Laste, Vidinate Ja Nende Ostjate Kohta

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Eile andis vanemate ja teismeliste rühmas see valus kallus jälle tunda. Ja see süveneb peaaegu igas vestluses lapse-vanemate valulikkuse kohta. Selle teema kohta 10 punkti. Ma kirjutan mitte niivõrd psühholoogina, vaid kooli ainsa esimese klassi õpilasena, kellel pole mobiiltelefoni, ja teismelise emana, kellel pole ühtegi vidinat peale mobiiltelefoni - nii minu enda poolt kogemusi.

1) Sõltuvus vidinatest on tõeline takistus peresuhetes. Ja see puudutab nii lapsi kui ka vanemaid. Peate alustama, nagu alati, iseendast. Siin, nagu suitsetamise puhul: suitsetajavanema suitsetamise ähvardavast keelamisest on vähe kasu.

2) Sõltuvus vidinatest on tõeline, kuid mitte ainus takistus elavatele suhetele. Suur takistus kui vidinad on lapse võrdlemine kellegagi, pidev kriitika, alandused, süüdistused, meie enda hirmud, ärevus ja pahameel, mida me lapsele riputame ("Nad ei abiellu sellisega", "Sa oleksid pidanud olema suurepärane õpilane", muidu töötate korrapidajana "," Ja ma olen teie vanune jne jne. "Ja kui lapsel on teiega hea, siis ta ei taha (hiilgeaegadeni) ära hiilida.

3) Enamik vanemaid annab oma lastele topelt sõnumeid: ühelt poolt ostavad nad vidinaid, teiselt poolt on nad nendega sõjas. Otsustama. Kas olete mures selle pärast, et teie laps istub tundide kaupa arvuti taga? Kes selle arvuti ostis? Kes ostis uue nutitelefoni? Milleks?

4) Uudishimu on põhikvaliteet, oluline on seda mitte tappa. Lapsed on esialgu elavad, uudishimulikud, soovivad suhelda (mäletate, kuidas nad teie lapsena teie tähelepanu nõudsid), kuidas juhtus, et äkki otsustas ta vidinasse istuda? Kes talle seda õpetas? Kui lapsel on igav, siis pole ülesannet teda alati (sama vidinaga) lõbustada - ärge tapke loovust, tal hakkab igav ja igav ning ta leiab midagi, millega ennast lõbustada. Peaasi, et enamikul juhtudel olete reageeriv ja veedate temaga aega. Üldiselt on oluline, et inimene õpiks ennast hõivama. Muide, kuidas hoiate end hõivatud?

5) Lastele mõeldud arvutite / nutitelefonide jaoks pole harivaid funktsioone. Ükski lastele mõeldud vidinate eelis ei varjuta nende "heitgaasi". Motoorsed oskused, tähelepanu, mõtlemine, kõne arenevad kõik suurepäraselt ilma "imeliselt arendavate" arvutimängudeta. Veelgi enam, vidinad vähendavad kognitiivseid võimeid (mitte müüt, vaid uurimistulemused) ning emotsionaalse intelligentsuse (mis sageli üldse tähelepanuta jäetakse) ja füüsilise tegevuse arendamine on virtuaalsuses täielikult vastunäidustatud. Ärgem olgem illusoorsed. Ja lapse arvutis veedetud aeg peab olema piiratud. Kuidas? Sa kuidagi ei lase tal kilogrammi magusat süüa, juua liitrit Coca-Colat. Leppige eelnevalt kokku vastuvõetav aeg ja pidage piire. Kogemuste kohaselt, kui nõudeid ja nende otsuseid ei muudeta, siis lapsed aktsepteerivad neid rahulikult. Näiteks minu lastele lubati alati üks multikas päevas (vähemalt filmides, vähemalt kodus, vähemalt peol). Nad isegi ei kahtle: "üks on nii üksi. Nii see peakski olema, kuidas hambaid pesta."

6) Enamasti ei ole tableti lapse sisse libistamine soov seda arendada, vaid a) vanema soov teda millegagi hõivata / häirida (et ta maha jääks ja ei segaks); b) soov kompenseerida oma kahtlused moes mänguasjaga, mis on saadaval isegi lapsele (vau, me oleme rikkad); c) automatism "kõik ostavad ja mina ostan" (kõigepealt osteti, siis realiseeriti).

7) Mõte, et kui laps 5 -aastaselt (7, 10, 12) ei õpi arvutit kasutama, siis tänapäeva maailmas ta kaob (loe: kasvab dEbiliks) on absurdne. Õppimiskõver lihtsate toimingute tegemiseks arvutis (isegi vanema pensionieelse vanuse puhul) on mitu tundi, keerukamate toimingute puhul - mitu päeva. Võime luua suhteid, pidada läbirääkimisi, armastada nõuab palju rohkem aega - parem on selle eest eelnevalt hoolt kanda.

8) Kui soovite, et teie laps arvutist lahkuks - mõelge eelnevalt alternatiivsetele ja väärilistele võimalustele. Näiteks suhtlemine iseendaga (kas olete naljakas?), Muidugi, kui peate olema "konkurentsivõimeline", olema huvitavam kui arvuti. Kas sa oled huvitavam kui arvuti? Peate olema huvitatud lapsest (ja mitte sellest, miks ta sai kaks, miks ta tuba ei koristanud, miks ta teid kunagi ei kuula), püüdma mõista, mida ta tunneb, kuidas ta elab, olla temaga koos, mängida, narrida, fantaseerida ja mitte õpetada, nõuda, rahuldada oma vajadusi, mitte teda. Rääkige sellest, mis on tema jaoks huvitav, mis teeb talle muret.

9) Kui soovite, et teie laps arvutist lahkuks, olge valmis sellele aega pühendama. Ja kui "kõik on juba juhtunud ja alanud", siis vajate teist vankrit ja väikest käru kannatust, oma elujõudu, optimismi ja armastust tema vastu. Pidage meeles, et lapsed vajavad meie armastust kõige rohkem siis, kui nad seda kõige vähem väärivad.

10) lapsed ei õpi kelleltki, kes neile ei meeldi (keda pahameel / viha / valu segavad armastamast). Kui soovite, et laps teid kuuleks, siis hoolitsege kõigepealt armastuse eest tema vastu kui pidev (see, mis on muutumatu. Te võite olla tema käitumisest ärritunud, kuid armastus sellest ei kao ja laps peaks sellest teadma). Tingimusteta avaldunud (ja mitte abstraktne) armastus ja hea tahe julgustussõnades, soe pilk, naeratus, vaatamata kõigele, isegi vidinatele.