Nähtamatu Laps: Mis Võib Lapsepõlves üksindusele Ohtlik Olla?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-01-31 14:10

Üksildane laps on lihtne sööt pedofiilidele, kulturistidele ja narkodiileritele. Lõppude lõpuks, kui te ei saa head seltskonda, võite sattuda halvasse

Mul pole sõpru.

"Ema, ma ei taha kooli minna. Keegi ei ole minuga seal sõber. Nad poleks nagu mind üldse tundnud, mind polnud seal. Nad ei märka mind."

Ema lihtsalt ohkas tagasi. Ta ei teadnud, kuidas aidata.

Suhtlemine pojaga koolis ei õnnestunud algusest peale. Millegipärast ei õnnestunud tal klassikaaslaste seltskonda siseneda, isegi lihtsalt tühjast asjast vestelda - ja see ei õnnestunud.

Juba viiendas klassis kannatas ta nii palju. Siin mängivad vaheaegadel poisid sõbralikult üksteisega, jalgpallis tormavad kõik, kes nende jalge alla satuvad, mööda koridore ja ta lihtsalt sikutab üksinda vastu seina.

Ja keegi ei kutsu teda külla ja kui Vanya võttis julguse kokku ja kutsus sünnipäevale mitu kutti, ei tulnud keegi tema juurde. Ütlematagi selge, et puhkus oli rikutud ja lapse seisund on varasemast depressiivsem.

Ema andis nõu: proovi ise aktiivne olla! Vanya tegi just seda. Ta tõi kooli maiustusi ja jagas need lastele, jagas oma telefoni mängudega, üritas nalja teha ja teisi lõbustada, ise naeris teiste "naljade üle, aga nad sõid maiustusi, tühjenenud telefon viskas" kogemata "omaniku pihta, ja Vanya ise muutusid kasutuks. Nad ei naernud tema naljade üle ega kaasanud teda kunagi üldisesse vestlusesse. Üha sagedamini tundus talle, et ta on nähtamatu.

Vanya ei saanud ise aru, miks ta on halvem kui ülejäänud poisid. Igal õhtul, magama minnes, kujutas ta ette homset sünget päeva, kurbi muutusi, mille ajal ta seisab seinu toetades. Maailm tema ümber tundus talle võõras, külm ja ükskõikne. See mõte tekitas temas soovi kõverduda, end matta auku ja mitte kunagi sealt välja roomata. Ja ainult unistused, et kunagi tuleb keegi ja tahab temaga mängida, aitasid rahulikult magada. Vähemalt keegi

Probleem tagajärgedega

Lastekollektiivist keeldumine on lapsele tõsine lüüasaamine ja vigastus, see võib viia tema elu kurbade tagajärgedeni. Ja ennekõike peaksid vanemad mõistma probleemi tõsidust, mitte laskma sellel minna lootuses, et see vanusega möödub või kuidagi iseenesest laheneb. Kui vanemad näevad, et uues meeskonnas pole lapsel pikka aega sõpru või lihtsalt sõpru, puuduvad sõbralikud kontaktid ja samal ajal kannatab ta üksinduse käes, kurtes ise selle üle - peate reageerima

Olge ettevaatlik, et mitte tajuda lapse kannatusi kapriisidena ja mitte vastata nagu "see on tema enda süü". See mitte ainult ei aita, vaid tugevdab last arvamusel, et isegi vanemad näevad temas „midagi on valesti”. Praegu vajab ta ja on objektiivselt väga oluline just vanemate tingimusteta armastust ja tuge. Laps peaks tundma, et vähemalt kodus on ta omaks võetud, mõistetud ja tema poolel.

Kommentaarid Borodina Jekaterina

Laste ja noorukite psühholoogi konsultant, laste arengu- ja tervisekeskuse HT Ed asutaja

Rääkige oma lapsega

On vaja välja mõelda, mis võib lapsele endale probleemiks olla. Lõppude lõpuks, kui seda ei aktsepteerita erinevates ettevõtetes ikka ja jälle, siis suure tõenäosusega on see nii. Täpsemalt selles, mis on tema kasvatusele omane. Ja muide, just see tegur võib osutuda teie lapsele vanemate abistamiseks lõksuks. Lõppude lõpuks, kui lapse probleeme analüüsida, saavad vanemad välja tulla vanemlikest vigadest, kompleksidest, stereotüüpidest. Seega, kui tahame aidata, peame koguma julgust tõele näkku vaadata, muidu ei tule sellest midagi välja.

