2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Mäletan, et lapsepõlves pöördusin sageli vanemate poole, et saada soovitus midagi lugeda. Ema soovitas tavaliselt seda, mis talle meeldis, st projitseeris pigem oma tunded mulle.
Isa küsis üksikasjalikult ja võttis midagi. Ta arvas sagedamini.
Pealegi jäid mulle kergesti meelde lood ja nendega seotud kogemused, kuid võisin sama hõlpsalt unustada ka autori ja raamatu pealkirja.
Mäletamiseks pidite lugu kirjeldades küsima oma vanematelt või õpetajatelt. Ja kui mul vedas, nimetasid nad mind autoriks.
Võib -olla sellepärast naasin psühhoanalüütikuks saades nii hea meelega lugemise kui teraapilise kontaktiviisi endaga.
Samas raamatus näevad erinevad lugejad erinevaid asju - igaüks midagi erinevat. Keegi jääb ükskõikseks, isegi kui raamatust on saanud bestseller. Ja mida teha, kui see ei puutu, ei puutu? Ilmselgelt otsige midagi muud.
Lasteraamatute populaarsuse reitingud näitavad, et paljud eelistused on aastate jooksul jäänud muutumatuks. Ja koolide programmid jäävad enam -vähem stabiilseks, nii et variatsioonid on võimalikud peamiselt "koduses" lugemises või klassivälistes tegevustes. Ja suurem osa klassikalisest lastekirjandusest kõlab tänapäeva lastega.
Kuid mõnikord juhtub, et lapsed ei tunne raamatus kirjeldatud olukordi ära, nad ei saa end kangelaste kingadesse panna, nendega suhestuda ja omastada teatud emotsioone, mida raamatud nende vanemates tekitasid.
Ma näen seda näiteks Oseeva raamatuga "Sinised lehed" - kaks viimast põlvkonda lapsi ei saa tegelikult aru, miks tüdrukul rohelist pliiatsit polnud. Lapsed küsivad mõnikord, miks ema kangelannale pliiatseid ei pannud. Ilmselt unustatud … Ja nii liigub loo mõte hoopis teise tasandisse - lahkusest rääkivast loost saab lugu näiteks suhtlusest emaga, tema hoolitsusest, tähendustest ja järeldustest. See ei teinud lugu hullemaks, kuid nüüd peavad vanemad koos lastega nägema selles midagi muud olulist.
Sellel on ka eeliseid - "aegunud" teosed vabanevad ka arvukatest hindavatest klišeedest, harjumuspärastest hinnangutest ja moraalsest koormast. Mingil määral on selliseid lugusid isegi kergem arutada nende tekitatud tunnete osas.
Seega on väga kasulik anda lastele valikuvõimalus - miski vastab lapsele kindlasti ja sellest saab raamat, mida ta soovib oma lastega jagada.
Sellist ühislugemise kogemust kirjeldab tähelepanuväärselt AV Kitaeva raamatus "Matjuha-kursus. Pedagoogiline seiklus".
"Eile õhtul laadisin Matyukhaga kohtumiseks valmistudes alla" Lahingusse lähevad ainult vanad mehed ". Vaatasin esimesi kaadreid ja kõik mu sees värises ootuses, kuidas me temaga koos vaatame. Ma mäletasin ennast, nägin tema vanuses.
Nii vaatasime koos temaga pool filmi. Võimatult igav. Inimesed suitsetavad, higistavad ja räägivad täiesti arusaamatutest asjadest. Muutunud pole mitte ainult kinokeel, vaid ka elurütm on nii palju muutunud, et nende tempot aeglustada on peaaegu võimatu. Olen Matyukhale selle kogemuse eest väga tänulik. Lõpuks jõudis mulle kohale, et tänapäeva lapsed ei pea vaatama kõiki neid filme, mis meile kunagi muljet avaldasid. Isegi väga tugev.
Mõistsin seda raamatute kohta, kui mu tütar teismelisena ei suutnud ületada Kolm
musketärid , mida lugesin korra kakskümmend korda.
Võib -olla on see pedagoogilises mõttes oluline kogemus. Ta austab oma tundeid."
