2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Lapse isiksuse kujunemist lapsepõlves mõjutavad tema jaoks olulised täiskasvanud. See on tema lähim ring: vanemad, õed -vennad (õed, vennad), vanaisad, vanaemad, tädid, onud …
Kõik need mõjutavad ühel või teisel viisil oluliselt lapse tundemaailma, tema isiklikku enesehinnangut.
Kuid on veel üks ühiskonnategelane, kes muutub kahtlemata lapse jaoks äärmiselt oluliseks.
See on tema esimene põhikooli õpetaja.
Inimene, kes õpetab last kõigepealt õppima. Avab tee uute teadmiste ja ebatavaliste muljete maailma.
Esimene õpetaja on väikese õpilase elus eriline õpetaja, kes aitab tal omandada elukogemuse, mis talle varem tundmatu oli.
Kui laps läheb esimesse klassi, on tema psüühika ja sisemaailm alles kujunemas. Toimub aktiivne vaimsete protsesside, närvisüsteemi, emotsionaalse-sensoorse sfääri küpsemise protsess.
Ja mis kõige tähtsam, see, mida laps psühholoogiliselt “sööb” ja mis teda mõjutab, on tema olulise keskkonna emotsionaalne suhtumine temasse.
Funktsioon "Id" - tunded, emotsioonid, kuidas laps lapsepõlves elab. Seetõttu armastavad kõik lapsed mängida, sest see on nii mängulises, vabas, kujutlusvõimelises, mitte rõhuvas vormis, et neid ümbritseva maailma mitmekesisust on lihtsam ära tunda. Õppige selles suhtlema. Läbi mängu. Ja just loomeprotsessis saab laps väljendada oma tundeid ja emotsioone, paljastades oma sisemaailma ja kontakteerudes välismaailmaga. Mis kahtlemata mõjutab positiivselt tema arengut inimesena.
Lapsed on tundlikud ja haavatavad olendid. Siiras ja usaldav, kui nad tunnevad end turvaliselt.
Nad on solvunud, nördinud ja nutavad, kui neile midagi ei meeldi, rõõmustavad ja lõbutsevad, kui nende maailm on täis rahulikkust ja harmooniat. Ja miski või keegi ajab nad naerma …
Lisaks tunnevad nad end hästi, kui nad on armastatud ja aktsepteeritud sellisena, nagu nad on. Oma ainulaadsuse ja individuaalsete omadustega.
Nii et minu arvates on aktsepteerimine lapsega suhetes väga oluline "komponent".
Lapse esimese õpetajaga suhtlemisel on just see aktsepteerimine tema jaoks äärmiselt oluline.
Püüa meenutada (neid, kes loevad neid ridu) oma esimest õpetajat. Milliseid tundeid see inimene, pilt tekitab?
Ma arvan, et ükskõikseks ei jää keegi.
Isegi aastaid hiljem tunneb inimene ühel või teisel viisil, meenutades esimese olulise „võõra” sotsiaalse valimi kujutist, suure tõenäosusega ja tunneb selle kujutisega seotud teatud emotsioone. Tema esimene õpetaja.
Isik, kes tekitab positiivseid ja sooje tundeid või see pilt on maalitud üsna keerukate "värvidega".
Ja mõnikord on mälestused täielikult alla surutud ja lähevad sügavale alateadvusesse. See tähendab, et selline täiskasvanu võis oma esimesest õpetajast "terveks saada". Mida ma ei taha meenutada!
Algklassiõpetaja kannab moraalset vastutust iga klassi lapse ees. See, kuidas ta väikest inimest kohtleb, paneb aluse tema isiklikule enesehinnangule (koos vanemate suhtumisega temasse).
Just õpetaja emotsionaalne hoiak kas toetab last ja õpetab ületama paratamatuid raskusi õppeprotsessis. Või - see aitab kaasa sellele, et väike õpilane sulgub endasse, ei avalda oma potentsiaali ja kaob põhimõtteliselt huvi õppimise vastu.
Ja siis on ta sunnitud ainult õppima, "survestatakse" teda, manipuleeritakse tema abitusega suurte, autoriteetsete ja tugevate täiskasvanute ees.
Ja väljapääs on muidugi erinev. Luua tingimused, milles lapsel on huvi ja motivatsioon õppida.
Ja see sõltub otseselt väikesest inimesest, kuidas tema olulised täiskasvanud teda kohtlevad. Nende hulgas on ka tema esimene algklasside õpetaja.
On selge, et lapsed on kõik erinevad. Mõni on tundlikum, mõni vähem … Ja mõnel on kodus tugev psühholoogiline tugi, hoolimata kõigist õpetaja kriitilistest ja hindavatest hinnangutest.
Ja on vanemaid, kes ise kardavad õpetajaid. Nende jaoks on sellise spetsialisti arvamus vaieldamatu tõde. Pealegi, mis iganes see ka poleks … Kui õpetaja hindab oma last negatiivselt, tunnevad nad end "halbade" vanemate ja "vaestena" … Ja muidugi muutuvad nad närviliseks, murelikuks.
Sel juhul selgub, et õpetajal on palju võimu nii õpilase kui ka tema vanemate suhtes. Ja õpetaja arvamus on ülehinnatud ja liiga märkimisväärne. Vahepeal on õpetajad ja seega ka algklasside õpetajad elavad tavalised inimesed. Ja igaühel oma "ainulaadne energia". Inimesed, kellel on oma isiklikud raskused, seisavad silmitsi vanuse ja ametialaste kriisidega.
