Kas Ma Peaksin Olema Täiskasvanu? Psühholoogiline Ebaküpsus

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Mees on 20–25 -aastane, ta näeb muljetavaldav välja, tal on kõrgharidus, tal pole halbu harjumusi ja ta vajab hädasti hoolt. Miks see juhtub? Proovime seda välja mõelda.

Noort loetakse füüsiliselt ja juriidiliselt täiskasvanuks 18 -aastaselt. Psühholoogilise küpsemisega on olukord hoopis teine. Mõnikord jäävad inimesed psühholoogilisteks lasteks 18, 28 ja isegi 48 -aastaselt.

Siin on psühholoogilise lapse omadused:

Alati psühholoogiline laps tegutseb ohvrina … Ta usub, et elu on tema suhtes ebaõiglane, ta pole emotsionaalselt vaoshoitud, ootab alati teiste abi, ei suuda iseseisvalt otsuseid vastu võtta, esitab pretensioone, ei suuda toime tulla eluteel tekkivate raskuste ja probleemidega. Ta vajab alati abilisi ja nõuandjaid.

Psühholoogiline laps vihkab üksindust … Üksinduses tunnevad sellised inimesed end hüljatuna ja tarbetuna. Nad ei tea, kuidas elada oma individuaalsusele toetudes, ja püüavad leida enda jaoks sõltuvusobjekti. Kiindumuse objektiga sulandumine, oskus seda kontrollida, vähendab üksindust ja leevendab depressiooni. Samal ajal ei võeta arvesse sellise “objekti” huve.

Psühholoogiline laps ei suuda oma võimeid piisavalt määratleda … Need osutuvad alati üle- või alahinnatud. Selline “unistaja” koostab oma ideede elluviimiseks suurejoonelisi plaane, nähes iga sammu selgelt ette ja isegi plaanib plaanide elluviimisel saadud tulemuste edasist kasutamist. Milline on ebaõnnestumise pettumus. Kogu maailmas ilmub palju süüdlasi, tantrumeid, kaebusi ning lõpuks ka depressiooni ja viha. Või vastupidi, inimene ei usu üldse oma tugevustesse ja võimetesse. Ta näeb tulemuste saavutamisel uskumatuid takistusi ja otsustab mitte midagi teha. Inimene ei suuda isegi mõelda, et on võimalik seada vahe -eesmärke, teha järeldusi ja edasi liikuda.

Psühholoogiline laps kaldunud unistustesse laskumareaalsusest lahutatud. Need unistused võivad teid kõrgele ja kaugele viia. Tohutu rikkus, erakordne ilu, kallis / valitud, luksuslikud majad ja autod jne. Ja see kõik peaks juhtuma maagiliselt: rikka pärimine, teadmata, kust see pärineb, sugulane, edukas abielu, noh, või äärmisel juhul, võidetud loteriipilet. Pingutusi pole vaja teha. Ja nüüd mees ootab, ootab, ootab ja ei midagi. Ja selle tulemusena, nagu alati, - viha kogu maailma vastu, depressioon. Erinevad telesarjad ja arvutimängud aitavad unenägusid väga hästi, nad ravivad sama hästi täitumata unistusi.

Kas pole tõsi, et see kõik meenutab meie lapsepõlve. Tal oli enesehaletsus ja läheduse soov ning enesekindluse puudumine oma võimetes ning mõnikord vastupidi, hulljulgus ja muidugi unistused, kuhu me ilma nendeta saame minna. Kuid see kasvab üles ja me vabaneme aeglaselt kõigist hüpertrofeerunud tunnetest. Soov läheduse järele muutub küpseks armastuseks, enesekindlus, mida toetab haridus, muutub enesekindluseks ja unistused plaanideks. Mis siis viga on? Miks on psühholoogiline areng viivitatud? Kust tuleb psühholoogiline infantilism?

Kasvamine on keeruline protsess eelmiste aastate kogemuste kogumiseks, mis põhineb raskuste ületamisel, kaotuste ja kasumite kogemisel jne. Keegi ütles väga hästi: elukogemus pole summa, mis on elatud, vaid summa, millest on aru saadud. Olen sellega täiesti nõus.

Kuid see on kõige olulisem ja määrab lõpuks psühholoogilise küpsuse, kasvava lapse vanematest eraldamise protsessi. Siin loeb kõik. Kui sujuvalt ja valutult läks lahkuminek vanemaperest ja kas see üldse juhtus. Kuivõrd sõltub inimene rahaliselt oma vanematest ja kui sõltumatu ta igapäevaelus on. Ja ka seda, kui palju on inimene õppinud iseseisvalt mõtlema ja otsuseid tegema.

Sageli ei suuda vanemad küpsest lapsest lahti lasta. Nad ei pruugi sellest isegi teadlikud olla ja nende motiiv kõlab piisavalt usutavalt. Nad muretsevad oma lapse pärast, sest see pole piisavalt iseseisev, ei suuda enda eest seista, "puitu lõhkuda", olla järelevalveta jne.

Ja juhtub, et inimene lapsepõlves, eraldamise objektiga suhete loomisel, koges kaotust või reetmist ja selline lapsepõlvetrauma ei võimalda tal üksi olla. Inimene tunneb pidevat vajadust olla kellegagi koos, sulanduda ja mitte lahti lasta, kartes alateadlikult uut kaotust.

Mõelge võimalikele psühholoogilise ebaküpsuse põhjustavatele teguritele. Need võivad olla sisemised või välised.

Sisemised tegurid:

Mees ei saa olla täiskasvanu (puuduvad oskused, kogemused, võimed);

Mees pole harjunud olla täiskasvanu (oskus on olemas, kuid mitte vajalik);

Mees ei taha täiskasvanuks saamine (hirm või soovimatus otsuseid vastu võtta).

Need kolm komponenti - oskus, harjumus ja soov - on peamised täiskasvanueas.

Välised tegurid:

Täiskasvanute iseseisvuse piiramine lapsepõlves. See on siis, kui vanemad või teised olulised täiskasvanud ütlevad: teie jaoks on liiga vara, võite haiget saada, rikkuda, puruneda, lubage mul seda paremini teha. Lapse täiskasvanute käitumist tuleks toetada ja tugevdada.

Lapse soovimatus, keeldumine õppimisest midagi. Vanemad peaksid lapse igas vanuses õpetama teda iseseisvaks. Vanemad peaksid olema juhid ja olema lapsele eeskujuks. Nad peavad näitama õigeid toiminguid ja soovitama õigeid otsuseid sel või teisel juhul.

Lapsepõlve trauma … Vanema või mõlema vanema, teise olulise lähedase kaotus, lapse sunniviisiline isoleerimine vanematest jne. Ja sellest tulenevalt hirm kaotuse ees ja soov kellestki eralduda.

Oluline on lapsepõlvest sõltumatust edendada. Kuid on aegu, kus iseseisvad ja psühholoogiliselt küpsed pole üldse lapsed, vaid üsna täiskasvanud. Kuid isegi siis jääb lähenemine iseseisvuse õppimisele samaks.

On vaja kunstlikult luua teatud olukordi, kui:

Täiskasvanuks saamine on füüsiliselt ja psühholoogiliselt võimekas;

Iseseisvus ja täiskasvanu olemine on kasulik ja kasulik ning seetõttu atraktiivne;

Olla iseseisev, kui teisiti on võimatu, olukord sunnib ja kohustab ning kedagi pole läheduses.

Seega suhteliselt õige lähenemisega õppimisele moodustab inimene endale teatud komponendid, mis muudavad psühholoogilise küpsemise poole püüdlemise kasulikuks ja kasulikuks:

- vajalikud oskused ja kogemused;

- täiskasvanute käitumise harjumus;

- huvi ja kasu täiskasvanute käitumisest:

- eluväärtused: peate olema täiskasvanu - see on õige;

- isiklik enese tuvastamine: olen iseseisev ja vastutustundlik - olen täiskasvanu.

Ja loomulikult ei sõltu psühholoogiline küpsus inimese vanusest.

Tänan tähelepanu eest.

Kõike paremat!