Laps Ei Taha õppida. Mida Teha?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Paljudele on tuttav anekdoot sellest, kuidas esmaklass, avastades 2. septembri hommikul tõsiasja, et tal on vaja uuesti kooli minna, oli väga üllatunud. Talle öeldi, et “esimesel septembril lähete kooli”, kuid keegi ei hoiatanud, et see ettevõtmine venib 10 aastaks …

See on anekdoot, kuid elus areneb olukord tavaliselt dramaatilisemalt, tekitades palju muret nii lapsele kui ka täiskasvanutele. Vastumeelsus õppida või koolimotivatsiooni puudumine, millest õpetajad ja lapsevanemad nii sageli räägivad, võivad olla täiesti erinevatel põhjustel.

Ja keeristorm algab: "Ma ei taha kooli minna", "Ma olen laisk", "mu pea valutab." Siis hakkab pea / kõht / jalg tõesti valutama. Siis on reeglina seotud psühhosomaatika ja kõigile ümberringi saab selgeks, et tuleb tegeleda põhjustega - miks laps ei taha kooli minna. Miks ei aita üksikasjalikud ja värvikad lood sellest, et „sa pead tahtma kooli minna”, et „sa pead õppima, muidu saab sinust koristaja”?

"Laiskus", millele lapsed nii sageli viitavad, võib peita ka palju muid tegureid. See võib olla kognitiivsete protsesside ebapiisav arengutase, emotsionaalse sfääri iseärasused, koolimotivatsiooni vähene areng, stress ja isegi inimestevaheliste suhete keerukus.

Vaatleme kõige levinumaid põhjuseid:

Kognitiivsed võimed. Lapsel on tõesti raske õppida ja seetõttu on tal arusaadav soovimatus teha seda, mis on arusaamatu ja raske. Kognitiivsete võimete ebapiisav arengutase. Või mida öeldakse - laps "ei tõmba kooli õppekava". Koolimineku algus esitab suuri nõudmisi tähelepanu, mälu, mõtlemise arengutasemele. Samuti on oluline osata töötada vastavalt juhistele. Sageli puutume kokku olukorraga, kui vanuse normi üldisel tasemel teatud hetked "vajuvad". Kas on raskusi tähelepanu koondamisega, raskusi teabe tajumisega "kõrva järgi" või ruumilise mõtlemisega. Sellest tulenevalt ei tule laps selle või teise kooliainega toime. Olukorras, kus üldine arengutase ei vasta vanusenormile, on reeglina soovitatav hariduskäiku muuta. Kuidas määrata? Läbida professionaalne psühholoogiline diagnostika ja koostada plaan edasiseks tööks: arendada seda, mis "uputab".

Isikuomadused. Oleks vale vähendada kõiki kooliraskusi üksnes kognitiivsete protsesside ebapiisavale arengutasemele. Samuti raskendab isiksus sageli lapse õppimist. Kõige tavalisem olukord: vanemad kurdavad, et laps "teab kõike, kuid ei oska vastata". Koolimure sageli takistab lastel end väljendamast, demonstreerimaks kõike, milleks nad võimelised on. Selle tulemusena: "ta õpetas, aga ei oska öelda." Ta tuleb laua juurde, jalad annavad teed, süda lööb, hääl väriseb, on selge, et õigete vastuste jaoks pole aega. Enne kontrolli või muid olulisi töid olukord halveneb. Mida teha? Ärevuse parandamiseks on lihtsaim võimalus pöörduda lastepsühholoogi poole. Tuleb märkida, et ärevusel on ka erinevad vormid ja põhjused, millest me kindlasti räägime ühes järgmistest artiklitest.

Raskused kohanemisel ja raskused suhetes. Kui laps ei tunne end klassis / koolis mugavalt, on selge, et ta ei taha sinna minna. Kooliga kohanemine, uus meeskond võib kesta kuni kuus kuud ning sellega võivad kaasneda meeleolumuutused, emotsioonipursked, konfliktid. Siis reeglina olukord normaliseerub. Kui seda ei juhtu ja laps ei taha ikkagi kooli minna, on soovitatav konsulteerida psühholoogiga. Poleks õige kõiki probleeme kohanemisega taandada. Kahjuks on sageli olukordi, kus laps ei tunne end meeskonnas mugavalt, kui tal on raske sõpru leida või kui teised poisid on solvunud. Ta ei oska otseselt öelda, mis teda muretseb, ja see pinge avaldub soovimatusena õppida. Mida teha? Alustuseks rääkige oma lapsega konfidentsiaalselt, kuidas ta end koolis tunneb. Ja proovige ka hinnata tema meeleolu koolis kaudsete märkide järgi (kas ta suhtleb teiste lastega, kas ta räägib koolist ise, milline on tema tuju enne ja pärast kooli).

Stressirohke olukord. Vastumeelsus õppida võib olla reaktsioon stressirohkele olukorrale, mida laps läbi elab. Selle põhjuseks võivad olla perekondlikud olukorrad: konfliktid perekonnas, vanemate lahutuse kogemus, noorima lapse ilmumine perre. Stressi võivad vallandada teatud sündmused: kolimine, lähedase kaotamine, tülid sõbraga. Mida teha? On mõttekas välja mõelda, mis lapsele muret teeb, aidata tal sellest olukorrast üle saada (iseseisvalt või psühholoogi abiga) ja seejärel lahendada kooliprobleemid.

Oleme lühidalt arutanud põhjuseid, mis võivad viia selleni, et laps ei taha õppida. Nüüd on ilmselt selgemaks saanud, miks “moraal ja jutlustamine”, vöö ja vidinate konfiskeerimine ei aita (ja isegi kui juhtme arvutist varjamine probleemi ei lahenda). Kuna see ei muuda ärevust tekitavat last rahulikumaks, ei muutu arglikul lapsel suhelda lihtsamaks ja tähelepanematu lapse puhul on kogu tunni vältel õpetajat lihtsam kuulata. Kui seisate silmitsi lapse stabiilse vastumeelsusega õppida, on kõige tähtsam mitte alustada olukorda lootuses, et ühel ilusal hommikul jookseb laps rõõmsalt kooli, vaid ulatada abikäsi.