SINU LAPS EI RÄÄGI ??? HÄIRE LÖÖTAMINE VÕI LÕÕGASTADA ???

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

"Oh, ja mida ta pole veel öelnud? Ja kui vana ta on? Kaks ja pool? Minu vanim, pooleteiseaastane, hakkas rääkima! Ja noorim loeb juba täies ulatuses luuletusi ja on kuu aega noorem sinu …"

Kui olete selliste teiste kommentaaridega tuttav, siis saate suurepäraselt aru, kui tüütud ja tüütud need on! Ja ka hiilivad üsna loomulikud kahtlused: mis siis, kui mu lapsel on tõesti midagi viga? äkki tal on mingi kõrvalekalle? Või olen ma halb ema ja pühendan vähe aega lapse arengule?

Ja pole selge, mida sellises olukorras teha - kas äratust lüüa või lõdvestuda ???

Niisiis, lapse arengus ja eriti kõne arengus on üsna ilmsed normid. Lapse kõne hakkab kujunema ja arenema juba sünnist saati, see ei teki korraga!

Vaatame kõne arengu etappe:

-kõndimine (esimesest "agu" -st kuni erinevate variatsioonide ja tüsistusteni, drooling, süljemullide täispuhumine, helide "ah-ah-ah" skandeerimine; vanus 1-3 kuud);

- müristamine (esimene müristamine võib ilmneda juba 6 kuu pärast ja muutub keerulisemaks, laieneb jätkuvalt aasta või kahe võrra). Mida tähendab mölisemine? See on "jabur", arusaamatu keel, mille abil laps suhtleb teistega või iseendaga; möllamist kasutav laps teab juba hästi, et kõne on funktsionaalne ja selle abiga ei saa mitte ainult saavutada seda, mida ta tahab, vaid ka lihtsalt “lõbutseda” naudingu pärast, treenides liigendusaparaati; näpistamise näide võib olla kõige lihtsam "ta-ta-ta", "ba-ba", "na-na" jne;

- sõnad. 2–2-aastaseks, 5-aastaseks võib lapsel juba olla rikkalik sõnavara, ta nimetab paljusid asju oma „räpaseks” keeleks, mis on sageli arusaadav ainult emale, kutsub loomi, nagu loomad ütlevad, nimetab esemeid, tegusid esemeid ja inimesi ("tilguti-tilguti", "Onu top-top"), väljendab sõnadega elementaarseid vajadusi ja soove. Laps võib proovida ühendada mitu sõna, näiteks "ma-ma, anna!", "Anna am!";

- fraasid. Kolmeaastaseks saamisel peaks lapsel olema juba hästi arenenud fraasikõne, mis on üsna arusaadav ja sisukas, kuigi laps ei pruugi veel palju helisid hääldada, moonutab neid.

Põhjused, miks lapsel kolmeaastaseks saades kõne ei arene, jagavad eksperdid järgmistesse rühmadesse:

- orgaanilised (need on ajupiirkondade kahjustused, mis vastutavad kõne ja kõne taasesituse mõistmise eest), neuropatoloogid, logopeedid nimetavad neid aju arenguprobleeme kõige sagedamini erinevatel tasanditel (kõne hilinemine või psühho-kõne areng), sobiv ravi on ette nähtud ravimid ja korrigeeriv töö (logopeed või logopeed + psühholoog);

- kõneaparaadi tegelikud funktsionaalsed häired (suulaelõhe, vale hambumus, hammaste struktuur jne);

- psühho -emotsionaalse plaani kõne rikkumine:

-liialt range kasvatus;

- ilma jäetud lapsed, ilma armastusest ja hoolitsusest;

- liiga mõistvad ja hoolivad vanemad (ülekaitsvad);

-trauma (operatsioonid, rasked šokid, emotsionaalselt lähedaste objektide kadumine).

Samuti on olemas eriline kõnehäire tüüp, mida mõistetakse suhtlemise rikkumisena üldiselt. See puudutab soovi rääkida, isegi kõne mõistmisel ja kõne tekkimise tegelikul funktsionaalsusel. Sellisel juhul võime rääkida isiksuse struktuuri tõsistest rikkumistest (varase lapseea autism, skisofreenia, psühhootiline isiksuse struktuur). Selliste rikkumiste korral ei taha laps välismaailmaga ühendust võtta, tema maailmapilt on mõnevõrra moonutatud ja konkreetse iseloomuga. Selliste probleemidega tegelevad juba psühhoneuroloogid, logopeedid ja psühholoogid). Kuigi nad panevad diagnoosina sageli ka DPD -d, mis meditsiinilisest seisukohast see on, kuid parandustööl on kvalitatiivselt erinev iseloom.

On väga oluline teha õigeaegne diagnostika, et anda probleemist aru ennekõike vanematele ja hakata lapsele abi osutama.

MIDA SAAB PSÜHHOLOGILT AIDATA?

Esiteks saab psühholoog diagnoosida ja vajadusel suunata meditsiinitöötajaid, kuna kõne puudumise orgaanilised põhjused, kõnehäired ja kõneaparaadi funktsionaalsed häired nõuavad lisaks korrigeerivale tööle ka ravimeid.

Hariduslike, arendavate tegevuste läbiviimiseks, selgete juhiste järgimiseks (mida logopeedid oma töös kõige sagedamini näha tahavad) peab laps olema valmis parandusõpetajaga kokku puutuma, teda kuulama ja suutma olla kontaktis mõnda aega, siis on aeg keskenduda. Isiksushäiretega lapsed, aga ka väga väikesed lapsed (kuni 3 -aastased), ilma jäetud, traumeeritud lapsed jäid sageli ilma suhetest ja armastusest, või kardavad nende omaduste tõttu inimestega kokku puutuda ja vajavad ravi ravimid ja psühholoogilised. Psühholoogid kasutavad kontakti loomiseks erinevaid meetodeid ja tehnikaid, õpetavad usaldama, huvi üles näitama, motiveerima ja arenema.

Erineva tasemega kõnepuudega laps või lihtsalt halvasti kõnelev laps tekitab sageli vanemate ärevust ja muret. Nii juhtub, et vanemad on üsna hoolivad ja kaastundlikud, kuid laps ei räägi ikkagi. Lapse probleemid on alati vanema valu ja kurbus. Seetõttu vajab ka kasvatuses osalev pere spetsiifilist abi. Sellist abi saab pakkuda ka psühholoog.

Sageli kuuleme ümberringi: ärge muretsege, ta räägib või räägib välja, mis muidugi rahustab ja annab vanematele lootust. Kuid tuleb meeles pidada, et kõne on otseselt seotud arenguga kui sellisega ning ajus on varajases lapsepõlves võimalus seda kompenseerida, seega annab õigeaegne abi beebile rohkem võimalusi areneda ja maailmaga kohaneda !!!

TEAVE, MIS KÕIGILE VANEMATELE SAAB, ON Tihti KONDIKTEERITUD JA EI OLE ALATI ÕIGE. AJALINE SEKKUMINE VÕIB TÄHELEPANULT AIDATA nii BEEBI kui PERET !!!