Ood Minu Kirjaoskamatusele Või Düsgraafiale VS Atühifoobia

Video: Ood Minu Kirjaoskamatusele Või Düsgraafiale VS Atühifoobia

Video: Ood Minu Kirjaoskamatusele Või Düsgraafiale VS Atühifoobia
Video: YOUTUBE IZDZĒSA 1000 JŪSU KOMENTĀRUS, KONKURSS PĀRCEĻĀS UZ 10. DECEMBRI, JAUNI NOTEIKUMI! 2024, Mai
Ood Minu Kirjaoskamatusele Või Düsgraafiale VS Atühifoobia
Ood Minu Kirjaoskamatusele Või Düsgraafiale VS Atühifoobia
Anonim

Kerge iroonia tööpäevade alguses pole veel kedagi häirinud) Ma ei tea, kuidas lugeja kirjutatut tõlgendab, omalt poolt võin öelda, et panin kirjutatud teksti rohkem mõtlemisainet ja ma tõesti ei tahaks seda tuleb tajuda mingina moraliseerimisena. Sest probleemi olemus peitub just moraliseerimises.

Jah, Interneti -tehnoloogiate kiire areng on loonud süsteemi mitte ainult teabevahetuseks, sidemete loomiseks ja tugevdamiseks. Paljude jaoks lõi see võimaluse sublimeerida oma allasurutud andeid, isiksuseomadusi ja igasuguseid erakordseid võimeid, mille olemasolu paljud meist poleks osanud isegi arvata. Kuid ksenofoobia, nagu kehatemperatuur, on alati ja kõiges. Ainus erinevus on see, et võib -olla 36, 6 - erinevuse äratundmiseks ja suhete loomiseks või võib -olla 38 ja rohkem - kahjustada nii üksikisikut kui ka teisi.

Oleme õppinud sellega toime tulema tänu võrgus olevatele omadustele luua suletud gruppe, keelata pahatahtlikud ja peita oma lehed "halva silma" eest. Kuna aga inimene on sisuliselt sotsiaalne, ei ole alati võimalik istuda suletud ruumis ning oma "mugavustsoonist" väljudes on meil alati oht sattuda kokku inimestega, kes justkui jahivad negatiivsust, hävingut ja kui nad pikka aega kuskilt midagi ei leia, kutsuvad nad ise esile tülisid.

Tulenevalt asjaolust, et olen ise viimasel ajal isiklikult püüdnud kirjutada lühikunstilisi märkmeid, hakkasin paratamatult sattuma erinevatesse kirjutamisoskuste õpetamise rühmadesse ja õppisin mõne inimese lugusid, mida tahan teiega jagada.

Erinevates ringkondades on arvamus, et "kirjaoskuse" seostamine üldiste intellektuaalsete võimete, maailmavaate, edu jne tasemega on omamoodi vaimne atavism, sest neil päevil, mil sellised mõisted sündisid, oli kõik väga lihtne. Kui teil on võimalus, lähete kooli, loete raamatuid ja suhtlete vastavalt teatud inimeste ringi. Harimatu = haritud = hingetu = vaene. Tänapäeval pööravad paljud keeleteadlased tähelepanu sellele, kuidas suhtlusvormid ja -reeglid muutuvad kiiresti, kuna ilmuvad samad Interneti -tehnoloogiad, sealhulgas emotikonid, erinevad programmeerimiskeeled (näiteks IT -sfäärist pärinev släng "Padonskaf") kirjaoskuse intelligentsus), sümbolite asendamine, keelte segamine (sh amerikanismide kaasamine) jne. Kui varem peeti kirjaoskamatut harimatuks, siis tänapäeval on suundumus see, et mida rohkem keeli, sealhulgas sümboolseid ja märke, teab inimene, seda suurem on tõenäosus, et ta teeb oma emakeeles rohkem vigu (kontrollfunktsioon on eemaldatud). Ma ei saa öelda, et see oleks kurb, sest täna, nagu kunagi varem, muutuvad populaarseks korrektorite, toimetajate jms ametid. Ja kui südames olev inimene on perfektsionist või kaasasündinud "grammatiline nats", on tal ainulaadne võimalus õrnade soovituste ja näpunäidetega oma heaolu parandada.

