Esimese Klassi õpilaste Probleemid. Kuidas Saavad Vanemad Aidata?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

1. Psühho-emotsionaalne stress

Esimesed 2-3 nädalat on esimese klassi õpilastele kõige raskemad. Sel perioodil võib lapse närvi- ja muude süsteemide ning organite ülepinge põhjustada suurenenud väsimust, peavalu ja muid haigusi, isu halvenemist, unehäireid ja immuunsüsteemi nõrgenemist. Nii see avaldub 7. septembri sündroom, millest teavad kõik lastearstid ja psühholoogid. Riskirühma kuuluvad lapsed on asteenikud. Nende jaoks on lapse soovil eriti oluline kinni pidada igapäevasest režiimist, täisööst - päevane uni, tasakaalustatud toitumine, piisav viibimine värskes õhus, teostatav füüsiline aktiivsus, rahulik õhkkond kodus.

2. Desinfitseerimine

Keskendumisraskused, hajameelsus, rahutus, rahutus, motoorne kohmakus-selliste probleemidega puutub kokku kolmandik esimese klassi õpilasi. Keelatud lapsed ei mõista õpetaja rolli, nad ei oska seletada, miks nad kooli lähevad - nagu psühholoogid ütlevad, pole neil kujunenud hariduslikku motivatsiooni. Aitab kõrvaldada motoorse pärssimise sündroomi tunnused: tasakaalustatud päevakava, igapäevased jalutuskäigud, rahustavad vannid, vaikne ajaviide enne magamaminekut. Tähelepanu ja omavoli arendamiseks on vaja tutvustada lapsele reeglitega intellektuaalseid mänge (kabe, male, backgammon, minek jne).

3. Uued režiimitingimused

Suurte raskustega harjuvad uue elukorraldusega ülalpeetavad ja ebakindlad lapsed, kes ühel või teisel põhjusel ei käinud lasteaias ja said ema ülekaitsmise ohvriks. Selliseid esimese klassi õpilasi piinab hirm uue ja tundmatu ees (nn neofoobia). Selleks, et laps sellest hirmust vabaneda, on vaja nii lapsel kui ka vanematel töötada koos psühholoogiga.

4. Ebameeldivad kohustused

Emotsionaalse ebaküpsusega lastel on raske füüsilise tegevuse pikaajalise piiramisega, tõeline piinamine on nende jaoks uute koolikohustuste täitmine - mõnikord raske, igav ja ebahuvitav. Vanemad peaksid keskenduma oma lapse tahteomaduste arendamisele. Veenduge, et õpilasel on maja ümber teostatavad kohustused ja tema jaoks ebameeldiv töö tuleks muuta põnevaks mänguks. Niisiis, toa põranda pesemise asemel võib lapsele pakkuda kajutipoisiks kehastumist ja laevateki koristamist.

5. Esimesed ebaõnnestumised koolis, reaalsed ja kujuteldavad

Hirm läbikukkumise ees tekib lapsel, kui ülemäära nõudlikud vanemad talle sisendavad: “Sa peaksid alati olema esimene!”, On madalate hinnete pärast ärritunud või karistatud. Ta kogeb lähimate inimeste toetuse puudumist väga valusalt - ta hakkab kahtlema, kas ema ja isa armastavad teda, tunneb end süüdi, sest ta ei vasta nende ootustele.

Selliste traumade vältimiseks tasub arvestada järgmiste "tõehetkedega":

1. Kui teie lapsel on raskusi õppimisega, veenda teda esmalt selles, et armastate teda lihtsalt sellepärast, et ta seda on, ja mitte sugugi tema edu saavutamiseks koolis. Kuidas seda teha? Pärast lapse koolist naasmist ärge kiirustage oma uudishimu rahuldama küsimusega: "Mis hinde sa täna said?" - parem räägi meile, kuidas su päev möödus, siis küsi õrnalt oma pojalt või tütrelt: "Mis huvitavat sinuga juhtus?", Veidi hiljem - "Mida uut ja huvitavat sa täna koolis õppisid?"

2. Kui õpilane on kodutööga hõivatud, ära kritiseeri! Leidke põhjus teda kiita - isegi kui ta teeb vigu ja vigu. Näiteks: "See konks osutus teile täna suurepäraseks - palju täpsem kui eile!"

3. Ärge keelduge abist, kui teie poeg või tütar palub teil seda teha, kuid ärge olge kiusatus teha kogu oma kodutööd - laske lapsel tunda rahulolu, et ta raske ülesandega hakkama sai.

4. Ärge kunagi võrrelge oma esimese klassi last teiste lastega - see mõjutab negatiivselt tema enesehinnangut."

6. Õpetaja vastumeelsus või ükskõiksus

6-7-aastase lapse puhul on õpetaja sama autoriteetne täiskasvanu nagu vanemad. Ja kui väike inimene ei tunne ega saa tõendeid õpetaja heatahtlikkuse kohta, on see tema jaoks katastroof. Esimese klassi õpilane ei suutnud õpetajaga kohaneda ja kannatab? Vanemad peaksid mõtlema õpetaja vahetamisele. See otsus peab aga olema tasakaalus - emotsioonidele alistudes riskivad vanemad puidu lõhkumisega. Üleminek teise klassi või teise kooli on noorele õpilasele tohutu stress. Seetõttu on oluline mitte esitada õpetajale ülemääraseid nõudmisi. Kui ta on professionaal, mitte türann, harjub laps temaga järk -järgult.

7. Ebaharmoonilised suhted klassikaaslastega

Suhtlemisoskus on esimese klassi õpilase jaoks väga oluline (nn sotsiaalne küpsus). See avaldub lapse soovis luua eakaaslastega sõbralikke kontakte, oskus allutada oma käitumine kollektiivse mängu reeglitele ja lahendada konflikte ilma vägivaldse tegevuseta.

Millal peaksid vanemad olema ettevaatlikud?

Laps konfliktib pidevalt klassikaaslastega, lööb kaasa kaklustesse, solvab nõrku

Agressiivse käitumise päritolu tuleks otsida perekonnast: oluline on välja selgitada, milliseid lapse psühholoogilisi vajadusi vanemad ei arvesta (armastuses, aktsepteerimises, suhtlemises, iseseisvuses) või kelle käitumismudelit ta kopeerib. Vanemad ei pruugi sellest probleemist ise aru saada, parem on konsulteerida psühholoogiga.

Laps sai klassikaaslaste pilke- ja kiusamisobjektiks

See on palju madala enesehinnanguga lapsi. Terviseprobleemidel ja välimuse defektidel (halb nägemine, ülekaal jne) pole vastupidiselt levinud arvamusele absoluutselt mingit pistmist. Selline piisava enesehinnanguga laps saab klassiruumis autoriteedi.

Millised vanemate vead kasvatamisel toovad kaasa asjaolu, et 6-7-aastase lapse enesehinnang on madal?

Tähelepanu puudumine, liialdatud nõudmised, sagedased karistused ja alandused, vanemate vähesed nõuded. Kui väike inimene kuuleb oma aadressil sageli kõige olulisematelt täiskasvanutelt: “Sa ei saa!”, “Sa oled halb!”, “Sul ei õnnestu!”, Siis ta usub neid ja kasvab üles enda kohta negatiivsete uskumustega.. Seetõttu peaksid vanemad kiitma heldelt, rõõmustama siiralt isegi lapse tagasihoidlike saavutuste üle ja stimuleerima tema iseseisvust erinevates tegevustes.

Lapsel pole klassikaaslaste seas sõpru … Kui poolteist kuni kaks kuud pärast kooliaasta algust pole esimese klassi õpilane ühegi uue kamraadiga sõbrustanud, peaksid vanemad muretsema. Nad võivad aidata lapsel sõpru leida. Muinasjuttude, lugude, lastefilmide ja multifilmide kangelaste näitel selgitage lapsele, kuidas käituda, et sõbruneda kellegagi, kes teile meeldib; rääkida koos sellest, millised omadused on tõelisel, ustaval sõbral ja millised halvad, väärtusetud. Julgustage last eakaaslastega koos mängima, kuid ärge nõudke, kui ta vastu hakkab - osalema lõbusalt lastega võrdsetel alustel. Ärge suruge lastele mängureegleid peale - las nad mõtlevad ise välja. Laste vaheliste konfliktide vältimiseks on oluline tagada, et mängud oleksid konkurentsivõimelised, ilma võitjate ja kaotajateta. Tüli korral asuge rahutegija rolli.

Märgid lapse edukast kooliga kohanemisest

Kui esmaklass läheb rõõmuga kooli, tal ei teki õppematerjali omandamisel tõsiseid raskusi, harva eranditega ei otsi ta kodutööde tegemisel abi täiskasvanutelt ning räägib soojalt õpetajast ja klassikaaslastest, võivad vanemad olla rahulikud: laps on omandades edukalt endale uue sotsiaalse rolli - õpilase rolli