Kuidas Kasvatada Neurootikut. Parimad Praktikud

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Vanemad, kes seisavad silmitsi probleemidega suhetes oma lastega, on sageli sunnitud paljusid raamatuid ja väljaandeid kühveldama, et saada vähemalt üldine ja järjepidev ettekujutus sellest, mis on hea ja mis halb. Otsustasin kirjutada käsiraamatu vormingus „ära mõtle - lihtsalt loe ja tee”, mis sisaldab kõiki olulisemaid asju:

1. Otsustage kindlalt, et teie laps sellisena, nagu ta on, on halb ja väärtusetu. Ja seda tuleb parandada. Uskuge ennast ja veenke last, et ta on sündinud rikutud ja tige ning täiskasvanute ülesanne on teha temast “tõeline inimene”. See on tema neuroosi moodustumise aluseks.

2. Seadke kohe realistlikud eesmärgid. Hea näide: teie aastane laps peaks õppima riideid puhtana hoidma ja oma tunnete eest hoolitsema, 3-aastane peaks õppima etiketti, käitumise esteetika põhitõdesid ja eristama moraali moraalist, aastane peaks suutma tundide kaupa paigal istuda ilma võimaluseta kriimustada, 9-aastane-mõistma mitme väärtusega loogika ja subjektiivse idealismi põhitõdesid, 12-aastased-otsustama oma eluvalikuid, 15- aastased lapsed saavad siiralt kahetseda, et nad ei saa ikkagi raha teenida ja iseseisvalt elada.

3. Pea meeles, et ideaalne laps on kuulekas laps. Paarikümne aasta pärast lendab hea haldjas kõigi kuulekate ja tõmblevate laste juurde ning muudab neist aktiivsed ja iseseisvad täiskasvanud. Need vanemad, kes on sunnitud oma täiskasvanud lastele kordama „tee midagi”, „ära jää koju”, „leidsime sulle töö - mine” tekitavad kaastunnet ja kahetsust. Tõenäoliselt ei olnud nende laps piisavalt kuulekas. Nii et ta ei jõudnud.

4. Eesmärkide saavutamiseks keskenduge oma lapse halva kõrvaldamisele. Ärge aidake oma lapsel uusi asju õppida - ta on hajameelne mõtlemast, kui halb ta on.

5. Jälgi, et lapsel ei tekiks turvatunnet - kui see juurdub, siis on tal tulevikus alati millega võrrelda ja temalt võetakse võimalus usaldada kaabakaid ja petjaid. Ja milliseid hädasid oma õnnetust elust ta saab siis teiega jagada? Teil pole millestki rääkida.

6. Kui sa ei tea, kuidas, siis õpi kasutama üldistusi: "sa alati", "sa mitte kunagi", "sa pole midagi", "kõik peale sinu", "sa oled pidevalt". Fraasi ideaalne konstruktsioon: "sa teed alati alati kõike valesti ja sa ei saa sinult kunagi midagi head."

7. Karju. Juba ammu on täheldatud, et täiskasvanult tuleva helilaine kiirus väheneb lapsele lähenedes märgatavalt. Kompenseerige see efekt.

8. Katkesta oma laps, kui ta on millegi vastu kirglik. Lõppude lõpuks ei saa 2-aastane laps, kui ta on muidugi normaalne, kolmekümnendat korda tagasi tulla ja uuesti üle kõrge läve astuda, kui see on juba kümnendal katsel õnnestunud. Tal on veel kaksteist aastat ees, et oma keha juhtida. Nüüd on tema jaoks tähtsam eesmärk - igapäevasest rutiinist kinnipidamine.

9. Naerda ja karistada kohmakust. Üldiselt - tehke seda sagedamini nalja. Siis õpib ta kartlikuks. Ja kui ta on haletsusväärne, siis peetakse teda turvaliseks ja teda ei solvata, vaid halastatakse. Naerge julgelt oma füüsiliste puuduste üle. Lõppude lõpuks pole midagi naljakamat kui siis, kui "hambad nagu rott", "kartuli nina". Küsige sagedamini: "Miks te nii kõrvadega olete?" Samal ajal võib tüdrukule adresseeritud fraas "midagi, milleks oled paksuks läinud" avada tema tee kuulsusele. Lõppude lõpuks on kuulus näitleja, anoreksia ja kuulsus sünonüümid.

