Autism

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Autismi tunnused

1. Autismiga lapsel ei arene hästi kõne, nii vastuvõtlik (mõistev) kui ka väljendusrikas. Sageli on kõne echolalia kujul (teistelt või telerist kuuldud kõneelementide kordused). Mõistmiseks on saadaval ainult lihtsad, üheselt mõistetavad juhised ("istu maha", "söö", "sulge uks" jne). Abstraktne mõtlemine jääb arengus maha, mis väljendub arusaamatuses sellistest kõneelementidest nagu asesõnad (sinu, minu, tema jne) jne. Lapse võimetus rääkida või kõnest aru saada on vanemate kõige sagedasem kaebus. lapse esmase läbivaatuse ajal. Kõneprobleemid ilmnevad lapse teisel eluaastal.

2. Laps käitub nii, nagu oleks tal selge aistingute ja taju defitsiit - see tähendab, nagu oleks ta pime ja kurt, kuid põhjalikum uurimine näitab kõigi sensoorsete viiside ohutust. Autistlike laste vanemad kurdavad, et neil on väga raske oma beebide tähelepanu pälvida. Tavaliselt ei hoia nad oma vanematega silmsidet ja / või ei pööra pead vastuseks neile adresseeritud kõnele.

3. Autismiga lastel ei teki tavaliselt lähedasi emotsionaalseid suhteid oma vanematega. See ilmneb esimestel elukuudel, kui vanemad avastavad, et laps ei kaisuta emaga, olles tema süles ja mõnikord peab vastu füüsilisele kontaktile, pingutades selga ja püüdes vanemate embusest välja libiseda.

4. Autismiga lapsed ei mängi mänguasjadega nagu tavalised lapsed. Nad ei näita mänguasjade vastu suurt huvi ega mängi nendega vabal ajal. Kui nad mängivad, mängivad nad sageli väga omapärasel viisil, näiteks pöörlevad ümberpööratud mänguauto rattaid, keerutavad nöörijuppi või nuusutavad või imevad nukku. Võimetust mänguasjadega mängida saab avastada teisel eluaastal.

5. Mäng eakaaslastega puudub või on märgatavalt piiratud. Laps ei pruugi selliste mängude vastu huvi üles näidata või puuduvad vajalikud mänguoskused ja reeglina ei pööra ta teistele lastele tähelepanu, kui ta ei osale lihtsas andmise ja võtmise mängus. See sümptom on hõlpsasti tuvastatav ka teisel eluaastal.

6. Enesehooldusoskused puuduvad või on autismiga lastel tõsiselt hilinenud. Neil on raske ilma abita õppida riietuma, tualetti kasutama ja sööma. Need lapsed ei tunne hästi levinud ohte ja vajavad pidevat järelevalvet, et nad ei saaks raskelt vigastada, kui ületatakse tiheda liiklusega tänavat, mängitakse elektriseadmetega jne.

7. Autismi põdevatel lastel on raevupursked ja agressiivsus väga sagedased. Seda agressiooni saab suunata enda poole, kui lapsed hammustavad käsi, löövad pead põrandale, mööblile või löövad rusikaga näkku. Mõnikord on agressiivsus suunatud teistele ja siis lapsed hammustavad, kriimustavad või peksavad oma vanemaid. Enamik autistlike laste vanemaid kurdavad, et neil on raske nendega toime tulla, nende madal sallivus pettumuse suhtes ja vihapuhanguga reageerimine isegi vähimale takistusele või keelule.

8. Autismi põdevatel lastel võib sageli olla "ennast stimuleeriv" käitumine rituaalse, korduva ja stereotüüpse käitumise näol. Nad kiigutavad kogu keha seistes või istudes, plaksutavad käsi, pööravad esemeid ilma valgust peatamata, ventilaatoreid ja muid pöörlevaid esemeid vaatamata, korraldavad esemeid korralikesse ridadesse, hüppavad ja kükitavad või keerlevad pikka aega ühes kohas.

Mitu normaalset käitumist, mida nimetatakse "killustamisoskusteks" või "puutumatu intellektuaalse toimimise saarteks", leidub sageli autismiga lastel. See tavaline käitumine avaldub järgmistes valdkondades:

1. Autismi diagnoositakse sageli normaalsetes arenguetappides, näiteks iseseisva kõndimise omandamisel 15 kuu vanuselt. Sageli on teateid ebatavaliselt heast motoorsest arengust autistlike laste puhul, kes suudavad kergesti kõndida ja tasakaalu hoida.

2. Samuti on tavaks saanud autismi diagnoosimisel otsida piisava mälu märke. Näiteks võib autistlik laps olla võimeline kordama kajala kujul või muul viisil teiste laste või telereklaamide hääli. Või ta oskab hästi visuaalseid detaile meelde jätta.

3. Autismiga lapsel võivad olla üsna arenenud spetsiifilised huvid - mängida mehaaniliste esemete, seadmete, kellavärvi mänguasjadega. Mõned näitavad üles suurt huvi muusika ja tantsu vastu. Võib märgata oskust puslesid kokku panna, armastust numbrite või tähtede vastu jne.

4. Mõnel autismiga lapsel on piiratud, kuid spetsiifilised hirmud, mis on tavalistel lastel mööduvamad. Näiteks võib autistlikku last ebaharilikult hirmutada sisse lülitatud tolmuimeja heli või möödasõitva kiirabi sireen.

