise normide omandamine.

Käitumismustrid:

⦁ mässaja (hälbiv)

Positiivne, üldiselt enesehoiak annab sellisele teismelisele sisemise õiguse olla aktiivne, kuid väljaarendamata eneseregulatsioon muudab tõelise vabaduse kättesaamatuks, mis asendatakse impulsiivse protestiga, vastandades ennast teistele. lisaks selle ebastabiilsusele annab tunnistust enesekindlusest, soovimatusest muutuda ja ideaalide puudumisest. Sellise inimesega on väga lihtne manipuleerida. Varem või hiljem langeb ta oma impulsiivsuse ohvriks ja allub hoolimata sisemisest toetusest välismõjudele.

⦁ melanhoolne (depressioonis)

Elu mõtte kaotamise kogemus on noortele iseloomulik. Depressioonis teismeline kipub seda globaalset probleemi käsitlema kui oma isiklikku draamat. Mõtisklused elu ja surma mõtte üle omandavad isemajandava iseloomu, muutuvad obsessiivseks ja viljatuks filosofeerimiseks, võtavad noorukilt viljaka intellektuaalse tegevuse võime. Teismeline muutub üksildaseks ja eraldatuks, kohanemishäired järk -järgult suurenevad, mis viib täieliku sotsiaalse kokkuvarisemiseni.

⦁ Pedant (tema vanemate "lapsprojekt")

Selliste inimeste vanemaid iseloomustab varjatud tagasilükkamine, mis väljendub formaalses kasvatuses, mis moodustab orienteerituse välistele vormistandarditele, „olla nagu kõik teised”. See aitab kaasa ka välise hinnangu põhjal tinglikult positiivse enesehoiaku kujunemisele, mida on võimalik teenida välistele nõuetele vastava käitumisega. Selline inimene suudab edukalt eluga kohaneda, nõudes tingimusteta aktsepteerimist väliste nõuete ja hinnangutega, mis on tegevusjuhised.

Tingimuseks perioodil kasulikuks läbimiseks: tingimuste loomine teismelise positiivseks kaasamiseks eakaaslastega suhtlemisse;

Lõigu tulemus: vastutus omasuguste tegude eest, õppimine eakaaslastega stabiilsete suhete arendamiseks ja nende keskkonnas õigesti navigeerimiseks;

2. Psühhoanalüütiline:

Suguelundite faasi algus

Keskne sisekonflikt: uute instinktiivsete vajaduste plahvatus, kontseptsioonid kaaslaste rühmas ja väärtuste ümberhindamine;

Konfliktide lahendamise tüübid:

⦁ Hälbiv käitumine

Üldiselt on see psühholoogiliste prognooside kohaselt positiivsem kui kõik järgnevad juhud, kui käitumine ei hoia kuritegusid (kriminaalkoodeksi kuriteod). Nooruk laseb endale näidata mõningast instinkti ja pärast väärtuste ümberhindamist (luues oma ideaale, mis erinevad vanemate omadest) õpib ta sotsiaalselt õitsvat elu;

⦁ Depressiivne käitumine

Psühholoogiline prognoos sõltub paljudest teguritest ja selle tulemuseks võivad olla nii enesetapukatse ja / või depressiivse iseloomu kujunemine kui ka depressiooni kalduvustest väljumine pärast noorukiea möödumist;

⦁ isoleerimine

Vaimse arengu seisukohalt kõige potentsiaalselt ebasoodne väljapääs konfliktist. Seda iseloomustab teismelise tahtlik enda instinktide allasurumine (sageli moraalselt tugevalt rõhuvate vanemate egiidi all), hoolimata asjaolust, et käitumist saab paremaks muuta, võivad sellise lahkumise negatiivsed tagajärjed olla järgmised: täiskasvanud "suurepärase õpilase" sündroom, enesetapud, paanikahood, psüühikahäired (tüüpiline näide: anoreksia) jne.

Positiivse tulemusega tulemus:

Vaimne eraldatus vanematest (füüsilise ootusena - liikumine), oma väärtussüsteemi assimileerimine, vastutustunne tegude eest teiste ees, piisavad iseseisvad katsed oma edasist elu ise otsustada;

Kokkuvõtteks ütlen, et saate kasutada mis tahes tõestatud ümberkujundusi, kuid eraldades neist hoolikalt ratsionaalse tuuma, on oluline meeles pidada, et piirid on tingimuslikud ja ükski artikkel ei suuda täielikult kirjeldada teie isiksuse keerukust lapsega, rääkimata teie peensustest temaga konkreetselt. suhe ja seega ei saa täpselt öelda, mida te sõna otseses mõttes teete.

Bibliograafia:

1. A. Freud. "Mina" psühholoogia ja selle kaitse

2. Freud. Esseed seksuaalsuse psühholoogiast

3. Võgotski - arengupsühholoogia.

4. * Võgotski - Defekt ja hüvitis