Noh, kõigepealt peate mõistma, et mis tahes laste meeskond moodustatakse mõne üldise, sageli formaalse kriteeriumi järgi. Selleks, et sellest osa saada, peate vastama selle meeskonna nõuetele. Näiteks selleks, et saada osa tänapäeva 7-8 klassi õpilaste seltskonnast, pead olema piisavalt tark arvutimängude alal. Väga sageli ei võta lapsed last vastu põhjusel, et “ta pole sellest huvitatud”, ta ei tee seda, mida kõik teised teevad, temaga pole millestki rääkida.

Vanemad peaksid lapsele õrnalt, kuid enesekindlalt teatama, et tema üksindus ei sõltu mitte ainult teistest lastest, vaid ka temast endast. Lõppude lõpuks on tohutult palju lapsi, keda aktsepteeritakse. Ja kui ta soovib olukorda muuta, siis peate kõigepealt vaatama iseendale, mõtlema ja mõistma, mis täpselt teisi temas ei köida.

Ärge mingil juhul süüdistage last, rääkige väidete intonatsioonidega, pange omadused Stase või Nikita näite kujul, kellel on palju sõpru ja keda kõik armastavad. Kuid on vaja kutsuda laps ennast lähemalt vaatama. Võib -olla vaatab ta kõiki halvustavalt? Või vastupidi, liiga nõtke? Või ei saa te rääkida ühelgi tavalisel teemal?

See on väga keeruline tegevus, mis nõuab vanemate tähelepanu - mõista, mida laps arvab enda ümber olevatest lastest, kuidas ta neid tajub. Kui ta neid vaatab ja sügaval sisimas lolliks peab, siis muidugi ei saa ta loota nende heale suhtumisele.

Kui ta vastupidi peab neid endast paremaks, tajub neid domineerivana, püüab nendega kohaneda altpoolt, annab neile oma maiustusi, asju, käitub nagu kloun, kummardub, nälgib, siis pole võimalust, et lapsed tajub teda ka võrdsena.

Laste rühmade nõrkadele inimestele see ei meeldi ja seda tuleb ka lapsele selgitada. Beebivoodeid ei saa osta. Kui sa ei austa ennast, siis ei austa keegi. Aga miks laps ennast ei austa, on vanemate küsimus. Kas nad austavad teda ise?

Koos lapsega on vaja kindlaks teha, kas ta on sellest seltskonnast konkreetselt huvitatud või on ta nii üksildane, et iga meeskond on valmis liituma. Igas keskkonnas on oma nimekiri huvitavatest teemadest, mida laps võiks jagada, et saada tema omaks.

See ei tähenda, et laps peaks jõuliselt valima need teemad, mis talle üldse ei meeldi, vaid et teda aktsepteeritaks. Kuid nende huvide hulgas, mida kollektiiv jagab, võib olla ka lapse lähedasi. Ja kui neid pole, kas tasub olla kurb, et sellisesse meeskonda ei satu? Olgu kuidas on, kommunikatsiooni seal tõesti ei tule, on võimatu pikka aega teeselda. Võib-olla peaksite otsima mõttekaaslasi mujalt? Lõppkokkuvõttes pole seltskonda vaja mitte ainult selleks, et „karjaga liituda“, kuigi loomulikult on üksindusest kurnatud laps valmis tegema kõike, et teda „karja“vastu võetaks ja tema omaks tunnistataks.