Niisiis, raamatuteraapia põhineb individuaalsetel eelistustel ja lugemismaitsetel ning konkreetsetel vajadustel
1. Oluline on, et raamatute valik vastaks lugeja vanusele, tema võimalustele ja huvidele, samuti oleks huvitav ja lähedane tema elule ja lugemiskogemusele. See, mis ühele meeldib, ei meeldi teisele.”
2. Oluline on, et lugemismaterjalide valik ärataks huvi sisu ja kujunduse vastu.
Kõik lugejad ei saa e-raamatutega rahule jääda, mõned vajavad oma raamatu puudutust, mõnikord seda, millega nad on lapsepõlvest tuttavad. See seletab lapsepõlvest tuttavate väljaannete otsimist; nad ütlevad, et nüüd pole seda trükitud
3. On oluline, et teosed aitaksid kaasa olulisustunde suurenemisele ja hävitavate emotsionaalsete seisundite vastu võitlemise võime omandamisele.
Koolis õpetavad nad tavaliselt teksti "lahti võtma", mõistavad sisemisi suhteid, toovad esile peamised mõtted, tõstavad esile "moraalse", peaaegu mitte kunagi - sukelduvad peategelaste tunnetesse. Ja kuna lugemisteraapia ei ole suunatud loogilise mõtlemise arendamisele, vaid tunnetesse sukeldumisele, on fookus erinev ka tuntud teoste puhul.
Kui raamatu või eraldi muinasjutu, loo kangelaste kaudu õnnestub teil lapsepõlves esile kutsuda peegeldust või pöörduda iseenda poole, siis uued kogemused on teile kättesaadavad isegi samastumise kaudu negatiivsete tegelastega, s.t. asju, mida koolis tavaliselt ei harjutata. Alla surutud sotsiaalselt mitte heaks kiidetud tundeid, nagu viha või ärritus, on lihtsalt lihtsam aktsepteerida negatiivsete tegelaste aktsepteerimise kaudu
Nagu iga kunstiteraapia meetodi puhul, on aktsepteerimine olulisem kui sotsiaalne heakskiit.
Soovitan:
"Rag" Ja "henpecked": Kuidas Naasta Mees "meheks"
Loomulikult on mehi, kes võtsid oma vanemaperest eeskuju pidevalt diivanil lamava isa näol või ei saanud nende meessoost käitumismudel ema ja vanaema liiga autoritaarse kasvatuse tõttu kujuneda, või võib -olla nende ülekaitse tõttu. Kuid isegi sellised mehed on suhtega naisega alguses täis soovi tema nimel mägesid liigutada.
Vananenud Suhe
Kui mõistame, et suhted, mis meil on, on juba nende omadest üle elanud, peame tegema valiku: lõpetada suhe või jääda sellesse. Ja kui me otsustame suhte lõpetada, võime tunda end partneri ees süüdi. Lõppude lõpuks oleme meie need, kes algatasid toimuva.
Tõhus Meetod Unistustega Töötamiseks. Viskame Unistuste Raamatud Minema
Unenägude fenomen on endiselt halvasti mõistetav ja küsimusele, kust need pärinevad ja millist potentsiaali nad kannavad, pole selget vastust. Mõned inimesed (näiteks teadlane Pigarev I.N.) peavad unenägusid patoloogiaks, mida terve inimene tavaliselt ei peaks omama.
Igavesed Teemad "Armastus" Ja "Raha": Kuidas "Muhke" Vari Piirab Võimet "töötada, Luua Ja Armastada"
Olen juba mõnda aega aktiivselt tegelenud teemaga "Arhetüübid ja varjud" nii klientide taotlustes kui ka omas. Hakkas ilmnema mõningaid arenguid. Ma tahan jagada. Võib -olla leiate enda jaoks midagi huvitavat. Esimesel kohtumisel tajusin Muhku lihtsalt kui “ahne”, kes ei oska midagi anda ja kogub, varjab midagi.
Parimad Psühholoogiaraamatud. Lugemist Väärt Raamatud
Millised raamatud aitavad teil omandada kõik vajalikud teadmised psühholoogia ja psühhoteraapia valdkonnas, et vaadata oma teadvusse ja mõista oma sisemist “mina”? 1. Kategooria "Perekond ja armastus" Armastus kui haigus "