10. Kasutage hästi ära soovi jäljendada kõike, mida teie laps näeb ja kuuleb. Hääldasin seda ikka kohmakalt, aga täpselt nagu sina, sõna "tabas" - nurka. Ta võttis su sigareti ja kõnnib kujutisel "Suitsetan" - paavsti peal. Kui ta teeb seda kolmeaastaselt, siis mis saab edasi? Ta tahab proovida sama kaunilt, kui hakkite tomatit - käsitsi. Pesu pesumasinasse panemine - pigistage seda nii, nagu oleks saanud elektrilöögi. Ta peab ükskord ja lõplikult aru saama, et oma algse väärtusetuse tõttu pole ta väärt muutuma selliseks, nagu ta neid tugevaid, osavaid ja teadlikke täiskasvanuid näeb.

11. Süüdista last selles, mida ta sinult on õppinud. Äärmuslikel juhtudel on süüdi filmid, lasteaed, tema sõbrad, kool või ema vanavanaisa geenid, "kellel oli täpselt sama kohutav iseloom".

12. Kommenteerige kõiki tema tegemisi. Ole võimalikult kriitiline. Ta peab harjuma sellega, et temast parem olla ja seda kunagi mitte saavutada on nüüd tema elu lõpuni töö. Abisõnad: “ära puuduta”, “ära jookse”, “ära karju”, “istu ühtlaselt”, “sa ei saa midagi oma kätte anda”, “parem ära tee seda”, “Tee seda uuesti”, “käed ühest kohast välja”, “lase mul endal”. Tulevikus peaks teie hääl muutuma tema peas raadiohääleks, mida ei saa välja lülitada ja isegi mõista, et need ei kõla teie enda mõtetest, vaid vana saate ülekandest.

13. Sa ei selgita kunagi midagi. Juhinduge lihtsatest reeglitest: ta on alati "veel liiga noor, et millestki aru saada" ja kui "suureks saab, saab ta ise aru". Kasuta arusaamatuid väljendeid: "käitu hästi", "ära ole loll", "tee nagu inimesed", "tee õigesti". Andke talle teada, et on arusaamatuid ja keerulisi asju ning nende omavahelisi seoseid, millele on pühendatud kõik peale tema. Ärge jätke end ilma tulevasest rõõmust teismelise kiusamise pärast „põhiasjadest arusaamatuse” pärast.

14. Samal ajal anna see arenduskeskustele, rühmadele, lasteaedadele. Lõppude lõpuks on loodus teie lapses see, et loodus ei ole talle loonud loomuliku, orgaanilise, progressiivse maailma tundmise võimet. Nad teavad paremini, mis järjekorras ja mida ta peaks õppima. Sa võidad, kui esimene sõna, mille ta ütleb, on ruut.

15. Aga võimalusel saatke esimesel võimalusel lasteaeda. Hooldaja 30 -liikmelise rühmaga hoolitseb tema eest paremini kui sina. Lõppude lõpuks peab lapse enda mina koht, isegi enne selle ilmumist, olema hõivatud kollektiivse minaga ja Natalia Albertovna arvamusega, et „pole hea solvuda ja olla nii uhke, kui kõik lapsed on juba paarikaupa moodustunud ja hoiavad käed.

16. Kinnitage lapsele kõiketeadmine. Sa näed ja tead, mida ta teeb isegi siis, kui sind pole läheduses, loed tema mõtteid tema silmist, tead ette kõiki tema kavatsusi ja seda, et "praegu ta valetab räigelt". Koos keerukate karistustega aitab see tal kiiresti tutvuda kummituste, koletistega pimedas, hirmuga üksi jääda. Ja igavus on kadunud!

17. Ta peaks teadma, et teiste seas on ideaalseid inimesi ja ta ei muutu kunagi nende sarnaseks. Võrrelge teda mitte lapse kasuks teiste laste, õdede ja vendadega, vaid kõige parem mõne tundmatu Teise või iseendaga lapsepõlves. Teised peaksid alati paremad olema. Oma minevikus olete absoluutne ideaal. Vastasel juhul muutub ta laisaks ega arene üldse. Abisõnad: “sa ei tea, kuidas seda teha”, “saad, kui tahad”, “sul ei õnnestu kunagi”, “siin ma olen sinu vanuses”, “vaata, kuidas teistel hästi läheb”, “sina häbi peaks olema."

18. Leppige oma pereliikmetega kokku, et julgustate teda tegema seda, mille eest te ise teda karistate. Ja karista ennast selle eest, mida sa eile kiitsid. Keelata ja kohe lubada. Tühista oma lubadused. Las laps mõistab, et tema käitumine ja tulemus, mida ta saab, on sõltumatud asjad. See arendab lapses intelligentsust ja intuitsiooni.