; Otsige alternatiivseid sotsiaalseid rühmi

Kui selgub, et laps pole üldiselt koolis seltskonnast eriti huvitatud, kuid ta on üksi nii kurb, et on valmis ennast muutma, kui ainult teda võetaks, siis on aeg oma tegevust mitmekesistada sotsiaalne ring. Lase tal käia mitte ainult koolis, vaid ka huviringides, erinevates stuudiotes, las ta suhtleb erinevate lastega (muidugi tasub silma peal hoida, et ta ei satuks näiteks õueettevõttesse), las ta otsib sealt, kus teda huvitab. Võib -olla ei saa ta kusagil lihtsalt omaks, vaid hakkab isegi enda ümber ettevõtet looma. Peamine on püüda laps kinni enne, kui ta kaotab usu endasse ja hakkab maailmast taanduma.

Pole haruldane ja pole ime, kui lapsed alguses ei sobi mingisse ühiskonda; lõpuks leiavad nad ettevõtte teises keskkonnas. Näiteks tavalises piirkonnakoolis keskmisest kõrgema intelligentsusega lapsed võivad kannatada sotsiaalse isolatsiooni all ja kui nad on juba heas kõrgkoolis, kus neid ümbritsevad võrdselt targad lapsed, leiavad nad kiiresti sõpru.

Kuid vanemad peaksid meeles pidama, et nende laps on ohus ja teised lapsed ei pruugi neid vastu võtta, kui ta on midagi väga erinevat. See võib olla mõtlemise, käitumise, välimuse, kõne mis tahes individuaalne omadus. Sellised lapsed ei kuulu lastekogukondadesse, pealegi neid kiusatakse. Sellel julmusel on oma seletus: lapsed on üsna murelikud olendid, neil on omasuguste seltsis lihtsam ja kergem. Ja eakaaslased, kes on enamikust erinevad, on suurepärased objektid nende üle nalja heitmiseks ja nende boikoteerimiseks, et sellist ärevust “kustutada”, et tunda end enesekindlamalt ja mugavamalt.

Juhtub, et lapsel on teistest lastest tõsiseid erinevusi, mida ta ise muuta ei saa, näiteks kogelemine, närvilised tikud, madal sissetulek, füüsiline vigastus. Sellistel juhtudel peaksid vanemad võimalikult palju pingutama selle puuduse kõrvaldamiseks või minimeerimiseks. Kuid igal juhul on see võimalik või ei ole võimalik, lapsele tuleb selgitada, et kõik inimesed on erinevad, kõigil on erinevad omadused ja igaüks võib leida endale teatud sõpruskonna.

Põhimõtteliselt on oluline, et laps ei käsitleks oma eripära millegi negatiivse ja piiravana. Siis ülejäänud ei taju seda nii. Nad ei mängi ainult nende eripäradega lastega, kes rõhutavad neid omadusi, rõhutavad, on piinlikud või ei võta neid vastu.

<plokktsitaat>

Mis ohustab lapsepõlve üksindust?

Üksinduse suurim oht on see, et lapse enesehinnang hakkab järsult langema. Sotsiaalne isolatsioon (mida tugevdab vanemate tähelepanematus) tekitab lapses tunde, et ta pole nagu kõik teised, ta on kõige hullem, keegi ei tunne temast kunagi huvi ja ta jääb alati üksi. Laps reageerib sellisele stressile vastavalt oma närvisüsteemi omadustele. Keegi langeb depressiooni, keegi otsib teist ettevõtet, kes võtab vastu ja toetab ning siin on oht sattuda halvasse ettevõttesse.

Kommenteerib Borodina Ekaterina

Laste ja noorukite psühholoogi konsultant, laste arengu- ja tervisekeskuse HT Ed asutaja

Seda kasutavad sageli uimastimüüjad, sektantid ja pedofiilid, erinevate mängude autorid sotsiaalvõrgustikes (" title="Pilt" />

Kui selgub, et laps pole üldiselt koolis seltskonnast eriti huvitatud, kuid ta on üksi nii kurb, et on valmis ennast muutma, kui ainult teda võetaks, siis on aeg oma tegevust mitmekesistada sotsiaalne ring. Lase tal käia mitte ainult koolis, vaid ka huviringides, erinevates stuudiotes, las ta suhtleb erinevate lastega (muidugi tasub silma peal hoida, et ta ei satuks näiteks õueettevõttesse), las ta otsib sealt, kus teda huvitab. Võib -olla ei saa ta kusagil lihtsalt omaks, vaid hakkab isegi enda ümber ettevõtet looma. Peamine on püüda laps kinni enne, kui ta kaotab usu endasse ja hakkab maailmast taanduma.