Mündi teine kaasaegne pool on aga paremad uuringud psühholoogia ja neuropsühholoogia alal. Ja täna pole enam saladus, et paljud loomeinimesed kannatavad mitmesuguste neuropsühholoogiliste häirete all. Näiteks oma meeleseisundi sublimeeritud kujul kunstiteose või muusika kujul edastamine on eriti hea nn. aleksitimikov, inimesed, kellel on raskusi oma emotsionaalsete kogemuste sõnadega edastamisega. Seega võib inimene olla samaaegselt suurepärane kunstnik, intellektuaalne, haritud ja kõrgelt vaimne, kirjutades samal ajal üsna kohmakaid tekste.

Samuti on teadlased viimasel ajal üha enam tähelepanu pööranud sellise häire äratundmisele ja parandamisele (nad teevad lastega kõvasti tööd, sest mida noorem on vanus, seda suurem on tõenäosus probleemi lahendada ja vastupidi). düsgraafia … Tema käe all teeb absoluutse ohutuse ja kõrgete intelligentsusnäitajatega inimene kirjalikult naeruväärseid vigu, isegi kui ta teab kõiki reegleid peast ja teab, kuidas neid rakendada.

Mälu ja eriti tähelepanu võivad mõjutada mitmesugused vaimsed häired. Sageli ei saa inimesed ise täielikult aru, et nad on depressioonis, et nad kannatavad ärevushäire all (ja neid on võrgus palju, just seetõttu, et suurenenud ärevus ei võimalda neil päriselus suhteid luua). Mõttemängud, mida me nimetame kognitiivseteks moonutusteks, püüavad meid sõna otseses mõttes igal sammul. Mõnikord oleme täiesti kindlad, et meil on õigus, tõestame meeletult midagi ja selle tulemusena selgub, et meie ajus on toimunud lihtsalt lihtne defragmentimine ja osa teavet on kolinud teisele riiulile.

Sageli kutsuvad mitmesugused kirjanduslikud "väljaanded" korrektorit ja toimetajat kursile, sest nad teavad, et inimene, kes kirjutab suuri tekste (kui see pole järjekord, mida pidevalt parandatakse), on alati emotsionaalselt kaasatud, ta ei näe tähti ja komasid, vaid on kaasatud emotsionaalsetesse kogemustesse ja piltidesse. Seetõttu võib nii sageli näha kirjavigu, ebajärjekindlaid lõppu (kirjutasin fragmendi ümber, aga kusagil jäi lõpp eelmisest mõttest) jne. Nii mõnigi ajakirjanik, blogija ja kirjanik võib tähele panna, et kui teksti edasi lükata, mõne aja pärast selle juurde tagasi pöördudes, näevad nad seda pisut teisiti ja teevad muudatusi ning see protsess võib kesta lõputult. Mida rohkem emotsioone teksti taga on, seda rohkem nö. "autori kirjavahemärgid", mille reeglid on ka keeleteadlaste seas vastuolulised, ja muud autori elemendid (näiteks aktsendi jaoks kirjutage lause keskele sõna suure algustähega või küllastage tekst jutumärkidega, mis tähendab, et nimetamise konventsioon, ühendada olematud sõnad jne)). Eriti sageli juhtub see siis, kui inimene räägib mitut keelt, sest iga konkreetse keele heli taga võib olla erinev visuaalne sümbol ja inimene üritab midagi vahepealset edasi anda, mitte otseselt väljendada. Ja mida rohkem on keeled struktuurilt sarnased, seda suurem on vastuvõtu ja muude vigade tõenäosus.

