Arenguetapid. Tegevusetapp (6 Kuni 18 Kuud)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Jätkame. Tegevuse etapp (6 kuni 18 kuud)

Tuletan meelde, et tehingute analüüsi teoorias välja töötatud Pamela Levini vanuse arenguetappide kontseptsioon, mille kohaselt laps lahendab igal etapil teatud arenguprobleemid, valmistades ette ülemineku järgmisele etapile.

Pamela Levin tuvastab järgmised vanuseastmed:

• Olemasolu (0 kuni 6 kuud)
• Tegevusetapp (6 kuni 18 kuud)
• Mõtlemisetapp (18 kuud kuni 3 aastat)
• Identiteedi ja tugevuse etapp (3 kuni 6 aastat)
• Struktuuri etapp (6 kuni 12 aastat vana)
• Identifitseerimine, seksuaalsus ja lahusolek (12–18 -aastased)

Oleme juba arutanud eksisteerimise etappi (0–6 kuud), liigume nüüd tegevuse etappi (6–18 kuud)

Tegevusetapp 6 kuust 18 kuuni - positiivne taju, positiivne silitamine tingimuslik, kaks "jah" ühele "ei" - ehk keelud ainult siis, kui see on eluohtlik

Oluline on mitte tõlgendada käitumist - teadlikkust ja refleksiooni arendamist, mitte oma kogemuse pealesurumist - see tähendab, et üldiselt viib hindamine "vale mina" moodustumiseni

Kui te ei saa loota nendele inimestele, kes sinust hoolivad, on lapsel sügav umbusaldus. Maailm tundub ohtlik, vaenulik, ettearvamatu. Seega peab laps pidevalt valvama ja olukorda kontrollima. Keegi ei saa mind tabada kui ma ei ole ergas ja ei tee mulle haiget.”(Bradshaw, 1990) Jälgige inimesi, kes soovivad suhelda pigem intellekti, mitte meelte kaudu. Need on need, kes tavaliselt tulevad teraapiasse ja räägivad tühjusest, kuid harva saavad aru, et nad ei puutu kokku oma kehaga, kes tunnevad end täiskasvanute maailmas hirmunud lapsena, kardavad oma impulsse ja leiavad tugeva vajaduse enda ja teiste kontrollimiseks.

Mis kajastub täiskasvanueas?

LAPSEPROBLEEMID

• Passiivsus, sõltuvus
• Algatamatus, keeldumine maailma avastamisest
• Ärevus, laps saab kergesti
• nutma
• Enesevigastamise lihtsus
• Lihaste halb koordinatsioon
• Aeglane õppimine
• Hüperaktiivsus, astma, allergiad

VÄLJAKUTSED TÄISKASVANUD ELUS

• Ebamugavustunne, kui peate enda eest hoolitsema
• Keha või tunnete teadmatus, sagedased traumad
• Liigne kohanemisvõime, elutus, letargia
• Motivatsiooniprobleemid, tüdinege kiiresti
• Probleemide lahendamine "võitlemise" või "põgenemise" abil
• Hirmu kasutamine viha varjamiseks
• Hüperaktiivsus, migreenid, kinnisideed

Küsimus, millele vastus on: "Kas maailm on usaldusväärne?"

Lapse moto selles etapis on "Tee ära!"

Selle etapi ülesanne: arendada tasakaal usalduse ja usaldamatuse vahel, õppida eristama olukordi ja inimesi, keda saab täielikult usaldada, oludest, milles peate olema ettevaatlik.

Sellel arenguperioodil hakkab laps liikuma - rulluma, roomama, kõndima. Nii hakkab ta maailma uurima, kasutades selleks kõiki oma meeli puudutuse, nägemise, lõhna, maitse, helide kaudu.

See vanus on iga algatuse allikas. Vanemate ülesanne on algatust toetada - kinkida uurimiseks erinevaid mänguasju ja esemeid ning jälgida, et laps ennast ei kahjustaks. „Muutke ruum, kus laps on, lapsele mugavaks, mitte laps, et see oleks toas mugav” (D. Clarke) Selles etapis on mõttetu last tema tegude pärast nuhelda, sest karistust ei seo ta ikkagi oma teoga. Ja sellise otsuse tulemuseks on suure tõenäosusega soovide puudumine ettevõtmistes, hirm kõige uue ees täiskasvanueas.

See on aeg, mil laps otsustab, et teisi on võimalik usaldada, et maailma avastamine on turvaline ja huvitav, et saate oma tundeid usaldada, olla teadlik oma teadmistest, olla loominguline ja aktiivne ning saada tuge, tehes samal ajal kõike seda.