Pole haruldane ja pole ime, kui lapsed alguses ei sobi mingisse ühiskonda; lõpuks leiavad nad ettevõtte teises keskkonnas. Näiteks tavalises piirkonnakoolis keskmisest kõrgema intelligentsusega lapsed võivad kannatada sotsiaalse isolatsiooni all ja kui nad on juba heas kõrgkoolis, kus neid ümbritsevad võrdselt targad lapsed, leiavad nad kiiresti sõpru.

Kuid vanemad peaksid meeles pidama, et nende laps on ohus ja teised lapsed ei pruugi neid vastu võtta, kui ta on midagi väga erinevat. See võib olla mõtlemise, käitumise, välimuse, kõne mis tahes individuaalne omadus. Sellised lapsed ei kuulu lastekogukondadesse, pealegi neid kiusatakse. Sellel julmusel on oma seletus: lapsed on üsna murelikud olendid, neil on omasuguste seltsis lihtsam ja kergem. Ja eakaaslased, kes on enamikust erinevad, on suurepärased objektid nende üle nalja heitmiseks ja nende boikoteerimiseks, et sellist ärevust “kustutada”, et tunda end enesekindlamalt ja mugavamalt.

Juhtub, et lapsel on teistest lastest tõsiseid erinevusi, mida ta ise muuta ei saa, näiteks kogelemine, närvilised tikud, madal sissetulek, füüsiline vigastus. Sellistel juhtudel peaksid vanemad võimalikult palju pingutama selle puuduse kõrvaldamiseks või minimeerimiseks. Kuid igal juhul on see võimalik või ei ole võimalik, lapsele tuleb selgitada, et kõik inimesed on erinevad, kõigil on erinevad omadused ja igaüks võib leida endale teatud sõpruskonna.

Põhimõtteliselt on oluline, et laps ei käsitleks oma eripära millegi negatiivse ja piiravana. Siis ülejäänud ei taju seda nii. Nad ei mängi ainult nende eripäradega lastega, kes rõhutavad neid omadusi, rõhutavad, on piinlikud või ei võta neid vastu.

Mis ohustab lapsepõlve üksindust?

Üksinduse suurim oht on see, et lapse enesehinnang hakkab järsult langema. Sotsiaalne isolatsioon (mida tugevdab vanemate tähelepanematus) tekitab lapses tunde, et ta pole nagu kõik teised, ta on kõige hullem, keegi ei tunne temast kunagi huvi ja ta jääb alati üksi. Laps reageerib sellisele stressile vastavalt oma närvisüsteemi omadustele. Keegi langeb depressiooni, keegi otsib teist ettevõtet, kes võtab vastu ja toetab ning siin on oht sattuda halvasse ettevõttesse.

Kommenteerib Borodina Ekaterina

Laste ja noorukite psühholoogi konsultant, laste arengu- ja tervisekeskuse HT Ed asutaja

Seda kasutavad sageli uimastimüüjad, sektantid ja pedofiilid, erinevate mängude autorid sotsiaalvõrgustikes (

Samuti on tohutult palju lapsi, kelle üksindus koolis jääb alatiseks traumaks ja täiskasvanueas naaseb väga madala enesehinnanguga ning isegi sotsiaalse suhtluse täieliku tagasilükkamisega.

Kasvav laps, kes pole üksinduse probleemi lahendanud, tõmbub üha enam endasse, sukeldub arvutimängudesse või Internetti või muudesse sõltuvusvormidesse, sealhulgas keemilisse. Tulevikus ähvardab teda ebatervislike, alluvate suhete loomine. Kasvavad üksikud lapsed kipuvad end meeskonna eest varjama, ei saa meeskonnas töötada, nad ei suuda määratleda oma positsioone ja huve.

Seetõttu on väga oluline mitte lubada probleemi üleminekut kroonilisse staadiumi ja kui laps kurdab: "ema, keegi ei ole minuga sõbrad ega mängi minuga" - võimalikult kiiresti, et välja selgitada, mis on asi.