19. Hirmuta beebide, naiste-yagade, huntide ja politseinikega, kes "tulevad ja võtavad ära". Ja pimedusest pärit kummitustele ja koletistele lisanduvad voodi all olevad koletised. Ja suures ettevõttes, nagu teate, lõbusam. Naerge tema hirmude üle siiralt, sest teie omadega võrreldes on tema koletised tühiasi. Sa tead seda.

20. Ähvardav või parem, kui võimalus avaneb, võta lapselt lihtsalt mänguasjad ära ja edasta oma lemmiktoitu kui head käitumist. Ta peab teadma, et iga hetk võib ta millestki ilma jääda. Nii et ta kasvab ahnemaks ega ole "mingi imetaja".

21. Püüa mitte anda oma lapsele seda, mida ta vajab. Andke talle teada, et maailma ressursid on äärmiselt piiratud ja keegi ei kavatse neist niisama lahku minna. Ainus võimalus midagi saada on varastada. Ja muide, kas miski peale kadeduse võib olla hea arengu stiimul?

22. Võistle oma lapsega. Sel juhul peaksite võitma sagedamini, kuid alati paremini. Lõppude lõpuks pole ühest küljest midagi meeldivamat 5-aastast last males lüüa ja teisest küljest on see tema jaoks teadus. Las ta mõistab, et konkureerides teistega kaotab ta ilmselgelt ja harjub kohe petma ja petma, muutes mängureegleid oma mugavuse huvides.

23. Kui laps esimest korda raevu lööb, ärge laske end segada ja ärge häirige teda - andke talle seda, mida ta palub. Korda ikka ja jälle. Ta peab seda kasulikku oskust täiendama.

24. Löö last. Kätel, huultel, preestril. Vajalikud on löögid ja kätised. See aitab lapsel aktsepteerida vägivalda normaalseks ning väärikalt ja kannatlikult taluda kiusamist ja peksmist tulevikus: eakaaslastelt, politseis, sõjaväes, abikaasalt või juhuslikult vägistajalt.

25. Hõõru usaldusse ja siis, olles õppinud kõik vajaliku, karista. Korraldage ülekuulamised ja otsingud. Pidage meeles - ta ei ole teie sõber ega saa kunagi olema. Sinu ülesanne on paljastada ja hävitada temas olev vaenlane. Vaenlane on salakaval - ta saab kõigest aru ja teeb sulle kahju. Ta peab aru saama, et teiega ühist keelt on võimatu leida. Abisõnad: “ütle mulle ausalt ja ma ei karista sind”, “miks sa seda tegid”, “kes sind küsis”, “kes veenis sind”, “saad aru, mida teed”, “mitu korda hoiatada sind””.

26. Väljapressimine. See lihtsustab ja konkretiseerib laste soovide ja vajaduste mõttetut kaost. Abisõnad: "kui te ei peatu, siis lähme koju", "siis ei saa te jäätist", "muidu karistatakse teid".

27. Ütle, et armastad oma last ja nõua temalt armastust. Lõppude lõpuks on see armastus: alandus, valed, karistus, sund. Ärge muretsege, et teie pettus paljastatakse. Laps kasvab suureks ja asendab kergesti ja kõhklemata naudingu, mida ta pole suhetest inimestega leidnud, eufooria alkoholist, narkootikumidest või hasartmängudest. Mõned inimesed täidavad selle tühimiku usuga, kuid kas teil on vaja sellist vähem radikaalset võimalust?

28. Sundida last. Sunnida kõiges. Tehke naudingust rasket tööd. Söömine, lugemine, uute asjade õppimine, kõndimine - kõik peaks muutuma tööks ja iga töö - põrguks. See on lihtne: oodake, kuni laps teeb midagi ise, ning kritiseerige ja katkestage. Selle asemel laske tal teha seda, mida peate oluliseks, vajalikuks ja just praegu. Suurepärane tulemus on see, kui lapsel pole üldse aega enda jaoks ja ta on lakanud eristamast seda, mida ta tahab ja mida teie.

29. Oma lapse hüvanguks kaotage empaatia ja kaastunne. Ta peab õppima valu taluma, kui ta sõrme pigistab, mitte nutma, kui ta rebib põlve lihaks. Las ta arendab vastupidavust ja mõistmist, et keegi ei kahetse teda ega halasta. Samal ajal kaitske oma last nähtamatute ohtude eest. Kohutavad bakterid, aiast pesemata marjad, aevastatud laps liivakastis - need on tema peamised vaenlased.

30. Räägi oma lapsest halvasti. Ilma temata ja eriti temaga. Teiste ees küsige temalt ebameeldivaid ja alandavaid küsimusi, meenutage "naljakaid" juhtumeid tema elust. Uhkeldage oma vigade, puuduste ja vigadega - nii saab ta neist kiiremini lahti ja saate alibi. Lõppude lõpuks pole sul nendega midagi pistmist.

