2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Kui konsulteerisin kuulmisprobleemidega lapsi kasvatavate perekondadega, ühinesid vanemate kaebused lastega seotud probleemide kohta järk -järgult ja kujunesid minu nimeks "Kurtuse kolmik"
Milles see tegelikult seisneb? Kuulen regulaarselt vanematelt, õpetajatelt, psühholoogidelt, arstidelt ja teistelt, kes tavaliselt täiskasvanuid kuulevad, et need lapsed:
a) mürarikas ja (või) mobiilne;
b) liiga kangekaelne;
c) impulsiivne, plahvatusohtlik, hüsteeriline ja kapriisne, ühesõnaga väga emotsionaalne.
Ja meditsiinivaldkonna kõige arenenumad nimetavad seda " hüperaktiivsuse sündroom" või isegi " Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkusega". Nüüd on see järjekordne" moehaigus ".
Ma ei tea, milliseid seoseid see sinus tekitada võib. Mul on sõna " sündroom"tekitab haigla pilte - valged kitlid, narkootikumide lõhn. Lühidalt, haigus. Aga kas sellele hüperaktiivsuse häirele on ravi? Kuigi ma tean pikka rahustite nimekirja, keeldub isegi minu eruditsioon nimetamast" kangekaelsed pillid " ".
Muidugi võib paljudel lastel lisaks kuulmispuudega leida ka muid kesknärvisüsteemi häireid. Ja ma olen valmis andma konkreetseid soovitusi, mida teha, kui arstid diagnoosisid teie lapsel sellise diagnoosi. Kuid iga arst teab, et seda sündroomi täheldatakse mitte ainult kesknärvisüsteemi häirete korral. Lisaks võib häireid olla palju, kuid sündroom puudub subjektiivselt.
Kuidas saab seda põhjustada täiesti terve laps?
Selleks tehke vaimselt järgmine eksperiment. Kujutage ette, et külastate inimesi, kes ei saa teie kõnest aru, ja ka teie ei saa neist aru. Võib -olla nad lihtsalt ei kuule sind. Ja nüüd on teil hädasti midagi vaja. Näiteks mõne füsioloogilise vajaduse rahuldamiseks. Lähed nende juurde ja hakkad selgitama, kuid nad ei kuule sind. Nad võivad muidugi tähelepanu pöörata, kuid peale hämmeldunud välimuse ei põhjusta teie tegevus midagi.
Mis sa arvad, kui kiiresti alustad:
- Kas rääkida järjest valjemini?
- Lisage oma sõnadele üha rohkem pühkivaid žeste, näoilmeid ja proovige probleemist märku anda kogu oma välimusega?
- ü Korrata sama asja ikka ja jälle?
- Kui palju te vihastate või ärritute - et teised seda märkaksid ja teie emotsionaalne seisund selguks isegi kurtidele?
Kui kiiresti saate endale hüperaktiivsuse "diagnoosi" või (kui te pole mõnda ülalnimetatut proovinud) voodimärgamise?
Kui ma räägin "kurtuse kolmikust", siis pean silmas ennekõike meie kurtust või tähelepanematust lapse põhiliste, mitte ainult füsioloogiliste, vaid ka emotsionaalsete ja intellektuaalsete vajaduste suhtes.
Mida peaksin tegema, kui mul pole jõudu ja / või ma ei suuda vihaga toime tulla, kui laps käitub minu ootustele vastu?
Iga keerulise olukorra saab lahendada, kui vastate endale kolmele küsimusele:
■ Kuidas seda provotseerida?
■ Kuidas toetada selle jätkamist?
■ Mida peaksin tegema, kui hoolimata minu pingutustest käitub laps jätkuvalt nii?
Vaatame seda hüperaktiivse käitumise näitega:
Seda provotseerib emotsionaalne puudus või piiratud suhtlemine, mis on seotud lapse põhivajaduste ignoreerimisega. See tähendab, et tuleb pidevalt püüelda lapse mõistmise poole ja iga kord näidata talle, et sa said temast aru. Viimane ei tähenda, et peaksite pea ees kiirustama, et täita oma lapse soov. Ärge kartke talle mõnikord ei öelda. Teie teadmatus või vaikus on lapsele palju raskem kui teie keeldumine.
Hüperaktiivsus areneb siis, kui laps on veendunud, et just selline käitumine köidab vanemate tähelepanu kiiremini ja kõige sagedamini või et sellele pööratakse palju rohkem tähelepanu kui positiivsele käitumisele. Keskenduge oma tähelepanu sellele, mis teile lapse käitumises sobib. Toetage kõiki tema häid ettevõtmisi, kiitke edu. Kui teie laps on tunni aja pärast vaikselt istunud vaid 1 minuti, on hea, kui pöördute just sel hetkel tema poole ja kiidate teda selle eest, et ta suudab mõnikord siiski rahulikuks jääda, kuigi see pole ilmselt väga lihtne tema jaoks. Ülejäänut ei ignoreerita, vaid boikoteeritakse aktiivselt. Näidake kõigile oma välimust, et "te ei allu provokatsioonidele".
Kui te ikkagi olukorraga toime ei tule, tähendab see sageli, et vajate lihtsalt välist abi. Oleks hea, kui see oleks spetsialisti abi. Võimalik, et spetsialist osutab teile, et proovite hallata seda, mida on võimatu hallata. Näiteks ei saa te üldse takistada oma lapse viha või ärritumist. Aga tore oleks talle õpetada ühiskonnale vastuvõetavaid viha või kurbuse väljendamise viise. Laps saab neid oskusi perekonnas omandada, koolis humanitaaraladel ja igasugune kunstiline loovus aitab kaasa emotsionaalsele haridusele.
Mida teha, kui arst on diagnoosinud lapsel hüperaktiivsuse häire?
Esiteks järgige muidugi kõiki arsti ettekirjutusi, ärge keelduge teatud ravimite võtmisest ainult sellepärast, et te ei usu tablette või kardate arste lapsepõlvest. Proovige seda oma arstiga arutada ja teada saada, kuidas ettenähtud ravimid või protseduurid toimivad, millised võivad olla kõrvaltoimed ja vastunäidustused.
Teiseks (ja iga arst ütleb seda) algab ravi raviskeemi ja dieedi kehtestamisega. Sellisele lapsele soovitatud režiimil peaks olema ainult üks omadus - regulaarsus ja etteaimatavus. Loomulikult on soovitav, et valitud režiim annaks piisavalt võimalusi vahelduvaks tegevuseks ja puhkamiseks.
Dieet hõlmab kõigi põnevate ainete kõrvaldamist. Need on vürtsikad, väga soolased toidud ja kofeiini sisaldavad toidud, näiteks šokolaad ja kõik toonilised joogid. Laste toidus on vaja piirata maiustuste olemasolu, mis on enamasti liigne - nad püüavad neid rahuliku käitumise eest premeerida, kuid provotseerivad sageli vastupidist. Soovitav on suurendada vitamiinide ja mõnede aminohapete sisaldust toidus. Viimase jaoks sobivad sellised ravimid nagu nootroopikumid.
Lisaks võivad sageli kasuks tulla otseselt vastupidised asjad: näiteks tegevused, mis võimaldavad lapsel rahuneda, ei ole ainult lõõgastusharjutused, vaid ka liiva või veega mängimine. Aidake oma lapsel keskenduda oma tegudele ja tunnetele - harjutage harjutusi, mis võimaldavad teil neid täielikumalt väljendada ja mitte koguneda enda sisse, sest see põhjustab tugevate emotsioonide pikaajalist ohjeldamist.
Veel üks levinud kaebuste rühm, mida kuulen õpetajatelt, tuttavatelt, kaugematelt sugulastelt ja teistelt inimestelt, kellel on kontakt, kuid kes pole kuulmispuudega lapse probleemidega otseselt seotud. Nad ütlevad, et sellised lapsed on liiga rikutud. Ühest küljest väljendub see liigses tundlikkuses - nad ärrituvad liiga kergesti, langevad depressiivsesse olekusse meie jaoks ebaoluliste pisiasjade pärast. Teisest küljest nõuavad nad oma soovide vaieldamatut täitmist, püüdlevad eakaaslaste seas juhtpositsiooni poole, püüavad neid ja isegi õpetajaid türanniseerida, kasutades ära nende erilist positsiooni.
Juhtudel, kui vanematel on raske ette heita, et nad on oma lapsele kõike lubanud ja tema käitumine jääb samal ajal täielikult eelnimetatud tunnuste alla, otsivad täiskasvanud põhjust lapse halvast iseloomust ja salakavalast leidlikkusest: nad ütlevad, nähes seda tema kapriisid ei tööta vanemate peal, ta kandis need kooli.
Samas ignoreeritakse vaid ühte asjaolu: sellised lapsed on üldhariduskoolis alati vähemuses. Ja ükskõik millise vähemuse liige tunneb end alati masenduses, mis muutub kergesti ebamugavuseks ja seejärel depressiooniks või raevuks või lõpuks õiglaseks vihaks ja kõrgendatud enesehinnanguks.
Võib -olla peaksime püüdma mitte vähemust maha suruda ega eraldada, vaid kaasata see klassi üldellu?
Kuulmispuudega lapsed vajavad meie tuge, et jääda teiste lastega võrdseks. Ainult nii saame aidata neil kasvada täisväärtusliku indiviidina, võrdsete ühiskonnaliikmetena, mitte hirmude ja eelarvamuste tekkimise objektina, puudega inimeste stereotüüpide ohvrina. Need ei pea olema enamusele koormaks. Vastupidi, nad võivad anda oma hindamatu panuse ühiskonna ellu.
Ainuüksi integreeritud haridus puuetega laste üldhariduskoolides ei saa kaaslastes kujundada ja arendada kaastunnet ning vastastikuse abi ja toetamise oskusi, vaid edendada tänapäeva kooliõpilastes moraalset valmisolekut eluraskusteks, millest keegi pole kaitstud., vastupidavus ja julgus, kaastunne ja kannatlikkus - inimloomuse omadused, mis on vajalikud, kui inimene ise on haige või sunnitud kellegi eest hoolitsema, näiteks eakate vanemate suhtes.
