Lapse Varajase Arengu Peamised Etapid. Z. Freud, Piaget

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

- Tõsine suhtumine sellesse maailma

on saatuslik viga.

- Kas elu on tõsine?

- Jah, elu on tõsine! Aga tegelikult mitte …"

Lewis Carroll "Alice imedemaal"

Lapsepõlv on iga inimese elus ainulaadne periood ja osa meie sisemisest lapsest elab kogu aeg meie sees. Lapse arengu ajal toimuvate protsesside mõistmiseks tasub pöörata tähelepanu varajase psühhoseksuaalse arengu põhietappidele. Paljud teadlased on uurinud lapse arengut erinevate nurkade alt, nimelt: Sigmund Freud, Piaget, Melanie Klein, Françoise Dolto jt, proovime kaaluda peamisi.

Kuulus psühhoanalüütik Sigmund Freud tõi välja viis psühhoseksuaalse isiksuse arengu etappi:

Suukaudne (0-18 kuud)

Anal (18 kuud-3 aastat)

Phallic (3-6 aastat vana)

Varjatud (6-12 aastat vana)

Suguelundid (puberteet ja kuni 22 -aastased)

Suuline etapp

Sel perioodil (sünnist kuni poolteist aastat) sõltub beebi ellujäämine täielikult sellest, kes tema eest hoolitseb, ning suu piirkond on kõige tihedamalt seotud bioloogiliste vajaduste rahuldamisega ja meeldivate aistingutega.

Peamine ülesanne, millega imik suulise sõltuvuse perioodil silmitsi seisab, on põhiliste hoiakute kujundamine: sõltuvus, sõltumatus, usaldus ja toetus teiste inimeste suhtes. Esialgu ei suuda laps eristada oma keha ema rinnast ja see annab talle võimaluse tunda enda vastu hellust ja armastust. Kuid aja jooksul asendatakse rinnaosa oma kehaosaga: laps imeb sõrme või keelt, et leevendada stressi, mis on põhjustatud emade hoolitsusest. Seetõttu on nii oluline mitte katkestada rinnaga toitmist, kui ema suudab last ise toita.

Käitumise fikseerimine selles etapis võib toimuda kahel põhjusel:

• Pettumus või lapse vajaduste blokeerimine.
• Liigne kaitse - lapsele ei anta võimalust oma sisefunktsioone hallata. Selle tulemusena tekib lapsel sõltuvustunne ja saamatus. Seejärel võib täiskasvanueas fikseerimist selles etapis väljendada "jääk" käitumise kujul. Raske stressiolukorras täiskasvanu võib taanduda ja sellega kaasnevad pisarad, imemiseks sõrmed ja soov alkoholi juua. Suuline staadium lõpeb, kui rinnaga toitmine katkeb ja see võtab beebilt sobiva naudingu. Ja vastavalt sellele põhjustab pikaajaline rinnaga toitmine, rohkem aega, lapse selles etapis viivitust, korreleerub arengu hilinemisega.

Freud esitas postulaadi, et lapsel, kes sai lapsepõlves liigset või ebapiisavat stimulatsiooni, kujuneb tulevikus tõenäoliselt välja suuline-passiivne isiksusetüüp.

Selle peamised omadused on järgmised:

* Ootab ümbritsevast maailmast "emalikku" suhtumist endasse

* Nõuab pidevalt heakskiitu

* Liiga sõltuvuses ja kergeusklik

* Tal on pidev vajadus toetuse ja aktsepteerimise järele

* Elu passiivsus.

Esimese eluaasta teisel poolel algab suulise etapi teine faas - suuline -agressiivne. Imikul on nüüd hambad, mistõttu hammustamine ja närimine on olulised vahendid pettumuse väljendamiseks ema puudumise või hilinenud rahuldamise pärast. Fikseerimine suuõõne-agressiivses staadiumis väljendub täiskasvanutel sellistes tunnustes nagu: armastus argumentide vastu, pessimism, sarkasm, küüniline suhtumine kõike ümbritsevasse. Seda tüüpi iseloomuga inimesed kipuvad oma vajaduste rahuldamiseks teisi inimesi ära kasutama ja neid domineerima.

Anaalfaas

Anaalfaas algab umbes 18 kuu vanuselt ja kestab kuni kolm aastat. Sel perioodil õpib laps iseseisvalt tualetti minema. Sellest kontrollimisest saab ta suurt rõõmu, sest see on üks esimesi funktsioone, mis nõuab lapselt oma tegude teadvustamist. Freud oli veendunud, et see, kuidas vanemad lapse tualetti õpetavad, mõjutab tema hilisemat isiklikku arengut. Kõik tulevased enesekontrolli ja eneseregulatsiooni vormid pärinevad päraku staadiumist.

Lapse sisemisi protsesse juhtima õpetamisega on seotud kaks peamist kasvatustaktikat. Räägime üksikasjalikumalt esimesest - mis sunnib, kuna just see vorm toob kõige ilmsemad negatiivsed tagajärjed.

Mõned vanemad ei ole paindlikud ja nõudlikud, nõudes, et laps "läheks kohe potile". Vastuseks sellele võib laps keelduda vanemate korralduste täitmisest ja tal tekib kõhukinnisus. Kui see kalduvus "piirata" muutub ülemääraseks ja laieneb ka muudele käitumistüüpidele, siis võib lapsel kujuneda päraku pärssiv isiksusetüüp. Sellised täiskasvanud on väga kangekaelsed, koonerdavad, metoodilised ja täpsed. Neil on raske taluda segadust ja ebakindlust.

Anaalse fikseerimise teine tulemus, mis tuleneb vanemlikust rangusest tualetiga, on päraku-tõrjuv isiksuse tüüp. Seda tüüpi tunnuste hulka kuuluvad: kalduvus destruktiivsusele, ärevus, impulsiivsus. Täiskasvanueas lähisuhetes tajuvad sellised inimesed enamasti partnereid eelkõige omandi objektidena.

Teine vanemate kategooria, vastupidi, julgustab oma lapsi regulaarselt tualetti kasutama ja kiidab neid selle eest.

Freudi seisukohast toetab selline lähenemine lapse püüdlusi ennast kontrollida, edendab positiivset enesehinnangut ja võib isegi kaasa aidata loovuse arengule.

Falliline lava.

Kolme kuni kuue aasta vanuselt liiguvad lapse huvid uude tsooni, suguelundite piirkonda. Fallilises staadiumis saavad lapsed uurida ja uurida oma suguelundeid, näidata üles huvi seksuaalsuhetega seotud küsimuste vastu.

Kuigi nende ettekujutused täiskasvanute seksuaalsusest on tavaliselt eristamatud, valed ja väga ebatäpselt sõnastatud, uskus Freud, et enamik lapsi mõistab seksuaalsuhete olemust selgemalt, kui nende vanemad oletasid. Tuginedes televiisoril nähtule, vanemate teatud avaldustele või teiste laste lugudele ning vanemate vahelistele suhetele, joonistavad nad "esmase" stseeni.

Fallilise staadiumi domineeriv konflikt on see, mida Freud nimetas Oidipuse kompleksiks (sarnast tütarlaste konflikti nimetati Electra kompleksiks).

Freud laenas selle kompleksi kirjelduse Sophoklese tragöödiast "Kuningas Oidipus", kus Teeba kuningas Oidipus tappis tahtmatult oma isa ja asus emaga verevalumiga suhtesse. Kui Oidipus sai aru, kui kohutava patu ta oli teinud, pimestas ta end. Freud nägi seda lugu kui suurima inimkonflikti sümboolset kirjeldust. Tema seisukohast sümboliseerib see müüt lapse alateadlikku soovi omada vastassoost vanemat ja samal ajal kaotada samast soost vanem.

Veelgi enam, Freud leidis sellele kontseptsioonile kinnitust perekondlikes sidemetes ja klannisuhetes, mis toimuvad erinevates primitiivsetes rühmades.

Tavaliselt areneb Oidipuse kompleks poistel ja tüdrukutel mõnevõrra erinevalt. Algul on poisi armastuse objektiks ema või kuju, kes teda asendab. Alates sünnist on ta tema jaoks peamine rahulolu. Ta tahab väljendada oma tundeid naise vastu samamoodi, nagu tema tähelepanekute kohaselt teevad seda vanemad inimesed. See viitab sellele, et poiss püüab täita oma isa rolli ja samal ajal tajub ta alateadlikult oma isa kui konkurenti. Freud nimetas oma isa kujuteldava karistuse hirmu kastreerimishirmuks ja tema arvates paneb see poisi oma soovist loobuma.

Ligikaudu 5–7 -aastaselt areneb välja Oidipuse kompleks: poiss surub maha (tõrjub teadvusest välja) oma soovid ema vastu ja hakkab samastuma isaga (võtab oma tunnused omaks). See protsess täidab mitmeid funktsioone: esiteks omandab poiss väärtuste, moraalinormide, hoiakute, soorollirolli käitumismudelite konglomeraadi, kirjeldades tema jaoks, mida tähendab olla inimene. Teiseks, poiss võib isaga samastudes säilitada oma ema armastuse objektina asendamise kaudu, kuna tal on nüüd samad omadused, mida ema isas näeb. Veelgi olulisem aspekt Oidipuse kompleksi lahendamisel on see, et laps võtab vastu vanemate keelud, need põhilised moraalinormid. See loob aluse super-ego, see tähendab lapse südametunnistuse kujunemiseks. Seega on superego Oidipuse kompleksi lahendamise tagajärg.

Fallilise fikseerimisega täiskasvanud isased on kiuslikud, uhkeldavad ja hoolimatud. Falliline tüüp püüab saavutada edu (edu sümboliseerib nende jaoks võitu vastassoo üle) ning püüab pidevalt tõestada oma mehelikkust ja puberteeti. Nad veenavad teisi, et nad on "tõelised mehed". See võib olla ka Don Juani sarnane käitumine.

Falliline etapp tüdrukutel.

Tüdruku prototüüp on antud juhul Kreeka mütoloogia tegelane Electra, kes veenab oma venda Orestest tapma nende ema ja tema väljavalitu ning maksma seeläbi kätte isa surma eest. Nagu poistel, on ka tüdrukute esimene armastusobjekt nende ema. Aja jooksul kaotab tüdruk oma Electra kompleksi, surudes alla oma külgetõmbe isa vastu ja samastudes emaga. Teisisõnu muutub tüdruk rohkem oma ema sarnaseks, saab sümboolse juurdepääsu oma isale, suurendades seeläbi võimalusi temasuguse mehega tulevikus abielluda.

Naistel põhjustab falliline fikseerimine, nagu märkis Freud, kalduvust flirtima, võrgutama ja kergekäelist seksuaalvahekorda, kuigi mõnikord võivad nad tunduda naiivsed ja seksuaalselt süütud. Freud pidas Oidipuse kompleksi lahendamata probleeme järgneva neurootilise käitumise peamiseks allikaks, eriti impotentsuse ja frigiidsusega.

Järgmine arenguetapp on kõige vaiksem periood. Ajavahemikus 6-7 aastat kuni noorukiea alguseni suunatakse lapse libiido sublimatsiooni (ümberorienteerumine ühiskondlikule tegevusele) abil väljapoole. Sel perioodil on laps huvitatud erinevatest intellektuaalsetest tegevustest, spordist, eakaaslastega suhtlemisest. Latentsusperioodi võib pidada täiskasvanuks saamise ettevalmistusajaks, mis saabub viimases psühhoseksuaalses staadiumis. Sellised struktuurid nagu Ego ja Super-Ego ilmuvad lapse isiksuses.

Mis see on? Kui meenutada Freudi isiksuse struktuuri teooria põhisätteid, siis võime ette kujutada teatud super -ego skeemi - see on normide, väärtuste, kaanonite, reeglite süsteem, teisisõnu inimese südametunnistus ja tema moraalne kaalutlus. Super-ego tekib siis, kui laps suhtleb oluliste tegelastega, peamiselt oma vanematega. Tema vastutus otsese kontakti eest välismaailmaga, see on isiksuse täiskasvanud osa, see on taju, mõtlemine, õppimine. Id on meie püüdlused, instinktid, kaasasündinud ja alateadlikud kalduvused, see on piiritu alateadvus ja meie lapsik osake.

Seega on lapsel vanuses 6-7 aastat juba kujunenud kõik need isiksuseomadused ja reageerimisvõimalused, mida ta kogu oma elu kasutab. Ja varjatud perioodil toimub tema vaadete, veendumuste, maailmavaate "lihvimine" ja tugevdamine. Sel perioodil on seksuaalne instinkt praktiliselt "uinuv".

Pärast latentse staadiumi lõppu, mis kestab puberteedini, hakkavad seksuaalsed ja agressiivsed tungid taastuma ning koos nendega huvi vastassoo vastu ja selle huvi kasvav teadlikkus. Suguelundite algfaasi (periood küpsusest surmani) iseloomustavad biokeemilised ja füsioloogilised muutused kehas. Nende muutuste tagajärjel suureneb noorukitele iseloomulik erutusvõime ja suureneb seksuaalne aktiivsus.

Suguelundid on psühhoanalüütilises teoorias ideaalne isiksuse tüüp. See inimene on küps ja vastutustundlik sotsiaalsetes ja seksuaalsuhetes. Freud oli veendunud: ideaalse suguelundite kujunemiseks peab inimene võtma aktiivse rolli eluprobleemide lahendamisel, loobuma varajases lapsepõlves omasest passiivsusest, mil armastus, turvalisus, füüsiline mugavus - tegelikult kõik rahulolu vormid, anti kergesti ja vastutasuks polnud midagi vaja.

"Lapsed saavad kohe ja rahulikult õnnega hakkama, sest nad ise on oma olemuselt rõõm ja õnn!"

V. Hugo

Piaget oli üks kuulsamaid laste arengu uurijaid.

Piaget, Šveitsi psühholoog ja filosoof, Genfi geneetilise psühholoogia kooli asutaja, oli kognitiivse arengu teooria autor, mille kohaselt on lapse arengul järgmised etapid:

Sensomotoorne periood (0–2 aastat)

Seda lapse arenguetappi iseloomustab ümbritseva maailma mõistmine toimingute kaudu sensoorse (sensoorse) kogemuse ja füüsiliste toimingute kooskõlastamise kaudu. Selle aja jooksul on kaasasündinud reflekside arengus toimunud märkimisväärne edasiminek. Nagu teate, eelistavad selles vanuses lapsed erksavärvilisi stiimuleid, millel on sära, kontrastsus ja liikumine. Lisaks üritavad lapsed oma käitumismustreid üles ehitades toiminguid korrata ja selleks kasutavad nad oma keha. Lapse esimene kokkupuude keelega toimub.

Operatsioonieelne periood (2-7 aastat)

Alates 3. eluaastast toimuvad beebi elus olulised muutused. Ta hakkab võtma esimesi haridusprogramme väljaspool kodu, osalema haridusprotsessis. Ja see on väga oluline sotsiaalne komponent. Laps hakkab looma sotsiaalseid suhteid teiste inimestega, eriti oma eakaaslaste ringis. See on eriti oluline, kuna selleks perioodiks arenesid tema sotsiaalsed suhted ainult perekonnas.

Milliseid suhtlusvahendeid kasutavad 2–7 -aastased lapsed? Hoolimata asjaolust, et 2-7-aastaselt suureneb lapse sõnavara kiiresti, iseloomustab selle perioodi lapsi reeglina "enesekeskne mõtlemine". See tähendab, et laps hindab kõike toimuvat vastavalt oma individuaalsele elukogemusele. Seetõttu on tema mõtlemine sel perioodil staatiline, intuitiivne ja sageli loogikavaba. Seetõttu võivad alla 6 -aastased lapsed teha vigu nii sündmuste tõlgendamise kui ka toimuva kohta oma arvamuse avaldamise hetkel. Sel perioodil räägivad lapsed endast kolmandas isikus, kuna neil pole veel selgelt määratletud "mina" kontseptsiooni, mis neid muust maailmast eraldaks. 2-7 -aastased lapsed näitavad üles tugevat huvi ja soovi teadmiste järele. Selles etapis on lastel kombeks elututele objektidele inimlikke tundeid või mõtteid edasi anda, seda sündroomi nimetatakse animismiks.

3. Konkreetsete toimingute periood (7–14 aastat)

Piageti teooria eelviimasel perioodil hakkavad lapsed teatud olukordades kasutama loogilist mõtlemist. Sel perioodil saavad nad täita keerukama taseme ülesandeid, kasutades edukalt loogilisi ja matemaatilisi toiminguid. Kuid vaatamata asjaolule, et nad teevad eelmise perioodiga võrreldes olulise läbimurde, saavad nad kognitiivse arengu praeguses etapis siiski teatud piirangutega loogikat rakendada: siin ja praegu, mis tundub selles etapis nende jaoks palju lihtsam. Nad ei kasuta siiani abstraktset mõtlemist.

4. Ametlike operatsioonide periood (lapsed ja noorukid alates 11. eluaastast)

Seda viimast perioodi iseloomustab loogilise mõtlemise kasutamine mis tahes tingimustel, sealhulgas siis, kui on vaja mõelda abstraktselt. Selle etapi uudsus lapse intellekti arengus seisneb Piageti sõnul selles, et lapsed oskavad juba teha oletusi või hüpoteese võõraste objektide ja nähtuste kohta. Sellest etapist alates tajub laps õppeprotsessi ja saadud teadmisi tervikuna, mitte konkreetsete teemade loeteluna, nagu see oli eelmises etapis.

Soovitatav lugemine loovatele vanematele:

* Françoise DALTA "Lapse poolel"

* Donald Winnicott "Väikesed lapsed ja nende emad", "Laps, perekond ja väline maailm", "Vanematega rääkimine"

* Alice Miller "Alguses oli lapsevanem", "Andeka lapse draama"

Koostanud närvihaiguste, psühhiaatria ja meditsiinipsühholoogia osakonna assistent, psühhoterapeut, psühhiaater Ivanova Natalja Nikolaevna