Muinasjutu Võimalused Lastepsühhoteraapias

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Autor: Shcherbakova Tatjana Nikolaevna, psühholoog - Moskva

Vabadel õhtutel rääkis Jevgeni Petrovitš Sereža muinasjutte … ta märkas, et mida tagasihoidlikum ja tagasihoidlikum oli improvisatsioon, seda rohkem see poisile mõjus. " Tšehhovi "Majad"

Niipea kui laps sündis, mõtlevad vanemad tema arengule ja kasvatamisele, otsivad selleks tõhusaid meetodeid ja valivad sobivad vahendid. Üks neist vahenditest on muinasjutt ja seda juba väga varasest noorusest.

Kuidas saab muinasjutt last arendada, kui ta ei saa veel sõnade tähendusest aru?

Kõne retoorika, tempo, rütm, korduvad leksikaalsed konstruktsioonid, mida hääldab maailma ihaldusväärseim heli - armastatud inimese hääl - mitte ainult ei rahusta, vaid paneb teid tahtmatult kuulama, meelde jätma, arendades lapse tahtmatut mälu ja tähelepanu..

Vanema lapse areng näiteks koolieelses eas toimub mängus. Siin saab laps juba hästi aru toimuva tähendusest. Ühelt poolt moodustab muinasjutt keelelise paindlikkuse, laiendab kontseptuaalset sõnavara, võimaldab kasutada hulgaliselt metafoore ning mõjutab lõpuks kõne ja mõtlemise kujunemist.

Teisest küljest ei reprodutseeri laps mitte ainult muinasjuttude süžeesid, mille vanemad on talle kunagi ette lugenud, vaid ka ise loob ja fantaseerib. Nüüd õpib ta muinasjutu abil eluks kõige vajalikumaid "oskusi" - alla andma, andestama, teisi kuulama, haletsema nõrkadele, tegema ennastsalgavaid tegusid, vältima ohte, leidma aardeid ja lõpuks võitma.

Laps, samastades end kangelasega, kellel on need omadused, "omandab" (sisustab) need - ja hakkab neid rakendama reaalses elus. Lisaks on rikkalik ja arenenud kujutlusvõime loovuse ja loova mõtlemise esilekutsuja, nii kaasaegses maailmas kõrgelt hinnatud.

Juba nooremas koolieelses eas saate muinasjuttu kasutada hariduslikel eesmärkidel. Pealegi võivad need eesmärgid olla väga erinevad.

Näiteks saab muinasjutu abil õpetada last hambaid pesema või mänguasju enda järel koristama. Mõnikord on vaja muuta lapse soovimatut käitumist - liiga agressiivset, nördivat või häbelikku. Lugu kasutatakse ka juhul, kui laps on kohanenud tema jaoks uue olukorraga: lasteaia või kooliga harjumine, venna või õe sünd, samuti raskete elusituatsioonide, näiteks tülide või vanemate lahutus.

Kust selliseid lugusid leida?

Lapsele muinasjutu valimiseks on kaks võimalikku varianti. Esiteks on olemas „valmis” muinasjutud, mis on spetsiaalselt leiutatud sageli esineva probleemi lahendamiseks. Siiski on raskeid juhtumeid, kui muinasjutt tuleb meelega kirja panna - see on teine variant muinasjuttude leidmiseks / loomiseks. Näiteks kui lapsel on mõni eripära, isiksuseomadus - või kui on tekkinud mõni lapse jaoks ebatavaline, raske olukord. Siis on asjakohane pöörduda spetsialisti - muinasjututerapeudi poole.

Ühise töö tulemusena tuleb kangelane probleemiga edukalt toime - kõigepealt “muinasjutulisel”, metafoorsel tasandil ja seejärel reaalses elus

Kuidas ja miks muinasjutud toimivad?

Laps korreleerub tahtmatult loo peategelasega. Eriti kui tal on lähedased iseloomuomadused või satub ta sageli sarnasesse olukorda. Sageli ei saa laps aru, mida ta raskes olukorras läbi elab ning viha või pahameel valdab teda. Püüdes vabaneda negatiivsetest tunnetest, võib laps kasutada agressiooni või vastupidi muutuda ootamatult häbelikuks, endasse tõmbuvaks, häbelikuks.

Tema tunnete ja kogemuste määratlemine, nende hindamine sellise olukorra jaoks loomulikuks on väga oluline. Veelgi olulisem on mõista, tunnetada, mida sõber / solvaja / vend / ema / partner / kogeb täpselt - oleme ju kõik ühte või teise inimestevahelisse suhtesse kaasatud. Laps mõistab seda mitte märgetest või selgitustest, vaid mängides (see tähendab, et elab) muinasjutu erinevate tegelaste erinevaid rolle. Teisest küljest, kui tal õnnestub välja mõelda edukas väljapääs raskest olukorrast, tõuseb enesehinnang, moodustuvad (ja kinnistuvad) uued edukad suhtlusviisid.

Millal on parem usaldada muinasjututeos spetsialistile ja millal saab lapsevanem muinasjutuga töötada?

Vanem saab "valmis" muinasjutu abil lapse käitumist edukalt parandada, kui on täidetud järgmised tingimused:

1) muinasjutu peab kirjutama spetsialist ja see peab vastama lapse vanusele;

2) olukord peaks olema suhteliselt "standardne";

3) laps ei tohiks olla stressis.

Kui olukord on raske või lapsel on väljendunud jooni, keeruline ettearvamatu vastusetüüp, siis siin peate teadma, kuidas olukorrast välja tulla, kuidas see lapsele plussiks muuta. Kahtluse korral on parem konsulteerida psühholoogiga.