See juhtub muidugi, kõik on palju lihtsam. Minu isiklikus praktikas oli juhtum, kui kogesin ka märkimisväärset keelekompleksi. Tavaliselt on meie linna instituutides palju välismaalasi ja sisserändajaid ning kord "Läänest" tulnud tüübid irvitasid mu keele ja murde üle. See heidutas pikka aega soovi ukraina keeles suhelda. Alles mõne aja pärast sain teada, et kõigist olemasolevatest murretest on kirjakeel just poltaava (slaavi) keel. Ja nad, vastupidi, rääkisid ukraina + rumeenia + poola keelt kohalikus suržikas. Seetõttu isiklikult ma neid mänge enam ei mängi). Kuid nüüd, kui mul on juba märkimisväärne kogemus erinevate inimestega töötamisel, olen üllatunud ja kurb, kui mõistan, kui palju huvitavaid ja tõeliselt andekaid me kaotame, kuna kardame hukka mõista ja arutleda, kellegi teise hinnangu tõttu, mitte aga tõsiasi, et see on professionaalne. Lõppude lõpuks käituvad spetsialistid oma abistamissoovis mõnevõrra erinevalt, kujutlege vähemalt minutiks, kui psühholoog (hambaarst, kokk jne) seisab kõigi kohal ja kommenteerib kõiki teie tehtud toiminguid võimalike vigade osas)

Nagu te ilmselt juba arvasite, tahan teile meelde tuletada, et kui inimene avaneb meile igalt poolt ja ei tee seda alati keeleliselt õigesti, peame meeles pidama, et "halvim nõuanne on palumata". Pole asjata, et etiketi reeglite kohaselt on tavaks teeselda, et te ei märganud, kui inimene aevastas, ja mitte kiirustada oma isikule tähelepanu juhtimisega häid soove tegema. Võib-olla kannatab keegi kellegi kirjaoskamatuse kohta märkuse tegelikkuses obsessiiv-kompulsiivse häire või atühifoobia all. Juhtub, et inimene kogeb vigu nähes hirmu ja paanikat, loob erinevaid rituaale, et mitte eksida, ja vea leidmisel "karistab pahatahtlikult" nii viga ennast kui ka seda teinud inimest jne. Loomulikult on juhtumeid traumaatiline koolikogemus ja selle põhjal neuroos. Kuid sel juhul on kõigepealt oluline pöörata tähelepanu oma vaimsele ja psühholoogilisele tervisele. Enamasti on meie kasvatus selline, et paljudel inimestel on kunstlikult madal enesehinnang ja nad püüavad seda teiste inimeste alavääristamisega tõsta. Teatud erinevus on soovil aidata inimesel midagi parandada, andes veale alternatiivse versiooni, ja soovil tõestada endale, et oled vähemalt kuidagi teistest parem. Kui see erinevus on käegakatsutav ja keegi näeb seda selja taga - on mõttekas ka sellele mõelda.

Kas ma tahan selle märkusega öelda, et ma kutsun teid üles sallima kirjaoskamatust ja loobuma keeleõppest? Muidugi mitte. Mitte moraliseerimise seisukohast, vaid sellisest vaatenurgast, et mida rohkem me üldtunnustatud reeglitest kinni peame, seda suurem on tõenäosus, et vestluspartner mõistab meid ja vastupidi. Ja teabe edastamine on üks kõne põhifunktsioone. Selle märkusega tahan ma pigem märkida, et nagu iga hindamisvorm, on inimese hindamine kirjaoskuse järgi subjektiivne ja sagedamini projektiivne. Vaevalt teame, mis tegelikult seisab selle või selle inimese kirjaoskamatuse taga ja kuidas meie märkus võib mõjutada tema edasist saatust. Kuigi meie seisund ja meie reaktsioon, saame üksikasjalikumalt analüüsida. Mis on küsimuse olemus, kas me tõesti tahame aidata inimesel vigu parandada või tahame end kellegi kulul kinnitada? Ja nagu kõigis teistes tegevusvaldkondades - kui saame midagi parandada - parandame, kui ei - siis aktsepteerime seda sellisena, nagu see on)

Noh, "autori" tehtud vigade arvu ja kvaliteedi üle saab kindlasti kommentaarides arutada)

Soovitan: