Laps Muutus Kontrollimatuks. Mis Viga?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Viimasel ajal on vanematel üha enam raskusi kasvatamisel, mis on seotud nende laste kontrollimatu ja tahtliku käitumisega. Enamik neist, silmitsi selle probleemiga, selle asemel, et tõele vaadata ja nõustuda, et nad ise on oma lapse ära rikkunud, suunavad vastutuse teaduslikele faktidele ja vanuse arengukriisidele.

Kõige sagedasem taotlus psühholoogile emadelt või isadelt, kes on juba pettunud oma lapsega ise toime tulema, kõlab järgmiselt:

- Minu laps on väga isepäine, temaga pole kerge toime tulla. Ma ei tea enam, kuidas teda mõjutada, ta ei hooli.

Vanemad leiavad selle käitumise põhjuseid mitmel viisil, alates pärilikkusest kuni ökoloogiani! Neid järeldusi jagas üks ema, kes tuli kohtuma psühholoogiga, et tegeleda oma teismelise poja probleemidega. Teda eristas nipsakas käitumine. Selgus, et klassikaaslased ei jää temast maha ja lubavad mõnikord endale selliseid vabadusi, et täiskasvanud on šokeeritud.

- Arutasime seda isegi lastevanemate koosolekul ja me lihtsalt ei saa aru, miks see nii juhtub. Nüüd kardavad kõik noorukiea, sest lapsed viskavad selliseid üllatusi! Siin sa kasvatad seda, paned sellesse oma jõu, hinge, raha ja järelikult kord ja siin sa oled! Nad ütlevad, et nüüd on sudu ja tööstusheited väga mürgised. Nad mürgitavad lapsi ja muutuvad lihtsalt kontrollimatuks.

Aga koolis, mis asub sõna otseses mõttes üle tänava, käituvad lapsed hoopis teistmoodi: nad õpivad tunde, käivad valikainetel ja ringides, näitavad häid tulemusi olümpiaadidel ja suhtlevad vanematega lugupidavalt.

Kuidas muutuvad armsad väikelapsed keerukateks teismelisteks?

Kõigil tahtlikel lastel on üks uudishimulik omadus. Olulistes küsimustes on nad väga sõltuvad.

Imeline? Jah, aga kui järele mõelda, siis on see loogiline. Lapsed, kes tahavad teha kõike omal moel, tegelikult ei tea, kuidas end elementaarselt teenida. Selguse huvides toon ühe näite.

Poiss Kirill on 5 ja pool aastat vana ning ta "ei kannata oma vanemate survet". (Millist ilusat sõnastust on nüüd tavaks kasutada, austus on otseselt tunda)). Lisaks juhib beebi üsna osavalt kogu perekonda: ta räägib korrapäraselt ja kui miski talle ei sobi, tõstab ta vanemate poole rusikad. Igaüks tantsib tema viisi järgi, kuid igapäevaste küsimuste osas pole Kirjuša sellega absoluutselt kohanenud. Jalutuskäiguks valmistumine on kõigile stressirohke, sest see eelkooliealine laps ei tea, kuidas ise riietuda. Taldriku enda järel pesemisest pole juttugi, sest ta ei voldi isegi oma mänguasju selja taha. Ta ei saa isegi 5 minutit üksi enda või värvimisega veeta, ta vajab kindlasti lapsehoidjat ning magab voodis koos ema ja isaga, sest üksi kardab.

Kooli minnes õpib Kirjuša iseseisvalt riietuma, sest pea küpsetab endiselt, kuid erinevalt klassikaaslastest ei valmista ta õhtul homseks iseseisvalt ette - õpib tunde ja voldib raamatuid. Ta ei pea isegi päevikut. Ja miks, sest vanaema ise saab telefonist kõik teada? Kirjušale ei saa usaldada ühtegi olulist ülesannet. Nad võtavad ta käepidemest kooli kuni 8. klassini, et mitte sellega riskida, sest nüüd on teedel nii palju lolle! Ja poiss on hajameelne, eksib äkki.

Kuid juba 10. klassis hakkab Kirjuša kooli all tunde vahele jätma ja suitsetama ning tema vastutustundetus on märgatav sõna otseses mõttes kõigile, keda ta kohtab. Nii õpetajad kui ka sugulased hakkavad arvama, et tal on tõenäoliselt probleeme oma pea või kuulmisega, kuna ta ei kuule isegi 20 korda täiskasvanute manitsusi. Tal on vähemalt panus ämma peas, kuid ta ignoreerib, milline võib olla tema enda kergemeelsus.

Tegelikult pole poisi vaimsel võimekusel selle probleemiga midagi pistmist. Tegelikult pole Kirjuša kunagi karmilt karistatud. Ta teab väga hästi, et saab igast nipist lahti. Esivanemad nurisevad, nutavad ja lähevad kooli, et direktorit rahustada ja otsida õpetajatega ühist keelt. Ja kui midagi läheb valesti, leiavad nad ikkagi väljapääsu. Nad on leidlikud!)

Meheks saades näeb Kirjuša välja ainult nagu täiskasvanu. Oma südames jääb ta ülalpeetavaks, absurdseks lapseks. Kuidas see mõjutab tema perekonda? Ta ei saa võtta vastutust oma naise ja laste eest. Ka Kirjuša ei suuda oma elus asju korda seada. Mis tahes tema üleastumises on süüdi teised inimesed ja asjaolud. Ta usub, et kõik ebaõnnestumised on tingitud asjaolust, et keegi talle ei meeldinud või ta sai halva karma. Talle ei tuleks pähegi, et halva õnne tegelik põhjus peitub tema laiskuses ja keerulises iseloomus. See libiseb aeglaselt, kuid kindlalt kallakust alla. Alkohol, narkootikumid ja kuritegevus on seda tüüpi inimeste probleemide lahendamise lemmikviis. Üldiselt pole sellise lapse väljavaade pehmelt öeldes kuigi hea. Kindlasti võib loota, et elu teeb tähe "Y" ja õpetab talle vastutust, kuid kas laps maksab vanemate vigade eest liiga kõrget hinda?

Enesesoovil ja rikutusel on täiskasvanueas väga katastroofilised tagajärjed - see on infantiilne iseloom, probleemid isiklikus elus, ebaõnnestumised karjääris ja marginaalne käitumine. Sellised lapsed satuvad sageli ebameeldivatesse lugudesse, mis võivad kahjustada nende füüsilist ja vaimset tervist.

Samamoodi kahjustab kontrollimatu käitumine intellektuaalset ja isiklikku arengut.

Paradoks? Näib, et enesetahe on lapse juhtimiskalduvuste ilming. Ta on enesekindlam, tal on rohkem võimet olla loominguline ja uurida uusi silmaringi. Kuid see on illusioon. Selline laps pole harjunud pingutama ja püüab alati valida lihtsaima tee, s.t. meelelahutus.

Lisaks arenevad lapsed intensiivselt, kui neil on ideaalid, täiskasvanud, kellega nad tahavad sarnaneda. Kui nad peale enda armastatu kedagi ei tähista, siis nad püüavad, nad ei saavuta midagi. Miks teha midagi, kui need on juba täiuslikud?

Kuigi inimene on ehitatud nii, et ta ei saa üldse ilma ideaalideta elada, peab ta kindlasti millelegi või kellelegi lootma, kuid lapse ebajumalad on sellised, mida täiskasvanud tõenäoliselt ei kiida heaks. Sageli imetlevad sellised lapsed kinost karme tüüpe, kes rusikate ja püstolite abil osavalt erinevatest hädadest välja pääsevad, rokkmuusikuid, kelle laule intelligentsus ei erista, kurjategijaid, kes mängivad hoovis päev läbi doominot, punkarid, skinheadid ja muud marginaalsete liikumiste esindajad … Kuid selline jäljendamine ei vii saavutusteni spordis ega õpingutes, kultuuri edendamises ja kunsti arengus, vaid vastupidi, viib nende lagunemiseni.

Kontrollimatu laps elab illusioonides, ta usub oma unikaalsusse ja privilegeeritud positsiooni, kuid tegelikult muutub temast tüüpiline tegelane, kellel on standardsed omadused. Pidage meeles lugu alasti rumalast kuningast, kes tahtis tõesti olla originaalne, nii et ta kuulas kahte kavalat kelmi. Nad pakkusid talle riietust, mida nägid vaid kõige targemad, nii et ta läks demonstratsioonile alasti. Samamoodi jäävad teismelised, kes veedavad kogu oma vaba aja õuedes, püüdes olla erilised, väga keskpärased - ühel on tunnelid kõrvades, teisel on 8 keha augustamist, kolmandal on roosad juuksed ja neljandal on kõik peakatted.

Kuidas saavad vanemad seda lubada?

Tõepoolest, kuidas? Lõppude lõpuks mõistab iga enam -vähem terve mõistusega inimene, milleni lapse hoolimatus viib, kuid paljud vanemad ei suuda last õigele teele tagasi viia.

Vanemate abitusel on kolm põhjust:

1. Rikutud ema ja isa on sageli segi aetud vabaduse, iseseisvuse ja sõltumatusega. Sellised täiskasvanud tunnevad sügaval südames oma lapse üle uhkust: oi kui enesekindel ta on! Mitte, et ma oleks. Tunnen end sageli pigistatuna, mul on raske sõnagi öelda, isegi seal, kus seda tõesti vaja on, ja kõik sellepärast, et vanemad kasvatasid mind väga rangelt, surusid mu soovid maha ja nüüd ma kannatan. Ja ma kasvatan oma last teistmoodi, ma ei avalda talle survet, lasen tal vabaks kasvada ja tunda end erilisena.

Kuid mündil on 2 külge ja sellise vanemliku otsuse tagajärg on siis kõigil lahti. Näiteks 5-aastane laps on ebaviisakas täiskasvanud naise suhtes, kes tegi talle täiesti õigustatud märkuse ning ema seisab kõrval ega tee midagi. Sügaval sisimas on ta isegi rahul sellega, kuidas laps suudab enda eest seista. Kuid möödub mitu aastat ja sellised tasuta vaated muutuvad koolis väga ebameeldivaks pildiks. Haridussüsteemi kogemus perestroika perioodil on näidanud, et rangete kasvatusmeetodite tagasilükkamisel on katastroofilised tagajärjed. Seetõttu kehtestatakse koolis taas range distsipliin. Isegi kõige prestiižikamad kõrgkoolid ja lütseumid püüavad positsioneerida end teenusteturul kõrge teadmiste taset pakkuvate institutsioonidena, sest vanemad pööravad sellele kõigepealt tähelepanu.

2. Täiskasvanud valivad lihtsa tee. Ja selles osas on nad oma lastega väga sarnased. Kui lapsel on lihtsam skandaali teha kui taldrikut enda järel koristada, siis on vanemal lihtsam mitte ise nõuda, mitte olla kindel, vaid ise vaikselt nõusid puhastada. Võib öelda, et tal pole piisavalt tahtejõudu, enesekindlust ja täiskasvanute teadlikkust. Seda tehes sünnitas hooletu mõne aja pärast, püüdes leida oma lapsele õigust psühholoogidega konsulteerides, arstikabinetis, vestluses õpetajaga ja isegi politseis.

3. Lapsega suhtlemise puudumine. Kaasaegses maailmas suhtlevad multifilmitegelased, lasteaiaõpetajad ja õpetajad koolis lastega palju rohkem kui nende endi vanemad. Emad ja isad püüavad igaveses rassis kõik juhtumid uuesti läbi teha või Internetis hängida. Nad hoolitsevad lapse eest puhtalt funktsionaalsel viisil ega pea tähtsaks mänge ja lihtsat emotsionaalset suhtlust. Lapsed kasvavad nagu Mowgli, uurivad kaasaegset maailma iseseisvalt, muidugi tundub nende käitumine vahel metsik. Lõppude lõpuks võib ainult katkise vaasi helin või kassi nutmine täiskasvanud olulistest asjadest eemale peletada ja meelde tuletada, et neil on laps. Toon veel ühe illustreeriva näite praktikast.

Hiljuti tuli noor ema ja tema 6-aastane tütar konsultatsioonile. Tüdrukul ei olnud ilmseid vaimseid kõrvalekaldeid, kuid ta oli väga rikutud. Sellist last jälgides kahtlustaks psühholoogilise hariduseta inimene selgelt, et temaga on midagi valesti. Hiljuti hakkas tüdruk välja viskama selliseid trikke, mis hakkasid oluliselt teiste piire ja mugavust rikkuma. Kui rääkida asjaolust, et selliseid probleeme lahendatakse distsipliini, piirangute ja karistuse abil, keeldus tüdruk sellest kindlalt, selgitades, et see on vastuolus tema sisemiste põhimõtetega ja et sellised meetodid pole tema jaoks, sest ta on liiga lahke.

- Kui lasete lapse kasvatamisel juhuslikult minna, võib see põhjustada katastroofilisi tagajärgi. Laps ei tähista juba kedagi, nii et noorukieas saab ta kodust ära joosta ja liituda mitteametlike noorte liikumistega. Sellises ühiskonnas julgustatakse alkoholi, varajast seksi ja isegi narkootikume. - Ma ütlesin.

- Ja mida saate teha? Nagu paljud teised teismelised, saab ka tema proovida narkootikume ja ma ei suuda seda jälgida. Ma ei saa tema kätt siduda ja igal pool temaga koos olla. Peaasi, et mitte harjuda. - ütles ema mõnevõrra ükskõikselt.

Kui aus olla, siis see vanemate seisukoht tekitas minus palju hämmingut. Laps ei tea veel selliseid sõnu, kuid ema on juba käed alla lasknud. Pealegi tundub tema tüdruku sellise tuleviku väljavaade talle üsna vastuvõetav.

See juhtum on ilmekas näide sellest, et võimetus vastutust võtta on omadus, mis on päritud. Kuid geneetikal pole sellega midagi pistmist, kõik on süüdi uskumuste ja hävitavate harjumuste piiramises. Kuigi laps on väike, sõltub ta füüsiliselt ja vaimselt oma vanematest ning kopeerib suuresti nende elustiili. Lapse muutmiseks on vaja vanemate käitumist korrigeerida, siis on tulemused ilmsed. Kuid väljavaade enda kallal töötada ei meelita kedagi, inimesed kipuvad lootma, et kõik saab kuidagi iseenesest välja. Kuid see on illusioon.

Kui võtate värske kurgi ja panete selle soolvee purki, siis mõne aja pärast muutub see soolaseks. Võite veenda teda mitte soolama nii palju kui soovite, ähvardada, mantraid laulda ja erinevaid spetsialiste kohale kutsuda, kurk saab ikkagi soolatud, sest keskkond määrab selle seisundi.

Rikutud märgid

1. Ahnus. Sageli on kontrollimatu laps väga isekas ja on harjunud kõike korraga vastu võtma. Mänguasjad, maiustused ja lõbus on see, mida tema päev tavaliselt täidab. Näib, et kui asju on palju, siis on seda kerge kellegagi kohelda, kuid ei, rikutud laps on väga ahne ega tea, kuidas oma hüvesid teistega jagada.

2. Tantrums. 2-3-aastaselt on laste hüsteeria norm. Nad õpivad tundma maailma ja õpivad kuulutama ennast, oma soove ja tundeid. Õige kasvatuse korral läheb see eneseväljendusviis 5. eluaastaks tühjaks. Aga kui koolieelik teeb mingil põhjusel skandaali, on see kindel märk rikkumisest. Ta mõistis, et sel viisil suudab ta oma eesmärgi saavutada, seetõttu manipuleerib ta täiskasvanutega.

3. Sõltuvus vanematest. Kui laps ei tea, kuidas mänguasjadega hõivata, on iga eraldamine emast mõlemale tohutu stress ja ta ei tea, kuidas ennast elementaarselt teenida, siis peaksite mõtlema sellele, et kõik pole täiuslik oma õpetamismeetodites.

4. Valiv toit. Kui lapsel on seedeprobleeme ja ta vajab dieedimenüüd, siis on individuaalsed toidud tema jaoks kohustuslikud. Kui hea tervise juures olev laps nõuab pidevalt erakordseid roogasid, on see hellitus.

