Vigade Olemasolu Ei Tähenda Halba Olemist

Sisukord:

Video: Vigade Olemasolu Ei Tähenda Halba Olemist

Video: Vigade Olemasolu Ei Tähenda Halba Olemist
Video: Неизвестность, нелогичность и неопределенность. Главные приемы манипулятора. Анна Богинская 2024, Mai
Vigade Olemasolu Ei Tähenda Halba Olemist
Vigade Olemasolu Ei Tähenda Halba Olemist
Anonim

"Vigade olemasolu ei tähenda halba olemist!" (koos)

Kuid enamikul meist on hoiak, et "ma olen hea, kui mul puudusi pole" istub sees. Mul on hea, kui panen häid hindeid / ei kadesta / ei valeta / kohtlen kõiki heatahtlikult … Ja kui mul on hea, siis on mul automaatselt õigus elada.

Ja kui ma teen midagi halba, siis ma ei loovuta oma kohta tüdrukule / pigistan kassi saba (sest sel moel mängin ma tema peale välja oma pahameele, mida ma ei suutnud kurjategijale väljendada) / ma ei tee seda loobuge lisagrivnast, mis mulle supermarketis kogemata kingiti jne jne. - siis muutun automaatselt halvaks. Olen teinud halva teo, mis tähendab, et olen halb ja mul pole enam õigust elule.

Kui vanem annab lapsele, kes seisab tema ees, väga karm sõnum: me armastame sind ainult head, aga me ei armasta halba - laps tajub seda olukorda ohuna oma elule. Laps lakkab tundmast oma turvalisust - lõppude lõpuks, kui ta teeb midagi halba, siis sel juhul ta “ei ela enam”, sest nagu temal, pole tal lihtsalt õigust seda teha!

See tähendab, et selle sisse moodustub kimp: "minu tegu = minu mina".

Ja kui mu tegu on hea, siis “olen hea”.

Ja kui mu tegu on halb, siis "ma muutun totaalselt halvaks". Lõppude lõpuks armastavad vanemad häid lapsi ja teevad neile kingitusi, kuid neile ei meeldi halvad lapsed ja nad kingivad need Baba Yagale (see tähendab, et nad lükkavad nad tagasi ja võtavad ilma nende kodust ja turvalisusest).

Vanem tegutseb headest kavatsustest, soovides õpetada oma lapsele inimlike vooruste norme, kuid unustab (ja enamasti ei jaga see ka seda enda sees), et ainult osa tema isiksusest / ainult osa tema lahutamatust "I "avaldub lapse tegevuse kaudu …

Iga inimese "mina" on tohutu ja mitmekesine. Ja kogu selle terviklikkusel on esialgu õigus eksisteerida.

Kui olete sündinud, on teil õigus elada!

Ja kui me tahame lastele head ja lahket õpetada, siis on vaja hinnata mitte lapse isiksust, vaid tema tegu! Lapse põhihoiakus peaks olema arusaam, et temaga on kõik korras ja ta on turvaline. Ja et vanemad ei pööraks talle selga ainult sellepärast, et ta tegi midagi halba!

Teine asi on see, et ta vastutab oma teo eest …

Ja siin tõstatatakse ka süü ja vastutuse küsimus. Mille alusel me oma lapsi kasvatame? Häbi / süü / tagasilükkamine või vastutus ja aktsepteerimine?

"Ma armastan sind, aga su tegu on väga halb …" või lihtsalt: "Sa oled halb!"

Kuulake oma tundeid, nagu seda teile räägitaks.. Mis teiega toimub?

Esimesel juhul on lapsel ebameeldiv mõista, et ta on teinud midagi mitte väga head, kuid laps ei taju seda tragöödiana. Sest, kui eraldame elava lapse isiksuse ja tema teo, lõpetame lapse täieliku tagasilükkamise. Ja põhiseade, et ta on (sisuliselt) “hea”, ei muutu tema jaoks, kuid tema käitumine võib olla erinev …

Teisel juhul, kui me lihtsalt hindame kogu lapse isiksust, “lõikasime” tema I esialgu juurteni ja seame pidevalt kahtluse alla tema põhitunde “Mina olen!”.

Tegelikult "Mina olen" eksisteerib väljaspool meie tegevusi ja see ühendab meid elu jõuga.

"Kui ma sündisin, siis ma olen."

"Alates sündimisest tähendab see, et mul on õigus elada ja olla see, kes ma olen."

"Ma kannan endas tohutut kombinatsiooni kõigi inimkogemuste omadustest ja samal ajal olen ainulaadne ja ainulaadne inimene."

Meie kõigi jaoks on oluline tunda enda kõigutamatut „Mina olen“enda sees. Siis ei lükka me kõigepealt ennast tagasi ja meie aktsepteerivast suhtumisest endasse sünnib oma lapse individuaalsuse aktsepteerimine.

Soovitan: