2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Lapsed ei sünni kapriisseks ega kangekaelseks ning see pole nende vanuseomadus. Selliseid käitumuslikke ilminguid ei saa põhjendada iseloomu pärilikkusega, sest iseloom ei ole kaasasündinud ja muutumatu, vaid kujuneb kogu inimese elu jooksul. Laps muutub kapriisseks haridusvigade tagajärjel, mis tuleneb liigsest järeleandmisest ja lapse kõigi soovide rahuldamisest. Kangekaelsus on omane ka rikutud lastele, kes on harjunud suurenenud tähelepanu, liigse veenmisega, kuid see võib tekkida ka siis, kui lapsi sageli tagasi tõmmatakse, nende peale karjutakse ja neid kaitstakse lõputute keeldudega.
Seega toimivad laste kapriisid ja kangekaelsus ebaõige kasvatusliku lähenemise tagajärjel kas survestamismeetodina teistele, et oma soove realiseerida, või kaitsereaktsioonina liigse "harivate" meetmete voo vastu.
On vaja eristada laste kapriisi või kangekaelsuse ilminguid.
Laste kapriisid on lapse käitumise tunnusjoon, mis väljendub täiskasvanute, tegude ja tegude seisukohast sobimatult ja ebamõistlikult, teistele põhjendamatult vastu seistes, vastupanu nende nõuannetele ja nõudmistele, püüdes nõuda omaette, Mõnikord on täiskasvanute arvates ebaturvaline ja absurdne … Laste kapriiside välised ilmingud on kõige sagedamini nutmine ja motoorne erutus, mis rasketel juhtudel väljendub "hüsteerias". Kapriisid võivad olla juhuslikud, episoodilised ja tekkida emotsionaalse ületöötamise tagajärjel; mõnikord on need füüsilise tervise tunnuseks või toimivad mingi ärritusreaktsioonina takistusele või keelule. Samal ajal avalduvad laste kapriisid sageli teistega (eriti lähedaste täiskasvanutega) püsiva ja harjumuspärase käitumise vormis ning võivad hiljem muutuda juurdunud iseloomuomaduseks.
Tavaliselt on loomulik (kuigi mitte kohustuslik) suurendada kapriiside sagedust arengukriiside perioodidel, kui laps on eriti tundlik täiskasvanute mõjutuste ja nende hinnangute suhtes ning raske on taluda takistusi oma plaanide elluviimisel.. Eelkooliealise arengu perioodil kogeb laps 4 vanusekriisi:
- vastsündinu kriis (1 kuu elu - kohanemine välismaailmaga); -
- esimese eluaasta kriis (elamispinna laiendamine);
- kolmeaastane kriis (enda eraldamine välismaailmast);
- seitsmeaastane kriis ("üleminek kodanikuühiskonnale").
Täiskasvanute lugupidavas suhtumises laste kavatsustesse ja suurenenud nõudmistesse on laste kapriisid kergesti ületatavad ja kaovad laste käitumisest jäljetult.
Kangekaelsus on käitumise tunnus (stabiilsetel vormidel - iseloomuomadus) kui puudus inimese tahtevaldkonnas, mis väljendub soovis iga hinna eest oma asja ajada, vastupidiselt mõistlikele argumentidele, taotlustele, nõuannetele, juhistele teised inimesed, mõnikord enda kahjuks, vastupidiselt tervele mõistusele. Kangekaelsus võib olla olustik, mis on põhjustatud teenimatust pahameelest või vihast, vihast, kättemaksust (afektiivne puhang) ja pidevast (mitteefektiivne), peegeldades inimese isiksuseomadusi. Lapsepõlves võib kangekaelsus arengu kriisifaasis sageneda ja toimida spetsiifilise käitumisvormina, milles väljendub rahulolematus täiskasvanu autoritaarsusega, surudes alla lapse iseseisvuse ja algatusvõime. See kehtib eriti kolmeaastase kriisi ajal, koos negatiivsuse sümptomiga täheldatakse lastes kangekaelsust kui oma idee loomise omapärast vormi, mis on taandatud lihtsale vastuseisule plaanidele, iga täiskasvanu algatus..