5. Krooniline rahulolematus. Lapsele, kes on pidevalt halvas tujus, on raske meeldida. Tema jaoks pole mänguasjad igavesti huvitavad, supp pole maitsev ja sõbrad liivakastis on kahjulikud. Tema tähelepanu suunatakse pidevalt uute muljete otsimisele ning kui ta näeb eredat tõukeratast või ilusat nukku, nõuab ta talle sama ostmist, kuid pärast selle saamist kaotab ta kiiresti huvi.

6. Beloruchka. Alla 3 -aastast last tuleks aidata riietuda ja mänguasju panna, kuid järk -järgult peaksid need ja paljud teised väikesed majapidamistööd olema tema võimuses. Kui koolieelik ei pese oma taldrikut enda järel, keeldub kerge leivakotti koju kandmast ega pane mänguasju tagasi oma kohale, siis räägib see pedagoogilisest hooletusest. Kui te ei võta mingeid meetmeid, siis vanemas koolieas ei löö selline laps isegi sõrme.

7. Ebaviisakus. Kui laps saab hõlpsalt ja vaevata kõik, mida ta tahab, lõpetab ta oma täiskasvanute austamise ja usub, et nad on talle kõik võlgu. Ta usub, et on nende suhtes privilegeeritud positsioonil, nii et saab endale lubada käskivat tooni ja tuttavlikkust. Kui laps ei austa oma vanemaid, võib ta teiste vanematega samamoodi ebaviisakalt käituda.

8. Veenmine. Kui peres on tervislik keskkond, siis lapsed kuulevad vanemate taotlusi alates 1. korrast ja täidavad need. Loomulikult ei ole nad robotid ja mõnikord võtab nende vahetamine aega (1 minut). Aga kui laps peab temalt midagi saama, kerjama, altkäemaksu andma ja meelitama, siis on see kindel märk ärahellitamisest. Sellise lapse jaoks pole vanemad ja vanavanemad autoriteet, nii et ta näitab üles oma tahet.

9. Manipuleerimine. Kui beebi hakkab vastuseks jäätise ostmisest keeldumisele maailmas vinguma ja ütlema: "Ema, sa ei armasta mind!", Siis on see manipuleerimine. Lastel on hea vaist ja nad tuvastavad kiiresti täiskasvanute nõrgad kohad ning mõjutavad neid siis osavalt oma eesmärgi saavutamiseks. Manipulatsioonid tuleb nibus peatada ja õpetada last ausalt läbirääkimisi pidama, vastasel juhul ei suuda ta täiskasvanuna inimestega partnerlust luua.

10. Demonstratiivne käitumine. Ohjeldamatud lapsed armastavad olla tähelepanu keskpunktis, mõnikord hakkavad nad avalikes kohtades käituma väga halvasti - karjuma, trampima jalgu, haarama küsimata teiste asju, sekkuma täiskasvanute vestlusesse. Vanemad tunnevad sageli häbi oma lapse ja halva ema või isa pärast. Kui peate sageli oma lapse pärast punastama, on see põhjus oma lähenemisviisi kasvatamiseks uuesti läbi vaadata.

11. Vastutustundetus. Kasvuhoonetingimused, mida armastavad sugulased mõnikord oma lapsele korraldavad, on karuteene. Selline laps ei tea, kuidas vabandada ja oma vigu parandada, sest täiskasvanud ei anna talle võimalust tunnetada, mis on vastutus. Tülitsesid lapsega? - Las poiss ei jookse üles. Varastas poest kommi? - Las valvurid teevad oma tööd paremini. Et takjapoiss ei teeks valesti, parandavad vanemad kohe olukorda ise.

12. Pidurite ja raamide puudumine. Sõnad “ei” ja “ei” on selliste laste jaoks vaid signaal, et tuleb teha rohkem pingutusi - pikalt viriseda, raevu ajada või manipuleerida. Selline laps lihtsalt ei saa aru, et tema suhtes kehtivad piirangud ja reeglid. Kui vanemad on kindlad, tajub ta seda maailmalõpuna.

_

Jätkub.

Järgmises osas annan praktilisi nõuandeid, kuidas lapse käitumist korrigeerida.