Lapse ülesanded (arendusülesanded)

• Uurige ja tunnetage ümbritsevat maailma
• Arendage sensoorset taju kõigi meelte abil
• Anna oma vajadustest märku; usalda teisi ja iseennast
• Jätkake vanematega tugevate kiindumuste loomist
• Abi saamine rasketel aegadel
• Mõista, et valikut on ja kõik probleemid pole kergesti lahendatavad
• Arendage initsiatiivi
• Jätkake eelmise etapi arenguprobleemide lahendamist
• Kasutab kõiki meeli ümbritseva maailma uurimiseks
• Näitab uudishimu
• Häiris kergesti
• Ta tahab iseseisvust, kuid võimalusega helistada õpetajale, kui ta seda vajab
• Hakkab kasutama sõnu lava keskel ja lõpus
• Jätkake lastele armastava ja turvalise keskkonna loomist.
• Kaitske last vigastuste eest.
• Jätkake oma lapse toitmist, puudutusi ja hüvesid.
• Öelge iga „ei“kohta kaks „jah“.
• Pakkuge lapsele erinevaid sensoorseid kogemusi (massaaž, muusika, piilumismängud ja pirukad, potid-pannid, kuubikud, pehmed mänguasjad, müra tekitavad mänguasjad jne).
• Vältige lapse katkestamist võimaluse korral.
• Vältige lapse käitumise tõlgendamist: "Sulle meeldib peeglisse vaadata." Selle asemel kutsuge lapse käitumist: "Julia vaatab peeglisse."
• Korda hääli, mida laps teeb
• Räägi lapsega palju
• Reageeri, kui laps alustab mängu
• Hoolitse oma vajaduste eest.

Tüüpiline lapse käitumine

Kasulik lapsevanemate käitumine

Kahjulik vanemlik käitumine

• Ärge kaitske last.
• Piirata lapse liikuvust.
• Kritiseerida või häbistada last uurimistöö või millegi muu eest.
• Noomida või karistada.
• Oodake, et teie laps ei puudutaks väärtuslikke esemeid.
• Oota oma last potile.
• Ignoreeri last.

Mida teha?

On vaja teha kõik, mis sobib lastele vanuses 0 kuni 6 kuud, samuti:

• võta toidupoodi kaasa
• saate aidata pesu sorteerida ning pesumasinasse sisse ja välja laadida
• laske pesumasina käivitusnupul vajutada
• emaga aias kaevama
• maalige emaga sõrmevärvidega
• joonistage värvidega üksteise näole, seal on eripakkumisi. komplektid selleks, on parem mitte kasutada guašši ega värvida üksteist huulepulgaga klounideks
• ehita padjadest, tekkidest, toolidest ja muudest käepärast olevatest materjalidest den
• tehke lapsega kingitus või postkaart teisele vanemale, vanaemadele, pere sõpradele
• vanemate vahel ringi jooksmine (eriti hea, kui ühe vanemaga pole kiindumust): isa kükitab toa alguses ja ema kükitab toa lõpus ning laps jookseb isa väljasirutatud käte vahele. Isa püüab ta kinni (rõõmuga, õrnade sõnadega). Ja siis ootab ema teda avasüli ja laps tormab tema juurde
• mäng "peegel" - vanem hakkab mängima oma lapse peegelduses - kopeerima seda, mida laps teeb, püüdma kõige rohkem kaasa lüüa ja kopeerida mitte ainult tegevusi, vaid ka emotsioone - näha maailma läbi lapse silmade laps
• pane kahele sama asi selga - näiteks mähi end ühte salli, üks jope kahele
• lase taldrikult süüa, toida ema või isa
• rulli kaelal (pärast seda, kui laps on õppinud istuma)
• koos tantsima
• uurige ennast ja üksteist peeglist koos
• vaadake koos pilte, raamatuid, tänavat
• joonistage ennast lapsele vaatamiseks
• lubada süüa lapsevanema taldrikult, jagada toitu ja jooki

TOETAVAD SÕNUMID OLEMASOLEVUSEKS

Need sõnumid on eriti olulised 6–18 kuud, 13–14-aastastele, uut tööd alustavatele või uutesse suhetesse astuvatele inimestele, uusi oskusi õppima hakkavatele inimestele ja kõigile teistele.

