"Maagilisest" Psühhoteraapiast Ja Psühhoterapeutidest

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Viimastel päevadel on taas lindile jõudnud psühhoteraapia "maagilised" omadused ja samad "maagilised" psühhoterapeudid. Kui ma ütlen „maagiline”, siis pean ma esimesel juhul silmas maagiat, mis vabaneb negatiivsetest emotsioonidest ja saavutab zen, teisel positiivsed inimesed, kellele kõik meeldib ja kes käituvad väga õigesti, ei solvu ega ärritu kunagi, ühesõnaga pärast maagilist järelevalvet ja LT (lihtsalt maagia).

Esimene mõte pärast selliste asjade lugemist. Tõsiselt? Millist tšuktšnat?

Teate, see on uskumatu, kui inimene muutub teie silme ees, see, kuidas ta läks, ja mina psühhoterapeudina osalesin selles. Nagu näiteks keegi räägib tugevast ärritusest, muutudes vihaks kontrollimatu hävitamisega (näiteks nõude purustamine), ja kirjeldab mõne aja pärast ärrituse tekkimist ning seda, kuidas ta iseseisvalt lahendab kogu olukorra, lubamata kaugemale minna, ja tunnet ennast ei kogeta nii tugevalt kui varem, vaid seda tajutakse pigem signaalina vajadusele selle kohta öelda.

Psühhoteraapiasse tulles ei vabane te negatiivsetest emotsioonidest, ei lakka end olukorrast ärritust, valu, depressiooni, kurbust tundmast, õpite, kuidas sellesse mitte langeda, kuidas mitte sellest kinni jääda, samuti rikas sisemine ressurss erinevate elusituatsioonide ületamiseks. Ja psühhoteraapia väidab, et parandab elukvaliteeti ning toob kaasa paranemise ja õnne.

Teiseks.

Psühhoterapeudid väljaspool tööd on samad inimesed, probleemide, olude, tragöödiate, õnne, rõõmuga, lühidalt, andestage mulle, aga kui te meid petate, on häbi, kui niidame ja niidame, siis tunneme end süüdi, muretseme oma laste ja sugulaste pärast, oleme valmis rebima ja viskama, kui äkki keegi teeb meie lastele midagi halba, saame vihaseks, nutame vajadusel jne, ühesõnaga, me oleme lihtsalt elus.

Kuid töö on täiesti erinev. Kui patsiendi aeg algab, lõpeb meie elu ja algab meie ees istuva inimese olemasolu maailmas. See on eeltingimus. Ja selleks, et see kõik toimiks, vajame spetsialisti identiteeti. Ja käes on järelevalve aeg. Järelevalve ei seisne psi -spetsialisti emotsioonidest vabastamises, õpetades teda tundma ainult maailma positiivseid kiiri. Järelevalve aitab meil elada ja töötada ilma maailmu ületamata, mitte koju tuua, põlemata korralikult läbi põleda, protsessi õigesti läbi viia, kahtluste korral õigesti tõlgendada patsiendile suunatud vastutegevust jne. Seetõttu käime järelvalves pidevalt, profülaktiliselt, pärast kohustusliku läbimist.

Juhendamine on praktiliste psühholoogide ja psühhoterapeutide koolitamise üks võtmemeetodeid ja kõige olulisem komponent. Juhendamise lähenemisviisid erinevad sõltuvalt psühhoteraapiakoolist. Näiteks on juhendamise psühhoanalüütiline paradigma keskendunud terapeudile endale, käitumuslik aga võtmeoskuste väljaõppele.

Tähelepanu juhitakse erialaliitude nõudele, et nende liikmetel oleks nii koolitusprogrammide ajal kui ka edasises praktikas teatud arv tunde järelevalvet.

Minu arvates on see kõige olulisem meetod, mis aitab kaasa spetsialisti kujunemisele. Siin arendatakse ja lihvitakse psühhoterapeudi tervislikku identiteeti, mille omandamine on äärmiselt oluline. Professionaalsest identiteedist, mis on osa enesekontseptsioonist, saab koordinaatsüsteem, milles tõlgendatakse nii spetsialisti professionaalset kui ka isiklikku kogemust.

Protsessid, mis toimuvad koos psühholoogiga tema kutseoskuse väljaõppe ajal, võib jagada mitmeks põhietapiks, millest igaüks samm -sammult lükkab spetsialisti individualiseerimise, professionaalse identiteedi ja stiili kujundamise poole. Igal etapil on oma ärevus, raskused klientidega suhete loomisel ja oma suhete dünaamika juhendajaga. Raskustest ülesaamine on professionaalse kasvu protsess ja juhendaja koos oma pädeva osalusega tagab selle „professionaalse küpsemise” protsessi.