31. Ära kiida oma last. Vastasel juhul võib ta õppida ennast hindama. Ära kiida heaks - ta õpib ennast hästi kohtlema. Miks sa siis tahaksid?

32. Kontrolli, et laps oleks pidevas ärevuses ja füüsilises stressis. Pikaajaline lihaspinge põhjustab jah, ühel päeval, siseelundite, selja või südame-veresoonkonna süsteemi kvaliteetse kroonilise haiguse ilmnemise. Ja teil ja teie lapsel on täiendavad ühised huvid, mis teid ühendavad.

33. Juhtige oma laps häirivatest kogemustest eemale. Välja arvatud muidugi siis, kui sa ise neisse hariduslikel eesmärkidel sukeldusid. Kui laps on kurb, siis rõõmustage teda. Õpeta teda rõõmustama, kui ta kardab. Las ta armastab vastuseks põlgusele ja on vihane, kui teda usaldatakse. Asendage tema emotsioonid järk -järgult teie omadega. Las ta õpib teda ignoreerima. Kuidas te muidu hakkama saate? Ja mis rõõmu saab olla, kui sa ise pole õnnelik? Abisõnad: “lõpetage nutmine”, “milline hellus”, “ärge olge argpüks”, “lõpetage minu peale vihastamine”, “see ei tee teile haiget”, “te ei tea kunagi, mida soovite”, "Sa pole veel väsinud", "see pole solvav", "sa naerad nagu hobune", "söö - see on maitsev", "mitte kuum, tavaline vesi".

34. Valiku äravõtmine. "Kas normaalne inimene teeb seda, kuulab, loeb, tahab." Pange oma mõtlemine peale. Lõppude lõpuks on teil nii raske ennast veenda, et "see on õige". Las ta kasutab valmis ja raskelt võidetud tulemust. Otsustage kindlalt, et teie laps peaks saavutama selle, mida teie ei suutnud, ja ärge mingil juhul tehke seda, mida te ei teinud õigesti.

35. Oma sõnade mõju suurendamiseks kasutage intonatsioone: alandav - devalveeriv, märkimisväärne, sarkastiline, õpetlik, jaatav - jaatav, võrgutav, ähvardav. Laps harjub järk -järgult ja lõpetab sõnade tähenduse otsimise ning keskendub täielikult teiste inimeste emotsioonidele. See võimaldab tal oma ülemuste juhiseid ilma konfliktideta tajuda ja televiisorist uudiseid maksimaalse mugavusega vaadata.

36. Võtke oma pahameel ja halb tuju lapsele välja. See on mugav ja turvaline. Lisaks, kui vanem tundis end paremini ja tema hea tuju tuli tema juurde tagasi, on laps õnnelikum.

37. Ole kannatamatu. Laps peaks saama teie kommentaaridele reageerides kohe muutuda. Ära ole järeleandlik - isegi oma kujutlusvõimes, kuid laps peab seda tegema. Teravdame tegelikkust hiljem. Või me ei tee seda. Vahet pole. Lõppude lõpuks on peamine asi tunduda keegi, olemine pole vajalik. Sa tead seda kindlasti, las ta saab ka aru.

38. Hirmutage tulevikku nii tihti kui võimalik. Mis tahes tema tahtmatu tegevus praegusel ajal 30 aasta jooksul viib kogu tema elu kokkuvarisemiseni. Kas olete vaadanud "Liblikaefekti"? Siiski näidake, et olete huvitatud kohestest ja mõõdetavatest tulemustest. Abisõnad: „kuidas sa võiksid kaotada. see on ebaõnnestumine "," kui sa suureks saad, siis saad korrapidajaks "," jälle pead enda eest punastama "," ainult suurepäraselt ".

39. Kasutage argumenteerimiseks alati äärmusi: katastroofige, liialdage, tõstke absoluutseks, maalige mustvalgelt. Segavad põhjused ja tagajärjed, üldised ja konkreetsed, vorm ja sisu, kiinduvad pisiasjadesse. Manipuleerige ja segage teda igal võimalusel. See õpetab teda oskuslikult põiklema ja sujuvalt end õigustama, juhatab valetajad puhtale veele ja sarkastiliselt võidutsema. Vähemalt - Internetis ei kao see nüüd kindlasti.

