JUHATA OMA LAST

Video: JUHATA OMA LAST

Video: JUHATA OMA LAST
Video: Я работаю в Частном музее для Богатых и Знаменитых. Страшные истории. Ужасы. 2024, Mai
JUHATA OMA LAST
JUHATA OMA LAST
Anonim

Elizar oli avatud ja lahke poiss. Meil ei olnud kunagi probleeme valetamisega, lõime usalduslikke suhteid, arutasime alati ebamugavaid ja põnevaid hetki, kuid ma ei osanud ka arvata, et täiskasvanu, õpetaja, võib mind petta. Ainus seletus, mille leidsin kõigi nende päevade kohta ilmnenud ebakõlade kohta, oli just see, et ma ei näinud õpetajate väidete taga olevat dialoogi.

Kui mulle öeldi, et ta käitub "kohutavalt", selgitas ta koduteel, et oli vett kaotanud ja tal oli terve päev janu. "Sülitada paberitükkidega lastele" - tähendas "viskas tagasi selle, mida teised olid tema pihta tulistanud". Märkus "Unes klassis" tähistab "temalt küsiti, millest räägitakse, kuid ta ei osanud vastata, sest arvas, et tema vastus pole õige". Kui ma palvetasin: "Te ei saa tunnis ringi mängida, kas see on muutunud?" - ta vastas: "Vahetunnis ei tohi neil mängida, saate ainult konstruktorilt joonistada, maalida või ehitada" … Isegi siis, kui mulle pärast psühholoogiga töötamist öeldi, et tal on vaimseid probleeme, kuna kõik lapsed joonistas pehmeid kohevaid koeri ja ta joonistas koera, kellel oli pistoda seljas, keegi ei tahtnud teada, et see oli kuri lord Garmadon, kes oli multifilmis hommikul nii lummatud …

Sain aru, et mul on raske oma lapsest vajalikku formaati välja liimida, sest näeme õpetajatega tema arengu olemust erineval viisil. Enamasti on nende arvates ebatavaline juurdunud selles, et ADHD -ga lapse areng on samm edasi. Paradoksaalsel kombel karistatakse teda sageli käitumise eest, mis on sisuliselt suur pingutus iseenda vastu ja väike isiklik võit ADHD üle. Nad ütlevad "rahune maha", aga ma mõistan "kiitust".

*****

Ükskord käisime lastega teatris Smaragdlinna võlurit vaatamas. Mingil hetkel tõusis Elizari tüdruksõber Zoe püsti ja hakkas teda kallistama, rääkides, kui tähtis sõber ta on tema elus. See on ebamugav, kohmakas, kuid üsna äratuntav. Teised emad ja vanaemad istusid ümberringi ja "susisesid", vaadates meie poole, seejärel Zoya poole. Tema ema istus peaaegu ilma hingamiseta ja hirm end ära hirmutada tõmbas laia naeratuse, lootes, et tüdruk märkab teda enne neid "šikke". Pihtimus ei olnud valju ega atraktiivsem kui saade, Zoe ei teinud kellelegi haiget peale Elizari. Kuid meie ümber olijate jaoks oli oluline meelde tuletada, et "nad ei käitu teatris nii". Zoe ema jaoks oli see maagia - autismiga laps väljendas emotsioone teise inimesega kontakti tähtsuse kohta.

*****

Jätsin selle õppetunni meelde, kuid mõistsin selle väärtust palju hiljem.

Kui meile esimest korda öeldi: "Teie poistel tundub olevat autism", klammerdusin ma iga märgi juurde, mis näitas teisiti. Olin mures, et rühmas ta ei mänginud kellegagi, peaaegu ei reageerinud kasvatajatele. Mul oli hea meel iga tähelepanemärgi üle, mille ta mänguväljakul teisele lapsele andis … Aga 3 aastat on möödas ja olukord on kardinaalselt muutunud. Pole juhus, et ADHD -d peetakse ASD tagurpidi. Kõik, mis tema käitumises miinusesse jäi, sai liiga suureks plussiks. Ja hingasin kergendatult.

Nüüd, mõistes oma lapse omadusi, jagan teiste kriitika alati 28 -ga. Ümbritsev maailm hindab tema käitumist "kullastandardi" vaatenurgast ja teeb "diagnoosile" allahindluse ainult sõnades, unustades nädala pärast kõik läbirääkimised ja paludes arvestada neuropsühholoogide soovitustega. Seetõttu on mul ja mu pojal üks põhireegel - see on teiste inimeste piiride austamine. Tehes midagi teadlikult - mõelge, milline on teie tegevuse mõju teistele inimestele. Teete seda alateadlikult - ärge olge vait, vabandage esimesel võimalusel ja selgitage end võimaluse korral.

Soovitan: