Esimese Klassi õpilaste Agressiivsus. Aidates õpetajaid Ja Lapsevanemaid

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Kirjutasin selle artikli 10 aastat tagasi, just siis läks mu noorim kooli. Tundsin end, nagu öeldakse, enda peal. Postitasin ühe Novosibirski saidi artikli ja unustasin selle. Nüüd pole seda saiti ja minu artikkel liigub Internetis erinevate linnade psühholoogide valede nimede all. Mis teha - varastavad:)))

Otsustasin artikli siia postitada algsel kujul, ilma kammimata, kuigi aastate jooksul loen ja naeratan.

Vestluse teemaks on meie laste agressiivsus. Mis siis, kui nad kogu aeg kaklevad?

Lihtsaim viis öelda: „Rahunege maha, vanemad, teie lapsed on esimese klassi lapsed. Toimub kooliga kohanemise protsess, aktiivne kohanemine uue keskkonnaga, uus meeskond, uued nõuded, õpetajale. Andke neile aega, olge kannatlik. Need. ära tee midagi, oota, see möödub iseenesest.

Aga tegelikult ei pruugi see mööda minna, tk. agressioonil on palju põhjuseid. Vaatame lähemalt.

1. Vaatenurgast SotsiaalpsühholoogiaNiipea kui inimesed kogunevad rühmadesse, meeldib see meile või mitte, on rühm üles ehitatud, hierarhia on üles ehitatud. Loomade maailmast teavad kõik (ja meie, inimesed, oleme osa sellest) - karjas, sipelgapesas, mesilasperes jne on jäik hierarhiline struktuur. - iga inimene võtab oma koha. Agressiivsus on karjas "elujõu" märk, see võimaldab teil võtta "kõrgema" positsiooni.

Ja inimeste rühmas jaotatakse rollid sarnaselt: kes on juht, kes järgija, kes on heidik või “valge vares”. Isegi roomavate beebide rühmas püüavad mõned ronida kõrgemale, teha valju häält, karjuda, mõned valjemini, paugutada mänguasju.

Paljud tänapäeva esmaklassid väidavad end olevat erakordsed, sest kõik pereliikmed keerlevad tema ümber, sageli ainukesena, rikutud, kiidetud. Ja meie lapsed hakkavad kaklustes kontrollima "Kes on lahedam?" Teel selgitatakse - „mida ma saan ja ei saa teiste suhtes”, „mida ma selles karjas oodata võin” - piire kontrollitakse.

Kui kõik saavad igaühe kohta teada, siis agressioon tõesti taandub, ilmub tunne “Me oleme rühm, me oleme koos”. See ei tähenda, et kaklusi üldse ei toimuks, kuid väljakujunenud meeskonnas on suhete tase soojem, igaüks omal kohal.

2. Teine agressiivsuse põhjus on vanus 7 aastat. See on normatiivse vanusekriisi aeg. Kriis on revolutsiooniline muutus psüühikas, kõigis vaimsetes funktsioonides - mõtlemises, mälu, tajus, kujutlusvõimes, kõnes ja käitumises. Muutused kogunesid järk -järgult, olid märkamatud ja 7. eluaastaks toimus hüpe - “kvantiteedi üleminek kvaliteedile”. Kõik muutub, vihastab. Sõna otseses ja piltlikus mõttes vahetavad lapsed aktiivselt hambaid. Me ei tunne oma last ära. Ta muutus teistsuguseks. Vaikne ja kuulekas avaldub äkki vastupidisel viisil. Ta vajab agressiivsust, et tõestada meile oma iseseisvust, täiskasvanuks saamist. See eluperiood, vaatamata kogu keerukusele, annab tunnistust vaimse arengu protsessi tavapärasest käigust.

3. Ärgem unustagem bioloogiliste põhjuste kohta. Lapsed, kellel on minimaalne aju düsfunktsioon (MMD), paljudel on tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire, näitavad väga sageli agressiivsust. Need on mootoriga blokeeritud, nad ei reageeri kõnedele, on halvasti kohandatud üldtunnustatud standarditele. Nende käitumine põhineb varase orgaanilise ajukahjustuse jääknähtustel lapse emakasisese arengu perioodil või esimestel kuudel pärast sündi (toksikoos emal, Rh-konflikt, sünnitrauma, infektsioon ja muud varases eas esinevad haigused)).

Nende esmast agressiivset käitumist võimendab kahjuks asjaolu, et nad kuulevad pidevalt hüüdeid, etteheiteid, neid karistatakse lõputult. Täiskasvanud ei saa aru, et selliselt lapselt on mõttetu nõuda "rahune maha, istu maha, võta ennast kokku". Ta lihtsalt ei saa peatuda. Inhibeerimiskeskused pole küpsed. Täiskasvanute märkused ja rahulolematus põhjustavad lapses sekundaarseid (kaitsvaid) agressiivseid reaktsioone: protest, keeldumine, vastuseis.

Noorukieas saab aju tavaliselt küpseks. Kuid oht on see, et hoolimata vanuse kompenseerimisest registreeritakse ja reprodutseeritakse sobimatu käitumine tavalisel viisil. Harjumus võidelda, keeta, ebaviisakas jne on kinnistunud.

Selline laps põhikoolis vajab pidevat vanemlikku kontrolli. Psühholoogilt ei tule üleliigset abi ja toetust ravimitega. Ravimeid määrab arst - neuropatoloog või neuropsühhiaater. Näiteks määravad nad liigse erutuse leevendamiseks kergeid rahusteid; keegi vajab aju ringluse stimuleerimist; vasodilataatorid või absorbendid või vitamiinid, ravimtaimede infusioonid jne.

4. Kahjuks on patoloogiliselt agressiivsed lapsed … Siin räägime tõsisematest muutustest aju struktuurides. Mõjutatud on psüühika sügavad sfäärid. Juba 2-4-aastaselt võib märgata, et selline laps erineb tujust eakaaslastest. Ta keeb tühise asja kallal, ei salli üldse piiranguid, püüab lähedastele sadistlikult haiget teha, tal puudub empaatia- ja halastustunne, ta on äärmiselt isekas, julm.

Selline laps vajab psühhiaatri abi. Agressiivsus võib olla üks tõsiste vaimuhaiguste sümptomitest. Vajalik on parandus ja ravimid (psühhotroopsed ravimid) ning psühholoogilised ja pedagoogilised. Vanemad ei tohiks karta, parem on alustada varem, et mitte tulevikus kannatada. Kõige sagedamini tuvastatakse sellised lapsed ainult põhikoolis, sest kõik ei lähe lasteaeda. Ja kodus - vanemad "sulgevad silmad" oma jantidele. Neid võiks ette valmistada suhtlemiseks teiste lastega (tunnid psühholoogiga, vanemate käitumise korrigeerimine jne). Aga aeg hakkab otsa saama. Ja lõpuks viiakse nad üle individuaaltreeningule.

5. Aga kõige sagedamini on agressiooni põhjuseks ebaõige kasvatus perekonnas … See põhineb rahuldamata vajadusel vanemate armastuse järele (see juhtub väga jõukates peredes). Vanemad usuvad, et helluse näitamine, kallistamine, oma laste suudlemine, imetlemine, kiitmine on üleliigne tegevus. nad on oma lastele (eriti isadele) emotsionaalselt suletud.

Rääkides oma armastusest valjusti, silmast silma, takistavad vanemad "Valed" seaded:

-vanemad armastavad oma lapsi, lapsed juba "teavad" sellest, see ei vaja tõestust;

- minu kui lapsevanema põhiülesanne ei ole mind ära rikkuda, mitte kasvatada "ema poissi", "kapriisset virisejat";

- elu on raske, las ta harjub lapsepõlvest tulenevate nõuetega, siis ütleb ta aitäh.

Mõnikord maksavad vanemad armastuse asemel ära, annavad mänguasju, annavad raha kõige võimaliku eest, kuni "nad ei puudutanud mind, olen juba väsinud". Laps ei saa midagi peale raha-ei toimu “südamest südamesse vestlusi”, ühistegevusi. Teda arendati intellektuaalselt, kuid teda ei õpetatud kaasa tundma, kaasa tundma, austama vanemaid, kaitsma nõrku.

6. Selle kohta võib eraldi öelda noorema venna või õe välimus. Vanemal puudub armastus ja tähelepanu. Ilmub pahameel: last armastatakse rohkem, kasutu tunne, hüljatus. Laps on vihane, ta tunneb end halvasti, üksildasena. Kui peres pole kombeks oma tunnetest rääkida, eriti kui on keelatud näidata oma viha, ärritust - need tunded "sulanduvad" teiste külge.

Lapsed, kes on tähelepanuta jäetud ja kellel puudub armastus, otsivad tähelepanu ükskõik millise kõrvalmärgi eest, sealhulgas kakluste kaudu.

Agressiivset käitumist tugevdavad:

- vanemate karm, julm kohtlemine lapsega;

-füüsilise jõu kasutamine peretülide (kakluste) ajal;

- meelitada teda vägivaldset sporti külastama (vaatama): poks, kaklused reegliteta jne;

-märulifilmide, vägivallastseenide vaatamine nii mängufilmides kui ka multifilmides;

-agressiivse käitumise heakskiitmine: "Ja sa lööd ka teda", "ja sa murrad selle", "mida sa ei saa ära võtta?!"

Psühholoogid on arvamusel, et liiga varaseid (kuni 10 -aastaseid) lapsi ei tohi saata karate, poksi jms sektsioonidesse. Kuna psüühika pole veel kujunenud, võib isiksuse areng minna "valele" teele. Eriline oht on see, kui treener osutub halvaks õpetajaks-kasvatajaks. Agressiivsus suureneb, tekib soov näidata oskusi teiste laste ees, võidelda võiduni jne.

Kuidas saavad vanemad lapsi aidata?

Igas peres on vaja välja töötada "perekonna reeglid" - seadused: mida ei tohiks oma perekonnas mingil kujul ja tingimustel teha. Agressiivse lapse puhul peab „tabude” loend sisaldama kirjet „sa ei saa oma pereliikme vastu kätt tõsta”, „sa ei saa peksta koera, kassi”.

"Tabu" rikkumistele tuleb reageerida kohe. Sel juhul last ei peksta ega isegi ei noomita. Pole muud kui võõrandumine. Meenutagem arhailist ja tugevat karistust tabu rikkumise eest - võõrandumist klannist.

Kõik täiskasvanud peavad välja töötama ühised nõuded, et see poleks võimalik: vanaemaga on see võimalik, aga isaga kategooriliselt võimatu. On soovitav, et põlvkonnad teeksid koostööd, mitte ei võitleks mõju ja autoriteedi pärast.

Hariduses demokraatia taustal peab olema "tervislik" autoritaarsus. Kuni teatud vanuseni vajavad lapsed piiravat riba. On aegu, kus agressiivsus on täiskasvanutele signaal: "Ma ei saa iseendaga hakkama, peatu mind!" Sügaval sisimas saab laps aru, et ta käitub halvasti, ja tegelikult otsib kedagi, kes takistaks teda, kes teeks seda tema eest. Omamoodi nõue määratleda lubatud piirid. On vaja näidata lapsele oma tugevust, enesekindlust. Laste jaoks on väga oluline, et täiskasvanud oma agressiivsusega toime tuleksid, sest see, kes teid enda eest kaitses, suudab teid kaitsta väliste ohtude eest.

Kui laps võitleb, skandaalid, satub hüsteeriasse - ärge paanitsege. Nüüd on asjatu teda manitseda, sõimata. Viige nad teise tuppa (wc ja vann on väiksuse tõttu ebasoovitavad), öeldes: istuge siin, kui rahunete, lahkute. Vaikuses saab ta vihaseks, karjub ja "pealtvaatajate" puudumise tõttu jahtub kiiremini.

Õpetage oma lapsele oma viha väljendamiseks vastuvõetavaid viise.

Parim viis õppida on eeskuju.

Räägi valjusti:

- Ma olen vihane. Nüüd tundub mulle, et olen kogu maailma peale vihane. Kuni ma ei rahune, on parem mitte mulle läheneda!

- Olen metsikult pahane ja mulle tundub, et selles majas ei kuule mind keegi. Ma vajan puhkust. Jne.

Andke tugevale ja aktiivsele lapsele tema vanusele vastav iseseisvus, "vabastage" rihm.

Pakkuge koht, aeg ja võimalus füüsiliseks tegevuseks, energia vabanemiseks. Kasuks tuleb spordisektsioon, pikad jalutuskäigud, ronimine kõigele, mida ta saab ilma eluga riskimata, kodune võimlemisnurk.

Eemaldage ebavajalik organisatsioon. Paljud lapsed on ülekoormatud arvukate ringide, sektsioonide, koolidega. Võib -olla loobuda mõneks ajaks või täielikult muusikakoolist, keelekoolist jne.

Säilitage sõprus ja head suhted lapse ja klassi laste vahel, laske neil koos jalutada, külastada, teatrit külastada ja tagasi helistada. Ole ise vanematega sõber.

Õpeta oma lapsele lahkarvamusi tsiviliseeritud viisil ületama, ütle talle, et solvangud ja kaklused on vale argument. Võidelda tuleb erandjuhtudel, kui selleks on väga hea põhjus.

Õpeta ennast vastutama kaklustesse sattumise eest. Mitte "see juhtub minuga", vaid "ma teen seda", mitte "nad ajasid mind vihaseks", vaid "ma olen vihane, ma olin vihane nende tegemiste peale". "Kes sind käsib - sina või nemad?" Kui laps ütleb: "Nemad", peate ütlema: "Ei, ainult teie käskite ja otsustate, kas olete vihane või mitte. Sa oled eraldi inimene! Kuidas nad seda teevad - tõmba enda poole kangid ja sa saad vihaseks?

Lapsele, kellel on kalduvus agressiivsele käitumisele, tuleks anda võimalus saada teiste lugupidamist, kaasates ta abi, sotsiaalselt ja perekondlikult olulistesse asjadesse. On vaja kaaluda, milles laps tugev on, ja arendada neid külgi temas, julgustada tema jõupingutusi, julgustada teda. Need. aidata rahumeelselt tulemusi saavutada.

Rääkige juriidilisest vastutusest teistele inimestele igasuguse (ja ka moraalse) kahju tekitamise eest. Oluline on öelda oma lapsele, et võitluses võib „alistamine” olla oodatust palju tülikam.

Ei saa lüüa:

- tempel (löök võib põhjustada verejooksu, nägemis- ja kuulmiskahjustusi, halvatust, surma)

päikesepõimik (mao verejooks ja teadvusekaotus)

- ribide ja nende kõhreosade liigendamine (löök võib põhjustada sisemist verejooksu, pragusid)

- kaenlaalused (löök võib põhjustada käe halvatust)

- neerud (sisemine verejooks, rebend)

kõrvad (verejooks, kuulmekile rebenemine, kurtus)

kubemes (sisemine verejooks, valusokk)

-ristluu (luumurd võib põhjustada halvatust)

Ole kannatlik ja usalda oma lapsi!