40. Püüdke laps kinni väikeste ja tahtmatute valede pealt - lapsed kipuvad fantaseerima. Selle eest karistada. Laps peab õppima keerukamalt valetama. Abisõnad: "sa räägid rumalusi", "kedagi ei huvita sinu arvamus", "sa valetad uuesti", "ära leiuta", "mõtle millelegi paremale", "kuidas sa ei tea seda", "ära pole loll "," sa arvad, et oled kõige targem."

41. Edasijõudnud lapsevanem teab, et absoluutne kuulekus on täiesti kasulik ainult koduseks kasutamiseks. Õpetage oma lapsele, kuidas vabaneda häbist, suunates vastutuse teistele, oludele ja juhustele. Las kõik tema hädades on süüdi need, kes enda peale palju mõtlevad - silmakirjalikud, haletsusväärsed, kadedad inimesed. Just nemad kutsuvad esile kaklusi. Nad valetavad ja varastavad, kuid ta ei tee kärbsele haiget - "vaata nii hea". Kui keegi ei kuule, alandage teisi lapsi ja nende vanemaid. See on tõsi - nad väärivad seda.

42. Imetle last selle eest, mida ta tahtis teha, aga ei teinud kunagi. Lõppude lõpuks on head kavatsused paremad kui halvad teod.

43. Määrake lapsele roll nii varakult kui võimalik. Poisid ei nuta, ärge solvuge, ärge kartke. Tüdrukud on korralikud, enesedistsiplineeritud ja tagasihoidlikud. Laske poisil kohe oma tundeid varjata ja kui need kogunevad, rebige need teistele maha. Lase tüdrukul eelnevalt lihvida oskust leida kavalaid viise enda hankimiseks.

44. Laps peaks osalema isa ja ema vahelistes konfliktides. Liigne naiivsus pereasjades segab teda siis. Seetõttu peaksite 5 -aastaselt teadma, et kui poleks teda, oleksite juba ammu lahutanud. Lohistage see enda poole. Ja ta peab teadma kõiki üksikasju. Sealhulgas, et seda poleks võib -olla olnudki, sest mu ema "tahtis aborti teha, aga siis heidutati teda".

45. Võimalusel paljasta lapsele kogu tõde. Tüdruk peaks teadma, et kõik mehed on värdjad, ja poiss peaks teadma, et kõik naised on emased. Ja ainult sina armastad teda tõeliselt. Las ta mõistab, et teie ülemäärane kaitse ja mis tahes toimingute järele nuhkimine on hädavajalik ja tema kaitse valusate pettumuste eest.

46. Kui laps teeb midagi valesti, kannatate kohutavalt, haigestute ja hakkate surema. Temast ei tohiks saada egoist, kes "mõtleb endast rohkem kui sina". Tuletage meelde ennast ja seda, mis temast oleks saanud, kui mitte teie. Abisõnad: “sa tahad mu surma”, “sa tood mind hauda”, “sa närisid kõik mu närvid”, “kui ma poleks piitsutanud, oleksin allamäge veerenud”.

47. Ärge kunagi kuulake ega vastake lapsele, kes teiega räägib. Vastasel korral võib ta otsustada, et ta on sulle tähtis ja siis ta kindlasti "istub sulle kaela". Viimase abinõuna vaadake kohkunult kõike, mida ta ütleb, eeldades halvimat. Abisõnad: "Noh, mis veel?", "Kuidas sa selle said?"

48. Nõudmine paluda andestust ja lubada "ma ei tee seda enam" ühegi pisikese jama eest. Mida väiksem on süütegu, seda karmim peaks karistus olema. Pange see julgelt nurka, jätke see päevadeks suhtluseta, ähvardage tagasi anda, lahkuge trotslikult, piitsutage lõpuks. Laps peaks õudusega mõtlema, millised koledad karistused ootavad teda tõsisematel juhtudel: „surm? ei - sellest tõenäoliselt ei piisa. " See heidutab teda igasugusest soovist "valesti teha".

49. Shushukite. Räägi temaga teeseldud lapselikul häälel. Nimetage teda jänkuks, hiireks, päikseks, kiisuks. Kui aga kavatsete teda karistada, hääldage tema nimi sellisel toonil, et ta hirmust võpatab. Lõpuks märkige, et armastate teda väga, kui ta pole tema, ja vihkate vastupidisel juhul.

50. Sa ei saa eksida. Sa tead kõike, sest oled lapsevanem. Ärge näidake oma lapsele kahtlusi ja oma nõrkust - lapsed tunnevad seda. Ärge kartke kasutada vastuolulisi meetodeid: laps usub teid - ta on nii loodud. Mida segasem on lapse teadvus, seda rikkam on tema edasine elu. Kui teie jaoks midagi ei õnnestunud, on süüdi laps.