Winnicott rääkis "toetavast keskkonnast" "piisavalt hea ema" isikus. Laste identiteedi kujunemine on tihedalt seotud täiskasvanute võimega kohaneda laste muutuvate vajaduste, võimete ja võimetega. See vaade kirjeldab suurepäraselt esmase järelevalve kompleksi mudelit ja õppiva psühhoterapeudi arenguprotsessi, kus juhendaja kohaneb juhendatavate muutuvate vajaduste ja võimetega. Seetõttu on juhendatava ametialase arengu erinevatel etappidel juhendajal erinevaid ülesandeid.

Mõeldes etappidele ja isegi guugeldades, otsides valmislahendusi (miks ise ratast uuesti leiutada?), Vähendasin kõik psühhoterapeudiks saamise 6 põhietappi:

1. Ettenägelikkus

Puhas, lihtne tütarlaps, kellel on palju ideid kutseala kohta ja sageli seda romantiseerides. See etapp algab üliõpilasena ja lõpeb esimesel kohtumisel esimese patsiendiga. Kui annate mõne omaduse, siis on siin spetsialistil hajuv ärevus ja põnevus. Ühelt poolt on põnev uudsus, teiselt poolt ebamugav tunne, mis on seotud konkreetse professionaalse eesmärgi puudumisega. Praeguses etapis on juhendaja roll väga sarnane vastsündinu vanema omaga, kus on oluline tagada piisav ohutus ja sügav empaatiline reaktsioon.

2. Identifitseerimine

See arenguetapp algab esimese tööga kliendiga. See etapp kulgeb tavaliselt “valutult” ja lõpeb siis, kui spetsialist mõistab oma mõju kliendile.

3. Sõltuvus

Seda etappi iseloomustab spetsialisti liikumine passiivsusest osaliseks sõltuvuseks juhendajast ja edasisest tegevusest. Vastutus psühhoteraapia protsessi eest suureneb mitu korda. Tuleb mõista, et spetsialist saab patsienti mõjutada. Selles etapis hakkab neofüüt kõikuma oma võimete ülehindamisest kuni nende ebaõige alahindamiseni. Kõikvõimsuse tunne asendub süütundega selle pärast, mida ta väidetavalt oleks võinud teha ja tegemata jätta. Eriti tugev süütunne võib algajal psühhoterapeudil tekkida, kui teraapia käigus on vajalik patsiendi hospitaliseerimine.

See etapp on kõige ohtlikum. Mitte väike osa spetsialiste jääb selle peale jänni, arendades oma sõltuvust järelevalvest, leides selles lohutust, mis vähendab professionaalset ärevust.

4. Iseseisvuse aktsepteerimine

See etapp tekib siis, kui neofüüt lakkab olemast selline ja hakkab tundma end professionaalina, sõltumatuna, täieõiguslikuna, oma piiride, kogumi ja võimega iseseisvalt läbi viia psühhoteraapilisi protsesse ilma „vaatlejata“.

5. Identiteet ja sõltumatus

(Minu lemmiketapp.) Selles etapis lahendatakse lapsest sõltuvusest juhendajast loobumise probleem. See protsess meenutab mõnevõrra vanematest eraldumist, kui nooruk läheb vanemliku võimu tegelastest üha suurema autonoomia teed. Psühhoterapeut avastab uue supervõime - ellu jääda ilma juhendaja toeta. Nüüd (varem sõltuvusvajaduse tõttu välditud) muutuvad suuremad erimeelsused autoriteetidega üha teravamaks. Võimuvõitlused selles etapis on norm.

6. Kollegiaalsus

Professionaaliks saamise viimane osa. Sageli tähistab seda otsimine järelevalvetööd, hoolealused, uute suhete loomine.

Siin saabki loogilise lõpu pika järelevalveprotsess. Ennetusprotsess algab.

Ennetav järelevalve

Kuna tekst osutub üsna pikaks, ei kirjelda ma seda punkti üksikasjalikult. Kirjutan selle - tänulik järelevalve vastuvõtmine koos valmis taotlusega. Kordan, et ennetav järelevalve on psühhoterapeudi jaoks kohustuslik psühhoterapeutilise praktika komponent. Kohtumised oma juhendajaga jätkuvad regulaarsete ajavahemike järel.

Sageli kannatavad järelevalve tähelepanuta jätnud spetsialistid kontrollimatu soovi ees väljaspool töövoogu diagnoosida, diagnoosi panna ilma küsimata, esitada asjatult taotlusi ja abi paluda. Kahjuks puudub järelevalve spetsialistide üldises massis.