Mida teha vanematele - üldised soovitused

Varase lapsepõlve autism on meditsiiniline diagnoos, nii et seda saab teha ainult laste neuropsühhiaater. Kindlasti läbige koos lapsega põhjalik eksam ning seejärel koos arstide ja lastepsühholoogiga töötage välja individuaalne ravi- ja parandusõppe programm. Peaasi, et olete kannatlik, lahke ja usute alati kindlalt edusse.

Vanemad peavad kõigepealt looma lapsele emotsionaalse ja psühholoogilise mugavuse, enesekindluse ja turvatunde ning seejärel järk-järgult liikuma uute oskuste ja käitumisvormide õppimise juurde

On vaja mõista, et lapsel on selles maailmas väga raske elada, mis tähendab, et peate õppima imikut jälgima, tõlgendades valjusti tema iga sõna ja iga žesti. See aitab laiendada väikemehe sisemaailma ja sunnib teda vajadusele oma tundeid ja emotsioone sõnadega väljendada

Reeglina täidavad isegi mittekõnelevad autistlikud lapsed meelsasti mitteverbaalseid ülesandeid, st neid, mille puhul pole vaja kõnet kasutada. On vaja õpetada last loto, mõistatuste, mõistatuste, mosaiikide abil kontakti looma, kaasama teda individuaalsetesse ja ühistegevustesse

Kui laps läheneb mõnele objektile, pange talle nimi, laske lapsel seda kätega hoida, sest sel viisil on ühendatud kõik analüsaatorid - nägemine, kuulmine, puudutus. Sellised lapsed vajavad esemete nimede korduvat kordamist, neile tuleb öelda, milleks need on ette nähtud, kuni lapsed nendega harjuvad, neid "välja lülitavad" oma tähelepanu valdkonnas

Kui autistlik laps on millegagi täielikult hõivatud (näiteks vaatab ennast peeglist), saate kõnesaate hoolikalt ühendada, "unustades" nimetada objektid, mida laps puudutab. See provotseerib kõnelematut last ületama psühholoogilist barjääri ja öelge õige sõna

Kui laps on sukeldunud mängudesse -manipulatsioonidesse esemetega, peate püüdma tagada, et neil oleks mingi tähendus: kuubikute ridade paigutamine - "rongi ehitamine", paberitükkide laiali ajamine "korraldame ilutulestiku"

“Mängides ravides” on soovitatav kasutada selgelt kehtestatud reeglitega mänge, mitte rollimänge, kus on vaja rääkida. Pealegi tuleb iga mängu mängida mitu korda, lisades igale tegevusele kommentaaridega, et laps saaks reeglitest aru ja mäng tema jaoks oli omamoodi rituaal, mida väikesed autistid nii väga armastavad

Autistliku lapse probleeme tuleb lahendada järk -järgult, seades vahetud eesmärgid: aidata vabaneda hirmudest; õppida reageerima agressiivsuspuhangutele ja eneseagressioonile; ühendada laps üldiste tegevustega

Kuna autistidel on raske teiste inimeste emotsioone näoilmete järgi eristada, rääkimata nende omadest, peate vaatamiseks valima multikad, mille tegelased on arusaadavad. Näiteks on paljud autistlikud lapsed "sõbrad" rongi Tomi, koomiksitegelase ja mänguasjaga. Multifilmis "Shrek" on ka tegelaste miimika ja emotsioonid väga väljendusrikkad. Lase lapsel arvata muinasjuttude tegelaste meeleolu (näiteks külmutusraami abil), proovige neid ise kujutada. Imiku endasse sukeldumise hetkedel proovige teda häirida, mängige meeleolus, kuid teie näoilmed peaksid olema väljendusrikkad, et ta saaks teie meeleolu ära arvata

Tutvustage oma väikelapsele teatrietendusi. Loomulikult on laps alguses tugevalt vastu katsetele teda nendesse tegevustesse kaasata. Kui aga kannatate ja kasutate tasu, siis autistlik inimene mitte ainult ei kuuletu, vaid kogeb ka tohutut rõõmu

Väga kasulik võib olla lugude väljamõtlemine, mis sisaldavad häid ja halbu tegelasi. See aitab lapsel alateadlikult õppida, mis on hea ja mis halb. Saate neid lugusid mängida nii laste kui ka nukkudega, selgitades, et igaühel on kindel roll. "Etendusi" tuleb lavastada mitu korda, iga kord mingeid väikeseid muudatusi tehes

Vaatamata suhtlemise iseärasustele peaks autistlik laps olema meeskonnas. Kui lasteaiaõpetajad ei saa teie beebiga koostööd teha, leidke eripedagoog, kes õpetab teie last meeskonnas täiskasvanute ja lastega suhtlema. Optimaalne ettevalmistus kooliks on väike, integreeritud rühm rehabilitatsioonikeskuses. Alguses, kuni laps sellega harjub, saavad vanemad tundides kohal olla.

Oluline on meeles pidada, et rasketel juhtudel peaksid parandus- ja arendustunnid olema piisavalt intensiivsed ja pikad. Konkreetsete meetodite valik ja koormuse määramine lasub vanematel ja psühholoogil, pereterapeudil.