• Võite uurida ja katsetada ning mina toetan ja kaitsen teid
• Maailma avastamiseks võite kasutada kõiki oma meeli
• Saate teha kõike nii palju kui vaja
• Saate teada, mida teate
• Sa võid olla huvitatud kõigest
• Mulle meeldib, kuidas sa initsiatiivi võtad, kasvad ja õpid
• Ma armastan sind, kui oled aktiivne ja kui oled rahulik

TUNNUSTAMISE VÄLJENDAMINE

Väited

Tunnustus selle eest, et läheb hästi, algab kuue kuu pärast ja julgustab igas vanuses inimesi hästi hakkama saama.

• Suurepärane töö
• Mulle meeldib, kuidas sa seda tegid
• Palju parem, jätka sama
• Mulle meeldib su soeng
• Tänan teid paberite võtmise eest
• Sa oled suurepärane (ema, isa, poeg, tütar, õpetaja, töötaja …)
• Sa oled suurepärane puusepp
• Oh, sa loed kiiresti! Muljetavaldav!
• Hämmastav joonis!
• Ma olen üllatunud teie edusammude üle
• Sa oled kiireim jooksja, keda ma tean
• Mängid suurepärast muusikat
• Täiuslikult planeeritud!
• Sa oled suurepärane (ema, isa, poeg, tütar, õpetaja, töötaja …)
• Mulle meeldib, kuidas sa oma häält omad
• Sa arvad suurepäraselt
• Sa oled kindlasti tark
• Tänan kingi eest
• Mulle meeldib, kuidas sa kuulad
• Kuulsin, et tegite suurepärast tööd. Palju õnne!
• See, mida sa ütlesid, on väga huvitav
• Ma hindan teie toetust
• Sa oled hea sõber
• Sa panid mind mõtlema
• Te teate, kuidas raskustega toime tulla
• Tänan kannatlikkuse eest
• Olen uhke selle üle, kuidas sa seda tegid
• Suurepärased tulemused!

Väärkäitumissõnumeid tuleks saata alates 18. elukuust ja julgustada igas vanuses inimesi paremini hakkama saama. Need sõnumid kestavad kogu elu.

"Olete tähtis inimene - nii saate paremaks saada!"

Sõnumid selle kohta, mida nad halvasti tegid, kõlavad sageli süüdistustena. Näited:

• Sa ei tee piisavalt raha …
• Kulutad liiga palju …
• Ära topi oma nina minu asjadesse …
• Kohmakas!
• Sa unustasid ukse sulgeda …
• Jälle oled hiljaks jäänud …
• Sa näed juhuslik välja …
• Sa määrisid põranda …
• Sa unustasid mu sünnipäeva …

SIIN EI OLE ENAMAUNISTUST

Sõnumid selle kohta, mis valesti läks, võivad ehitada enesehinnangut, kui nad austavad teist, näitavad, et hoolid neist piisavalt, et seada piire, ja julgustada neid võitma. Sõnumid, et käitumist tuleb muuta, antakse armastusega: Ära tee seda … sest sa oled tähtis. Või antakse neile lugupidavalt: Ära tee seda … sest see võib sulle või teisele haiget teha; saate seda paremini teha. Või antakse need nii, et määratakse kindlaks, kes tunneb: Ära tee seda … sest see ei meeldi mulle; tee hoopis … Hääletoon peaks olema lugupidav või armastav, mitte sarkastiline. Näited:

• Kui sa mu sünnipäeva unustasid, olin ma pahane. Kas annate mulle sünnipäevakingituse?
• Ärge jätke matemaatikat alt - suvel ei saa te uuesti sooritada, sest läheme reisile. Õpi igal õhtul tund aega ja anna üle!
• Kui katkestad, lähen segadusse. Las ma teen seda oma moodi.
• See on kolmas taldrik, mille sel nädalal murdsite - peate kindlasti kiiresti kasvama.
• Mind häirib see, et jäite hiljaks. Olete grupi oluline liige. Kas soovite, et muudaksime koosoleku hilisemaks ajaks?
• Ärge kandke neid pükse kooli; nad on määrdunud. Riietuge puhtalt.
• Ärge tooge põrandale mustust. Pesin just põrandat ja vihastan, kui sa mustuse ära tood. Pühkige see ära.

Kirjutage üles viisid, kuidas oma pereliikmeid tunnustada.

Millistel järgmistest asjadest läheb teil hästi ja mida soovite parandada?

Sõnastage isemajandavad sõnumid olemasolu kohta.

Kas oli raske meenutada, millal neid viimati kasutasite?

Põhineb Vladimir Guskovski koolitusmaterjalidel.