Kuidas õppida õppima

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Vanematelt kuulen pidevalt, kui raske on neil oma lapsi kodutööde tegemisel aidata. Millise koormusega nad pärast tööpäeva koju lähevad, mõistes, et peavad veel koos lapsega õppust võtma. Läbige uuesti kogu kooli õppekava, mis on tundmatuseni muutunud. Mõnikord lahendavad täiskasvanud kogu perega teise klassi probleemi. Vanemad kurdavad õpetajate üle, et „nad ei taha oma tööd teha ja„ viskavad selle vanemate peale”. Õpetajad kurdavad, et vanemad ei paku tuge. Kas tõesti? Olen kindel, et enamikul juhtudel proovivad mõlemad! Proovime välja mõelda, miks laps ei saa oma kodutööd iseseisvalt täita. Ideaalis peaks koolimaterjal koolis olema assimileeritud ja kodutööks uue teabe kinnistamine.

Kodumaine psühholoog L. S. Võgotski peab väga oluliseks psühholoogilist valmisolekut kooliks, mis koosneb mitmest komponendist:

1. Lapse lähedaste inimeste suhtumine kooli mõjutab ja kujundab otseselt tema suhtumist uutesse tegevustesse. Laps peab aru saama, et järgmised 10-11 aastat on see tema peamine "töö". On vaja pidevalt häälestada ja säilitada tema soov õppida midagi uut. Küsimuste esitamine: „Mida uut olete täna õppinud? Palun ütle meile! " Lisaks rakendage pidevalt uusi teadmisi. Näiteks tuli laps koolist koju ja ütles teile, et nüüd teab ta erinevust sõnade "dialoog" ja "monoloog" vahel. Temaga rääkides rõhutage, et nüüd on see teievaheline dialoog. Seega kaasatakse omandatud teadmised lapse igapäevaellu.

2. Alla 12-14-aastase lapse jaoks on märkimisväärne täiskasvanu ja autoriteet tema õpetaja.

Säilitage austust õpetaja vastu, isegi kui te pole millegagi rahul, ärge mingil juhul näidake oma nägu. Rääkige õpetajaga ilma lapseta. Nõus, et "Maria Ivanovna" teab kõige paremini, kuidas seda või teist ülesannet täita. Siis ei teki lapsel sisemisi vastuolusid: kuidas probleemi lahendada? Nagu mu ema ütles või nagu koolis selgitati.

3. Kool on lapse elus esimene kollektiiv, mis on seotud uute tegevuste, õpingutega. Just seal saab laps oma tulemustele esimese objektiivse hinnangu, ta õpib tajuma kriitikat, suhtlema, sõbrunema, klassikaaslastega vaidlema. Tasub toetada last uute sõprade leidmisel. Kutsuge nad koju, korraldage magusaid pidusid, tehke koos kokandustunde, korraldage matk. Seega tajuvad lapsed teie last lahke ja helde, huvitava ja rõõmsana, sest tal on nii lahke ja helde, huvitav ja naljakas ema või isa! Lapsed ei tea siiani, kuidas üksteisele objektiivselt hinnanguid anda ja oma muljeid oma vanematest klassikaaslastele projitseerida.

4. Kiida, aga ära ülista oma last üle! See on täiskasvanute tohutu viga, kui nad hindavad koolis tööd või hindeid, hüüatavad nad: „Sa oled mu parim! Sa oled klassi parim! Olen nõus, et vanemate armastus on tingimusteta, kuid oht on salvestatud lapse valesti kujundatud enesehinnangusse. Ta peab aru saama, et kui keegi joonistab temast paremini, peab ta sellele teemale rohkem aega pühendama. Kui ta tõesti loeb kiiremini kui tema sõber Vovka, siis peate talle selgitama, et see on ajutine nähtus ja tema sõber vajab abi ja rohkem aega. Sel juhul areneb lapsel raskustest õige arusaam. Ta mõistab, et kui midagi ei õnnestu, peab ta rohkem pingutama, mitte nutma ja alla andma ning veelgi enam mitte kedagi naeruvääristama.

Aga mis siis, kui sa jätkasid meeleolu, kohanemise ja kooliks valmistumise hetke? Ja nüüd on kodutöö teie jaoks karistus ja närvide raiskamine. Kõik ülaltoodud punktid pole igal juhul välistatud. Asetage ohjad järk -järgult lapse kätte. Motiveerides seda oma hõivetusega, taktitundeliselt ja märkamatult läbirääkimisi pidades: „Poeg, meil pole midagi süüa ja varsti tuleb isa töölt koju. Teeme nii, sina teed töö eelnõus ise, samal ajal kui mina koorin kartuleid. Vaatame, kes teeb seda kiiremini ja paremini! Ärge olge laisk, kasutage mängu ja võistluse elemente, vastupidi, see säästab teie aega, säilitab lapse positiivse suhtumise õppimisse ja teie suhtesse.

Siin on mõned mitte keerulised soovitused mõne üksuse täitmiseks:

Kirjandus … Kirjanduses on kõige tavalisem ülesanne teksti lugeda ja küsimustele vastata. Seda me tavaliselt teeme. Proovige seda teha vastupidi. Loe kõigepealt küsimused ja seejärel tekst ise. Teksti sisu lugedes isoleerib laps meeleldi vastused ja tal on palju lihtsam sisu meelde jätta. Paluge oma lapsel tekstis alla joonida tundmatuid sõnu ja selgitage kindlasti nende sõnade tähendust. Teadlased on märganud, et tekstis kasutatakse tundmatut sõna seina, kilbina. Pärast arusaamatut sõna ei tajuta kogu edasist teksti. Selgitav sõnastik aitab teid!

Võõrkeel … Küllap mäletab igaüks, kui kohutavalt tajuti sõnade "toppimist". Tegelikult on huvitavaid mänge, mille käigus saate poole tunni jooksul õppida vähemalt 15-20 sõna. Kontrollitud!

"Jalutajad". Lapsed mängivad seda hea meelega, sest sel hetkel nad ei näe õppimise elementi. See on suurepärane, kui lapsel on keegi, kellega võistelda. Nii seisavad lapsed ühes reas. Vanem küsib sõna vene keeles: "Kuidas kassil läheb?" Kui laps annab õige vastuse "kass", astub ta sammu edasi. Kui ta eksib, astub ta sammu tagasi. Võidab see, kes jõuab esimesena kindlale reale! Te ei kujuta ette, kui palju naeru ja positiivseid emotsioone lapsed kogevad! Millise innukusega õpivad nad järgmisel korral võitmiseks sõnu!

"Keerulised kaardid". Mis on kõige hullem asi, mida võõrkeeles meenutada? Loomulikult konto, nädalapäevad, kuud, värvid, tähed, eriti kui neid küsitakse hajusalt. Kaval kaardid lahendavad selle probleemi. Mängukaartide simuleerimiseks lõigake papist või paksust paberist ristkülikud. Näiteks õpime inglise tähestikku. Kirjutage kaartide ühele küljele tähed, kindlasti suurtähed ja väiketähed "A a". Sega kaardid. Näidake lapsele kaarti korraga ja küsige: „Mis täht see on? (värv, number, heli transkriptsioonis). Kui laps vastab õigesti, on kaart tema oma, kui ta eksib, on kaart teie. Võidab see, kellel on kõige rohkem kaarte! Kõik on väga lihtne, kuid huvitav!

Ole tark, sest sa tunned oma last kõige paremini, on sinuga koos mängimine talle tõeline nauding ning sa ise saad tükikese lapsepõlvest ja oma lapsega suhtlemisest. Las ta teeb oma tunde erinevates kohtades, erinevatel laudadel ja erinevates ruumides. Lase teleril töötada või muusikal mängida. Ainult esialgu häirib see teda, kuid tulevikus mängib see hindamatut abi tema arengus. Ta suudab igas olukorras võimalikult palju keskenduda, olenemata mürast või ümbritsevate inimeste arvust. Ole kannatlik ja saad vastutasuks KIIRALT õppiva lapse!

P. S. Kirjutage kommentaaridesse, millistes ainetes teie lapsel on raskusi ja proovime koos leida väljapääsu tema jaoks. Kõike paremat sulle!