Aare, Mis On Alati Teiega (mängud Laste Ja Täiskasvanute Elus)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Mängu roll laste ja täiskasvanute elus.

Kas mäletate, kuidas lapsena mängisite? Ja mida? Mis oli teie lemmikmäng?

Kas teadsite, et teie peitustel on psühhoteraapiline mõju? Ja kas teie isiklikult leiutatud korduvad mängud võimaldasid teil olla täidetud millegi puuduvaga (armastus, hoolivus, jõutunne, vajadus jne)?

Kuidas suhtute oma laste mängudesse praegu? Miks vajab laps mängu?

Ilmselt ütleksid seda kõige paremini lapsed ise. Seega kasutan ühe poisi tsitaati: "Mäng on see, mida ma teen, kui keegi ei ütle mulle, mida teha."

Mäng on lapse töö. Väikelapse tegevus, mis viskab äsja tõstetud pudeli välja ja mängib koolieeliku "ema-isa", on tegevus, kus on koht juhuslikele avastustele ja muutustele. Territoorium, kus toimub maailma tunnetamise ja muutumise protsess, uute oskuste omandamine. Koht, kus laps avaldub täielikult oma ainulaadsuses ja spontaansuses.

Elava mänguga kaasneb alati rõõm, entusiasm, äratab algatusvõime ja aktiivsus ning soodustab tunnete väljendamist. Improviseerimist, huvitavate probleemide lahendamist ja uute viiside leidmist - täiskasvanute tegevuses vajalikke omadusi - ei treenita treenides, vaid need kujunevad mängu käigus.

Miks lapsed mängivad?

Laps ei mängi ise. Ja ometi peab ta mängima nii palju kui toitu ja hoolt. Kehaliste mängude ("Harakas-vares" "Üle muhke"), lasteaedade riimide abil aitab ema beebil tunda ja emotsionaalselt elada erinevaid kehaosi otseses kontaktis kätega. See aitab lapsel kujundada oma kehalise "mina" kuvandit - isiksuse arengu alust. Lõppude lõpuks on keha olemasolu "mina olemas" tõe kriteerium.

Umbes 6 kuust hakkab laps esemeid katsuma, raputama, viskama. "Liikuv käsi õpetab esialgu alati silma." Nii moodustub oskus eristada objekti üldmassist, tajuda seda kui midagi eraldiseisvat. See võimaldab teil edukalt navigeerida välismaailma ruumis.

1-2-aastaselt jookseb, ronib, ronib. Pidevalt liikvel. Avastab empiiriliselt välismaailma parameetrid. Elab objektide vahelist kaugust, nende suurust, kuju, kaalu. Ja samal ajal õpib ta tundma oma keha parameetreid, nende ühtsust ja püsivust - ta jätkab oma keha kujundi kujundamist, mille ema alustas lapsepõlves.

2-3-aastaselt ehitab ta entusiastlikult ja hakkab maalima.

Ehitab liivast, kuubikutest, pottidest. Laguneb ja ehitab uuesti. Nii avalduvad tema ideed maailmakorra kohta. Moodustub arusaam maailma toimimisest, mille on saavutanud oma mõistus.

Joonistab täppe, kritseldab, kritseldab. Avastab võime sihikindlalt maailma jälgi jätta. Leides lehe servad, lõpetades selle piiridest väljumise, näeb ta olukorra piiri. Veidi hiljem, kolmeaastaselt, avab ta sümboolse funktsiooni - "zakarlyuka" võib olla auto, päike või ema. Neljandaks eluaastaks avaneb see kosmoses üles ja alla.

Samal ajal ilmub 2-3 aasta pärast uus võime: “kahekordistada maailma”. Need. fantaseerige - kujutlege kujutlusi oma kujutlusvõimes. Enamikust olulistest esemetest saavad sündmuste kangelased. See kajastub mängus. See võime annab jõutunde, olukorra valdamise.

Kolme aasta pärast ilmub rollimäng. Stseen mängib, rollid tulevad esile. On võimalus oma kogemusi taaskasutada, oma maailma muuta. Vaja on teise osalemist, kujunevad suhtlemisoskused, teatud reeglite vastuvõtmine.

Lapsed mängivad spontaanselt, kui neid ei segata. Nad lihtsalt järgivad oma arenguprogrammi. Ja tänaseni pole intelligentsuse arendamiseks ja iseloomu kujundamiseks paremat viisi leiutatud.

Miks psühhoterapeudid lastega mängivad?

Lisaks lapse arengu eelistele on mängul suur tervendav potentsiaal. Seda nimetatakse ka "kuninglikuks" teeks laste juurde.

Esiteks on see lapse jaoks tema "emakeelne" arusaadav keel.

Teiseks toob mäng kaasa pingeid ja naudingut, paljastab spontaansuse ja aktiivsuse ning see toidab lapse huvi.

Kolmandaks on mäng alati seotud lapse psüühilise reaalsusega - sellega, kuidas ta seda maailma näeb. Ja see aitab lapse kohta palju õppida. Tähtis on lapse suhtumine mängimisse, mänguasjade või mänguasjade valik, kas on rolle, kuidas tegelased suhtlevad, millest mäng räägib jne. See annab teavet lapse enda arengufaasi, tema suhete kohta teistega, milliseid kogemusi ja tundeid tema maailm täidab.

Neljandaks, samaaegselt reaalsuse kujutamisega mängus muudavad lapsed seda, leiavad väljapääsu praegusest olukorrast. Mäng ei keskendu mitte probleemile, vaid lahendusele!

Terapeutilised mängud on erinevad.

Mõni laps vajab puuduva aluse täiendamiseks mänge juba imikueast.

Mõne jaoks on kasulikumad õuemängud, mille eesmärk on eemaldada liigne pärssimine, jäikus ja hirm.

Keegi vajab konkreetse probleemi lahendamiseks või sümptomist ülesaamiseks rollimängu.

Terapeut, pakkudes, näidates ja julgustades mängima, annab lapsele võimaluse kasutada eneseregulatsiooni ja vaimse taastumise vahendeid.

Miks peaksid vanemad lastega mängima?

Esiteks on see lõbus.

Teiseks, "improvisatsiooni, huvitavate probleemide lahendamist ja uute viiside leidmist - täiskasvanute tegevuses vajalikke omadusi - ei treenita treenides, vaid need kujunevad mängu käigus." Kas olete kindel, et seda pole vaja?

Kolmandaks, emotsionaalselt meeldivas õhkkonnas koos veedetud aeg on suhete jaoks hea ressurss.

Neljandaks, ühismäng võimaldab üksteist paremini mõista, uusi koostoimeid õppida.

Viiendaks saab mängus väljendada ja kaasa elada erinevaid tundeid. Lõppude lõpuks pole ema vihase kassi rollis nii hirmutav kui lihtsalt vihane ema?

Ja kuuendaks: oluline on, et last märgataks ja heaks kiitaks tema mängus ja naudingus! See on tema saavutuste aktsepteerimine.

Täiskasvanud, kellel on lapsepõlves võimalus piisavalt mängida, saavad:

- et saada rohkem naudingut keha aistingutest (beebiga kehaliste mängude tulemusena töötatakse välja retseptorid, mis vastutavad meeldivate aistingute eest);

- kohaneda loovalt olukorraga ja lahendada loovalt määratud ülesandeid;

- kogeda suhetes suuremat rahulolu (seksimängud paaris aitavad säilitada suhtes harmooniat);

- oma laste paremaks mõistmiseks ja nendega suhtlemiseks.

Selgub, et mängimine on lihtne, turvaline ja tõhus viis areneda, paraneda, suhteid parandada ja lõbutseda!