Perekonna Saladused: Sasha Ja Tema Vanaema Kohta

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Kohtusin Sashaga tema vastuvõtul kooli, kus mul oli siis kliiniline baas. Andsin õpilastele meistriklassi laste koolivalmiduse teemal ja intervjueerisin seda last. Tüdruk tundus väga ärev, tundus ebakindel ja väsinud. Kogu tema keha oli kaetud allergilise lööbega.

Kuna Sasha nõudis kohta kuulsa, austatud õpetaja klassis, pidi ta läbima teise intervjuu - otse selle õpetaja Natalja Ivanovnaga. Lapsel oli piinlik, vastas kõhklevalt, eriti kui õpetaja hakkas selge, karmi häälega küsimusi "valama". Segaduses ei suutnud Sasha isegi teksti väljavõtet lugeda (Natalja Ivanovna võttis oma klassi ainult lapsed, kes loevad ladusalt) ja probleemi lahendada. Lõpuks puhkes ta nutma ja jooksis kontorist välja, ootamata testi lõppu.

Teate, mõnikord juhtub, et tunneme teist inimest väga tugevalt. Tundsin seda last torkavalt. Sashaga oli kaasas väga intelligentne ema (nagu selgus, kardioloog), kes käitus väärikalt, ei sõimanud tütart ja pakkus õrnalt koju. Tüdruku olekust sügavalt läbi imbuna tegin spontaanselt otsuse: teen kõik, et ta õpiks selles koolis, Natalja Ivanovna klassis.

Võttes teda mõlemast käest, ütlesin:

- Sasha, vaata mulle silma. Ma luban teile, et õpite selles koolis. Teen kõik selleks.

- Pole vaja … Ja üldse mitte midagi. Ärge haletsege mind!

„Mul ei ole sinust kahju, aga ma mäletan ennast. Kooli astudes ei osanud ma lugeda ega kirjutada. Esimesed kaks kuud olid klassi kõige mahajäänud õpilased. Aga ma näen su silmadest, et sa oled tark. Ja kui ma aitan, siis mitte sina, vaid mina ise. Kas sa mõistad mind?

Sasha ema tänas mind viisakalt, arvates, et ma lihtsalt lohutan tema last.

Mitmeaastase tööga on meil ja Natalja Ivanovnal tekkinud väga lugupidav suhe. Ta pöördus sageli minu poole. Minu õpilased tegid koos oma õpilastega palju huvitavaid uuringuid. Ja seetõttu, kui ma palusin Sasha klassi viia, küsis ta ainult juhuslikult:

- Teie tüdruk? Miks sa vaikisid?

- Ei. Tüdrukut näen esimest korda. Ma ei tea, kes ta on. Aga mulle ta tõesti meeldib. Palun, Natalja Ivanovna, ma pole kunagi kedagi palunud. Võta see!

- Pole probleemi. Räägi režissööriga. Olen lapse juba häkkinud, teda pole nimekirjades.

Lavastaja ei kuulanud mind isegi lõpuni:

- Noh, kui te seda nii vajalikuks peate ja seda vajate … Aga te ütlete, et lapsel on raske allergia. Loomulikult viime ta kooli, isegi kui ta pole meie kandist pärit. Paneme selle lihtsalt paralleelklassi, nõudeid on vähem.

- Teeme ära, aga ainult siis, kui ta ei saa hakkama!

Sasha võeti Natalja Ivanovna klassi. Ja ta püüdis väga kõvasti.

Septembri lõpus esimene lastevanemate koosolek. Annan jällegi meistriklassi, alles nüüd psühholoogide praktikantidele, rääkides esimese klassi vanematele kohanemismehhanismidest. Iga kord, kui korraldan grupikonsultatsiooni, pean eriti tähtsaks vanaemasid ja isasid. Vanaemad on väga tõsised ja et kõike õigesti oma vanematele edastada, püüavad nad palju kirja panna. Seetõttu katkestan sageli oma esinemise, pöördudes nende poole: „Kas ma räägin piisavalt selgelt? Kas teil on salvestamiseks aega? Palun esitage küsimusi. Ma selgitan nii mitu korda kui vaja. Isad istuvad skeptilise pilguga ja vaatavad mujale kui mu poole. Ma tean, et neil on piinlik, neil on piinlik. Seetõttu püüan ma nende silmi ja toon nende silmis vaadates mõned asjad nende ette. Reeglina läheb natuke aega - ja need on ka minu omad.