Ja nad saavad oma "vaimse võimetuse" keskkonda üle kanda. (Emotsionaalselt) sõltuvate õpilaste ja mõnikord nende vanemate kohta.
Seetõttu ei pruugi nad olla väikeste õpilaste ja vanemate võimaluste suhtes alati objektiivsed. Nende isiklike piirangute tõttu.
Õpetaja võib endale lubada lapse ees kõigi ees karjuda (liiga valjult karjuda), teda alandada, üldiselt ebaviisakas olla, tema sisemist pinget maandada või lapse ignoreerides tagasi lükata …
Väikese inimese jaoks, kellel on oma habras psüühika, võib see olla liiga stressirohke. Ja muidugi mõjutab see oluliselt tema treeningu produktiivsust. Või pigem raskendab see protsessi.
Mulle tundub, et põhikooliõpilase jaoks on haridusalane teadmine emotsionaalse komponendiga võrreldes mõnevõrra teisejärguline.
Lõppude lõpuks, kui loote lapsele soodsa psühholoogilise kliima ja talle sobiva keskkonna, hakkab ta ise rõõmuga õppima ja osaleb aktiivselt haridusprotsessis, näidates üles oma eakohast huvi ja uudishimu kõige uue vastu.
Ja kui tekivad raskused, mis õpetamisel on vältimatud, siis loomulikult peaksid nii vanemad kui ka õpetaja minu arvates üles näitama maksimaalset kannatlikkust ja mõistmist, et igal inimesel on oma individuaalne loomulik tempo. Ja te ei tohiks protsessi vägivaldsete meetoditega kiirendada.
Lõppude lõpuks, kui liblika nukk avatakse enneaegselt, siis ta ei lenda kunagi … Peate lihtsalt andma talle oma aja küpsemiseks ja kasvamiseks.
Nii on see ka väikse mehe jaoks. Ärge jääge seal ülearu, milleks ta pole veel valmis.
Lõpuks õpib ka kõige nõrgem (akadeemilises mõttes) õpilane pärast kooli lõpetamist "kuidagi" lugema, lugema, kirjutama ja omal moel mõtlema.
Lõpptulemus on see, et teadmisi saab edastada ühel või teisel kujul, kuid traumeeritud psüühika taastamine lapsel on palju raskem …
Minu arvates ei ole lapse esimene kooliõpetaja mitte ainult teejuht teadmiste maailma, vaid aitab kaasa ka nende teadmiste õppimisele, et õpilast „hankida“, inspireerides ja toetades, kui see on asjakohane. Samuti aitab esimene õpetaja lapse elus "akent avada" sotsiaalsete inimestevaheliste suhete maailma.
Ja lapse eneseväärtuse kujunemine, usaldus maailma vastu, põhiline sotsiaalkindlustus sõltub sellest, kui kvalitatiivsed need suhted on, ning aitab arendada tema sisemist tuge, usku endasse, oma võimetesse ja võimetesse. Arendab ja aitab lapsel avaldada oma sisemist potentsiaali hilisemas elus ja õppida …
Soovitan:
Märkimisväärne Muu Kui Kauge Lapsepõlve Kaja
Mõeldes objekti kui psüühika määratleva ja struktureeriva aluse tähtsusele, saan aru, et tähendusliku teise otsimine on kauge lapsepõlve kaja. Ühel või teisel määral on sarnane probleem enamikule omane. Kui seda ei juhtunud, kui lapsel ei olnud õnne olla lahke, targa ja mõistva täiskasvanu kõrval.
Mida Rohkem On Elus Naudingut, Seda Vähem Naudingut On Elus. Mis On Paradoks?
Kas olete märganud, kui palju aega pühendate elus teatud naudingutele? Kõigi meie aja naudinguliikide hulgas võime loetleda järgmised, millesse me sõna otseses mõttes kukume ega märka, kui palju aega nad võtavad - teleri vaatamine, telesaated, uudised, Facebookis riputamine, VK, mitte- lõpetage Internetis, teleseriaalides lugemine ja nende või televiisori vaatamine.
Traumeeritud Inimene Või Konteineriga Inimene
Selles artiklis käsitleme ägeda stressi kogenud inimese isiksust ja ei suuda sellega psühholoogiliselt õigesti toime tulla, s.t. et tal ei oleks negatiivset mõju tema edasisele elule . Psühholoogiliselt mitte hakkama saamine tähendab suutmatust toime tulla tugevate negatiivsete emotsioonidega, nagu hirm, viha, süü, häbi.
Isa Roll Lapse Elus
Autor: Olga Valyaeva Kaasaegses maailmas on isa roll tasandatud. Paljud naised usuvad, et isa pole tähtis ega vajalik. Nad ise saavad raha teenida, ilma meheta lapse sünnitada, nad ise toituvad, ostavad lastele kortereid. Ja nagu kuidas - miks mees?
Elu Parim õpetaja On Kogemus. See Maksab Palju, Kuid Selgitab Selgelt
"Kogemus on raskete vigade poeg" Inimene kardab sageli viga teha. Seetõttu loobub ta raskuste ees, mitte üritab ületada. Veale järgneb süü, häbi, hirm. Et mitte sukelduda keerulistesse kogemustesse, ei alusta ta isegi ettevõtlust, mis on tema võimuses ja "