Laste negatiivsest käitumisest ülesaamine nõuab täiskasvanutelt, et nad määratleksid selgelt põhjuse, mis selle ellu äratas, ja muutma vastavalt lapsega suhtlemise stiili. Täiskasvanute kõige levinumad vead, mis tekitavad kapriise ja kangekaelsust, on järgmised:
- autoritaarsust või ülekaitset, surudes alla laste suurenenud algatusvõime ja iseseisvuse. Sel juhul on "solvunute kapriisid", "alandatute kangekaelsus";
- lapse hellitamine, kõigi tema kapriiside rahuldamine mõistlike nõuete täielikul puudumisel ("kallima kapriisid", "türanni kangekaelsus");
- lapsele vajaliku hoolitsuse puudumine, ükskõikne (madala emotsionaalsusega) või ebaselgelt väljendatud suhtumine lapse positiivsetesse või negatiivsetesse käitumismustritesse ja tegevusse, järjekindla tasu- ja karistussüsteemi puudumine ("tähelepanuta jäetud kapriisid", "kangekaelsus") üleliigsetest ").
Lapse käitumise muutumise põhjuse väljaselgitamine aitab täiskasvanul valida selles olukorras oma kasvatusliku mõju ja käitumise põhimõtted ja meetodid. Need sisaldavad:
- austus lapse isiksuse vastu, mis väljendub individuaalses lähenemises talle; pedagoogiline taktitunne lapsele esitatavate nõuete väljendamisel lähtuvalt laste teadvusest, uhkusest ja tema tugevustest (uhkus, inimväärikus);
- perekonna ja laste haridusasutuse poolt lapsele lähenemisel ühtsete nõuete loomise edendamine vestluste kaudu ning konstruktiivse kontakti ja vastastikuse mõistmise loomine;
- kõigi täiskasvanute mõistlik ja järjekindel nõudlikkus: vanemad, sugulased, õpetajad, kui võime olla nõuetes järjepidev, samuti tundma kaudse mõjutamise meetodeid;
- rahuliku, soodsa psühholoogilise kliima säilitamine; laps on positiivsete inimestevaheliste suhete õhkkonnas vastuvõtlikum pedagoogilistele mõjudele;
- mängutehnikate ja huumori kasutamine igapäevases praktikas - kui peamised viisid laste käitumise korrigeerimiseks;
- julgustamismeetodite esmatähtis kasutamine laste käitumise korrigeerimisel;
- karistuse kasutamine - äärmusliku mõjuvõimuna koos teiste mõjutamismeetoditega: selgitus, meeldetuletus, umbusaldus, näitamine jne;
- füüsiliste mõjutusmõõtmete ja altkäemaksu, pettuse, ähvarduste "meetodite" kasutamise lubamatus, s.t. kuulekuse saavutamine hirmu hinnaga;
- teadlikkus tüüpiliste vigade lubamatusest perekonnaõpetuse praktikas lapse mõjutamise polaarsete meetodite rakendamisel: nõuete puudumine - nõuete ülehindamine, liigne lahkus - tõsidus, kiindumus - raskus jne.
Laste käitumise pedagoogilises korrigeerimises kasutatakse kõige sagedamini järgmisi meetodeid:
- IGNORING, s.t. tahtlik ükskõiksus lapse kapriisi või kangekaelsuse ilmingute suhtes.
- PEDAGOOGILINE viivitus, s.t. rahulik, selge selgitus lapsele, et nüüd tema käitumist temaga ei arutata, "räägime sellest hiljem".
- TÄHELEPANU LÜLITAMINE, et lülitada lapse tähelepanu konfliktikäitumist põhjustanud olukorrast millelegi muule: "vaata aknast mööda lendanud lindu …", "kas sa tead, mida me teiega nüüd peale hakkame …" ja nii edasi peal.
- PSÜHHOLOOGILINE RÕHK, kui täiskasvanu tugineb avalikule arvamusele ja kollektiivi survele: "Ay-ay-ay, vaata lihtsalt, kuidas ta käitub …" või kasutab verbaalset ähvardust: "Ma olen sunnitud võtma karme meetmeid…", jne.
- KAUDSED MÕJUD, s.t. lapse käitumise emotsionaalse hindamise tehnikate liialdatud kasutamine; psühhoteraapiliste lugude jutustamine, muinasjutud "Pahast poisist", "Lohakas tüdruk", "Reis laiskade maale" jne.
- OTSE JÄRELDUS lapse tegevusele, täiskasvanu väljendus väärtushinnangus tema konkreetse soovimatu käitumise kohta.
- KARISTUS, lapse liigutuste piiramise näol: "istu toolile ja mõtle" jne.
Soovitan:
Laste Kapriisid, Mida Nendega Teha?
Raske on kohtuda emaga, kes oleks laste kapriiside suhtes ükskõikne. Selline lapse käitumine on mõnikord hullumeelne, vihane ja segane. Ema võib olla väga väsinud ja mõnikord lihtsalt ei tea, miks laps on vallatu. Arutleme laste kapriiside olemuse üle ja mõtleme välja, kuidas neile vastata.