Meetodi mitmekülgsus seisneb selles, et muinasjutu saab kirjutada iga eluolukorra jaoks, ükskõik kui raske see ka ei tundu. Soovitav on tugineda kliendi (isegi väikese) ideedele, "võtmesõnadele" ja metafooridele. Allpool on näide muinasjutust, mis on kirjutatud lapse ema palvel.

Probleem: isa lahkus perest, kui poeg oli aastane. 9 aastat ei säilitanud ta kontakti oma endise naise ja pojaga. Kümme aastat hiljem otsustas isa suhte taastada. Poiss ei võta oma isa vastu ja armastab kasuisa. Isa ei kavatse taganeda. Ema taotlus poisi olukorraga nõustumiseks.

Näide muinasjutust:

Lugu rohelistest karudest

Palju aastaid tagasi elas kaugel planeedil Urtamegon, väga sarnane Maaga, roheliste karude perekond: isa, ema ja väike poeg. Nad elasid väikeses onnis, mille isa ehitas lõhnavatest männioksadest. Šalašik oli suurepärane maskeering ja kaitses neid kutsumata külaliste silmade eest.

Üle kõige armastasid need karud, nagu kõik maailma karud, mett, kuid miskipärast ei kohtlenud nad mesilasi eriti hästi; neile meeldis kuumal pärastlõunal piimajões ujuda ja seejärel murule sirutades oma kohevat karusnahka sooja suvepäikese kiirte all kuivatada. Märg karusnahk tuhmus, omandades pruunika ja hallikaspruuni värvi. Ja siis poleks maailmas ükski inimene neid tavalistest pruunkarudest eristanud.

Ja siis ühel päeval, kui Illy ema väikese Shkoppi jaoks kala püüdis (see oli beebi nimi) ja ta ise järve liivakaldal möllas, puhkes kohutav orkaan. Ta puistas laiali, hajutas külgedele mitte ainult habras väikese onni, vaid juuris välja ka suure tamme ja isegi pööras Sinise mäe tohutud kivid nagu heledad suled. Asjata sellel päeval ootas ema väikese lapsega isa Just.

Ta ei tulnud ka järgmisel päeval. Ja siis läksid nad sugulasi otsima. Pikka aega ekslesid nad metsas, kuni ühel päeval kohtasid nad suurt rohelist karu. Ta oli karuema ja tema lapsega väga rahul. Koos jahiti, otsiti marju, ekstraheeriti mett ja kasvatati beebi Shkoppi. Shkoppi kasvas üles üllatavalt intelligentse karuna. Alguses käis ta karulaias, seejärel koolis, kus mängis ja õppis koos teiste loomadega ning nad armastasid Shkoppi tema rõõmsameelse iseloomu, lahkuse ja asjaolu pärast, et ta oli alati valmis aitama.

Nii et ilma murede ja muredeta kulges väikese rohelise karu elu edasi, kuni ühel päeval … kuni ühel päeval juhtus uskumatu - kuni isa naasis! Shkoppi oli segaduses.

- Kus sa oled kogu selle aja olnud? - küsis Shkoppi vaimselt, - äkki tegite kangelasteo? Või võitlesid metsakoletistega? Võib -olla pääsesite tihedatest metsa ummistustest välja? Miks, miks sa nii kaua ära olid, kui ma sind nii väga vajasin?

Aga roheliste karude elus - kõik on nagu inimeste elus. Oma perekonda otsides kohtus isa naabersinise hõimu kauni karuga ja armus temasse nii palju, et mõneks ajaks unustas ta oma väikese Shkoppi peaaegu ära. Mishka oli vihane, solvunud, mures - lõppude lõpuks oli tal igav, ta ootas ja tahtis isa näha. Ja isa ikka ei kõndinud ega käinud. Ja nüüd, kui laps sai teada, miks - ta muutus veelgi vihasemaks.

- Ära kunagi andesta. Mine ära, mõtles karupoeg.

Paavst kahetses lihtsalt väga, et see nii läks. Ta mõistis, et armastab oma poega väga -väga ja et kõike on väga raske parandada. Ta kartis nüüd, et Shkoppi ei andesta talle kunagi. Ta tahtis beebile osta erinevaid kingitusi ja viia ta kollasesse metsa, kus tema vanaema-karu last ootas. Kindlasti armastas ta teda väga, kuid väike karu polnud teda varem näinud.

Ta vajas aega, et teda paremini tundma õppida, sellega harjuda. Samuti tahtis ta muidugi halvasti kingitusi saada. Aga kingituste saamine on nagu unustamine, kui raske ja häiritud see sinu jaoks oli, kui raske ja valus see ema jaoks oli.

Ja jälle tõi pahameel väikese karu poole:

- Ma ei andesta kunagi!

Beebi pärast muretses ka suur roheline karu Snur, keda Shkoppi oma isaks pidas. Lõppude lõpuks on ta karupojast juba ammu hoolinud, suutnud temasse kiinduda ja teda kogu südamest armastada. Nüüd on beebi talle väga lähedaseks saanud, kallis. Ka roheline karu Snur oli solvunud, kuid ta oli täiskasvanud, tugev ja tark. Ta mõistis, et elus on erinevaid olukordi. Ta oli Shkoppi lähedal ja oli valmis teda toetama. Ta sai lapsest aru.

Mis edasi juhtus?

Selle loo lõppu pole veel kirjutatud, sest iga karu - sinine või roheline - võib teha vigu ja kõik unistavad õnnest …

Peamine asi, millest isa aru sai, on see, et tema kõrval võib olla sinine või roosa karu - täiskasvanud vastutavad oma suhete eest täiskasvanutega, see ei puuduta lapsi, kuid ükskõik mis juhtub, armastab ta oma Shkoppi ega lakka kunagi ole tema isa. Isal kulus tükk aega, et sellest aru saada.

Isa oli valmis ootama …