Natalja Ivanovna klassis toimunud koosolekul märkasin vanaema, kes istus esimesel laual. Oma kõne käigus pöördus ta loomulikult tema poole mitu korda standardsete küsimustega. Iga kord, kui ta noogutas jaatavalt: nad ütlevad, et kõik on selge, pole vaja aeglasemalt rääkida, küsimusi pole. Koosoleku lõpus pöördus see vanaema minu poole:

- Nana Romanovna, kuulsin, et teil on eksperimentaalne kursus erinevate puudega laste parandamiseks. Interaktiivsel kujul. Olen sellest kuulnud ja lugenud. Kas me võime paluda teil korraldada meie rühmas selline rühm?

„Sellepärast ma siia ei tulnud. Ja mul on juba selline grupp …

- Ja kui me väga palume? Kas oleksite nõus ka meiega koostööd tegema?

Ta pöördub ülejäänud publiku poole ja lisab hea häälega:

- Vabandust, et ma teie arvamust ei küsinud.

Publik reageeris väga ägedalt. Paljud lapsevanemad avaldasid soovi käigu pealt planeeritud gruppi pääseda. Pidin kohe selgitama:

- Ma ei saa võtta rohkem kui kaheksat, maksimaalselt kümme last! Ma mõtlen selle üle ja annan teile teada.

Vanaema oli väga järjekindel:

- Palun, ärge unustage mu Sashat! Vabandust, mul on kiire, siin on minu kontaktid, - ulatas ta mulle oma visiitkaardi.

Oh mu jumal! Selgub, et minu ees on kuulus laste neuropatoloog, arstiteaduste doktor. Nimi on nii kuulus, et võttis hinge. Vaadates teda ümarate silmadega, küsin:

- Miks sa vaikisid, Irina Ivanovna? Jumala pärast, vabandust, ma ei tundnud sind ära! Ma ei ole väga solvunud … esitas koosoleku ajal küsimusi?

- Mis sa oled, mu kallis! Koosolekutel ma tavaliselt magan. Ja siin ei tahtnud ma isegi magada. Ja peamine on see, et kõik on nii selge!

- Sa teed nalja! Ja kes teile nendest kursustest rääkis?

- Bogoyavlenskaya Diana Borisovna, mu hea sõber. Diana soovitas sind mulle väga. Ja tema tütar Masha - ka teie olete temaga sõbrad, ma tean.

(Diana Bogoyavlenskaya on üks juhtivaid spetsialiste andekate lastega töötamisel Venemaal).

- Aitäh, ma olen puudutatud! Kas Sasha on teie lapselaps? Suurepärane! Nii tore laps! Loomulikult on meil grupp - ja ma nimetan seda "Sashaks".

Niisiis, rühm kogunes ja hakkasime tööle.

Kas teate, mis mind üllatas? Sasha tundis end tagasi lükatud. Kõik paistab olevat paigas: hea pere, vanemad-arstid, kasvab noorem vend, rikkus majas, regulaarsed reisid, mänguasjad … Miks see nii on?

Klassikaaslased suhtlesid temaga üsna ebaviisakalt, tseremooniateta. Sageli ei võtnud nad oma mänge arvesse. Kui jagasime grupi meeskondadeks, saabus tüdrukule eriti raske hetk. Seda kuuldi sageli: "Mitte Sashaga!" Ta käitus väga väärikalt, neelas pisaraid, kuid ei kurtnud kunagi.

Samal ajal kiindus Sasha minusse väga hellitavalt. Hoolimata allergiatest (allergikutele lastele sageli teiste inimeste puudutus ei meeldi) oli tema jaoks oluline mind puudutada: ta ise võttis ühendust, kallistas mind. Meil Sashaga on juba välja kujunenud teatud iseloomulikud žestid, sõnad, "silmadega rääkimine". Sain aru, et minu kohalolek klassiruumis on tema jaoks palju olulisem kui suhe rühmas. See valmistas mulle natuke muret ja tahtsin rõhuasetuse üle viia klassikaaslastele.

Otsustasin Sashaga rääkida. Ta ütles, et raiskab kogu oma energia minu peale, selle asemel, et rühma meestega ühendust võtta ja nendega suhteid luua.

Selle peale vastas tüdruk:

- Tead, väga vähesed inimesed armastavad mind. Aga teisest küljest olen ma nende inimeste suhtes väga kindel. See on minu vanaema, see oled sina…. - ja Sasha hakkas nutma.

Ma ei tülitanud last enam, otsustasin tema vanaemaga rääkida. Leppisin aja konsultatsiooniks kokku ja sõna otseses mõttes teisel päeval oli Irina Ivanovna vaatamata kogu oma hõivamisele minu kabinetis. Jagasin temaga oma vaatluste tulemusi, tutvustasin talle Sasha arengu dünaamikat ja rääkisin talle oma muredest. Irina Ivanovna istus kivise näoga.

- Irina Ivanovna, ma tean, et Sashal on orgaanilist ainet. See on kompenseerivas järjekorras. Teie kui spetsialist näete seda palju paremini kui mina. Saate aru, et see ei aja mind üldse segadusse …

Irina Ivanovna ohkas:

- Ei, mitte see … Ole valmis, Nana. Nüüd räägin teile lugu, mis ei vääri austust. Ainult igasugune umbusaldus.

Alustan perega: mina, mu abikaasa, oleme mõlemad arstid, mõlemad edukad. Meil on kaks poega. Vanim (Sasha isa) on lemmik, nägus mees, astus kergesti meditsiinikooli, valis kirurgi spetsialiseerumise. Meile tundus, et kõik on korras, kõik läheb nii nagu peab ja peagi valib ta endale naise. Ta lõpetas keskkooli, jagas, mitte ilma meie abita sai tööd heas kliinikus, töötas kuulsa professori juhendamisel. Kõik oli korras, abiellumisest polnud juttugi …

Kuni ühel päeval ilmus mu ukselävele tema endine klassivend Svetlana. Ja ta ei öelnud, et on oma teise lapsega rase. Küsin: „Aga kuidas on esimesega?! Kas sa said temast lahti? " Ta vastab: "Ei, ma ei vabanenud sellest. Elab koos emaga."

Selgus, et nad on koos olnud alates kolmandast aastast. Nad kohtuvad, eralduvad perioodiliselt ja kohtuvad uuesti. Svetlana jäi rasedaks kohe pärast kooli lõpetamist. Mu poeg keeldus temaga abiellumast. Ta sünnitas ja jättis lapse vanematele. Fakt on see, et Svetlana on tark ja edukas tüdruk. Kuid algselt kaugest provintsilinnast. Moskva on teda palju muutnud. Vaadates oma praegust ja meenutades, mis oli Sveta esimesel kursusel, alles ülikooli astudes, oli raske uskuda, et tegemist pole kahe erineva inimesega.

"Ta pakub mulle nüüd aborti," jätkas Svetlana. - Ma ei taha. See on poiss. Ma tahan ta maha jätta."

Küsisin temalt: "Ja esimene laps?"

Vastused: “Tüdruk. Ta on neli aastat vana. Nad kutsusid neid Alexandraks."

Võtsin tema vanemate aadressi. Ma ei ütle teile, kuidas ma sinna jõudsin ja mida ma seal nägin. Sveta vankumatu isa, töötav ema mitu päeva, kohutav maja. Kuid kõige hullem: tüdruk. Kõik kaetud koorikuga, seotuna jalaga voodi külge mingi kohutava köiega. Ja kummitav pilk … Abitu, täis meeleheidet, juba ebainimlik pilk … Nelja -aastaselt laps praktiliselt ei rääkinud, oli halvasti arenenud, kartis kõike, keeldus toidust, mis ei võtnud arvesse allergiat, lükati talle ebaviisakalt suhu.

Haarasin Sasha sülle (ta oli nii nõrk, et ei hakanud isegi vastu) ja tõin ta Moskvasse. Panin selle kliinikusse, ühe oma "sõbra" juurde.

Kutsusin oma poja palatisse, kus tema laps lamas, ja käskisin tal lihtsalt talle silma vaadata. Ja ta tegi otsuse: "Kui te teisest lapsest keeldute, siis ma ei lase tal jalga voodi külge siduda nagu koera."

Kas sa tead, mida ma mõtlesin öösel, istudes palatis koos Sashaga? Kui sa ei saanud magada? Lugesin - lugesin lapsi, keda olin ravinud. Kümned, sajad, tuhanded … Ja oma lapselapse ees põlvili olles ei leidnud ma sõnu, et temalt andestust paluda.

Tüdruk läks välja. Palkasin hulga spetsialiste. Kuid mõned funktsioonid olid taastamatud. Ma saan aru, et te hoolitsete minu eest ilma seda kohutavat sõna “kiusamine” lausumata. Ma tean, kui julmad võivad olla lapsed, eriti liiga hästi toidetud ja hästi toidetud lapsed. Nagu mu poeg … Sa räägid delikaatselt tema tagasilükkamisest. Et see tagasilükkamine on "õmmeldud Sasha alamkorterisse". Õmblesin sisse. Asjaolu, et ta igatses oma poega …

Ta abiellus Svetlanaga, neil sündis poiss. Sasha nähes pöörasid mõlemad pikka aega silmad eemale. Nüüd on nad peatunud. Panin kõik kõrvadele, nii et ta astus sellesse gümnaasiumi. Kas sa tead, miks ta intervjuu ajal nuttis? Enne seda õppisime pool aastat Natalja Ivanovna juures privaatselt! Ja ta lükkas ka Sasha tagasi. Teeseldes, et ta ei tunne meid ja kuna laps pole "testi" läbinud, ei saa ta teda oma klassi viia. Sasha oli solvunud. Ja ta rääkis mulle ainult, milles asi, miks ta intervjuult lahkus. Ja veel - sinust. Aitäh, et mõtlesite välja selle loo oma kooli ebaõnnestumisest - Sasha on seda mulle terve suve rääkinud.

- Ma ei leiutanud seda! Kas sa saad Sashale valetada, ta tunneb kõike! Irina Ivanovna, tänan teid, et rääkisite meile kõigest. Nüüd ma tean, mida teha.

Kuna grupp oli tõesti "Sasha", siis järgnevatel kuudel mõtlesin välja tüdrukute eripära arvestavaid mänge. Need puudutasid aktsepteerimist, enesekindlust, eneseväärtustamist ja mis kõige tähtsam-ületamist. Kord, kui me rääkisime hirmudest, ütles Sasha hämmastava asja:

- Hirm on takistuseks teel eesmärgi poole! Seda ütleb mulle mu vanaema!

Sashal oli ka oma rituaal. Ta surus mu parema käe vastu, hõõrus sõrmust sõrmele ja ütles: "Nüüd saan kõike teha!"

Aeg läks ja järk -järgult omandasid Sasha käed ja nägu elavama ja loomulikuma ilme - punetus kadus. Sasha hakkas end kindlalt tundma. Meie jaoks oli tõeline triumf Artjomi armastusavaldus talle. Liigutavalt kogu grupi ees!

Sasha õppis minuga kolm aastat. Ema liitus protsessiga aeglaselt. Mõnikord nägin Sasha väikest venda, kelle eest ta hoolitses väga hoolikalt ja, muide, väga enesekindlalt. Tema isa aga vältis mind.

Vahet pole. Kuid ta hakkas Sasha ise koolist üles võtma. Seejärel jutustas ta, kuidas nad autos "erinevatest erinevustest" rääkisid. Isa hakkas teda kalaretkele kaasa võtma. Ta ütles Sashale, et "kala kuuletub talle" ja oli temaga väga rahul. Sasha rääkis grupile sellest, me nimetasime tema võimet "kalaõnneks", aplodeerisime talle valju häälega ja registreerusime tema juurde kalapüügi järjekorda.

Sasha märgid olid keskmised. Kuid me peame arvestama, et nõuete tase oli väga kõrge. Samal ajal säilitas ta kõrge treeningumäära, väsimata, haigestumata ja ärevusega kaasnevate allergiliste reaktsioonidega. Neljandas klassis valis Sasha ema Sashale teise kooli: kodule lähemal, kus Sasha sai palju sõpru ja klass on vaiksem …

Ma arvan, et ta lahkus koolist Natalja Ivanovna pärast: olles esimest korda iseseisvalt otsustanud mitte leppida oma esimese õpetaja reedetud usalduse ja argusega.

Sasha õpetas mulle palju: ületamist, alandlikkust, kartmatust. Ja mis kõige tähtsam, selles lapses oli armastusemeri, millesse ta mind pea ees kastis.

Sellega lõppes meie vestlus Sashaga. Professionaalne. Selleks ajaks, kui ta teise kooli kolis, olid tüdruku allergilised reaktsioonid praktiliselt kadunud. Sasha oli rahulik, enesekindel, suutis enda eest seista, ehitas oskuslikult suhtluse …

Oleme endiselt Irina Ivanovnaga sõbrad. Ta avas oma meditsiinikeskuse, kus ravib enim puudustkannatavaid patsiente tasuta, meil on vahel "ühiseid" lapsi. Svetlana tuli koos temaga tööle valju nimega kliinikust, kirjutab doktoritöö ja ütleb, et „kaitseb seda järgmisel sajandil“.

Saša jookseb vahel minu juurde, et "sõrmust hõõruda". Ta elab vanaema juures ja valmistub arstiks: "Kuidas läheb mu Ira …"