2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
See romantiline nimi kuulub filosoofile, Waldorfpedagoogika rajajale R. Steinerile. See tähendab neid kriise, tippkogemusi, milles laps kõigepealt "äratab" oma Mina, oma tõelise olemuse - ärkab ja otsib selle väljendust ümbritsevas maailmas.
Vanematel on kasulik sellistest asjadest teada saada, et oma lapsi korralikult toetada - ja enesearenguga tegelevatel inimestel, et aidata oma sisemist last ja iseennast üldiselt sama pädevalt.
Olemas 5 põhilist äikest, millest esimene esineb füüsilise sünni ajal.
Siin on sünnimomendi tähtsus kehavaate kontseptsioonis:
Meie sünni protsess on üldiselt üks suur ja väga oluline metafoor kuidas me elus midagi sünnitame - kui võtta aksioomina, et oleme „sündinud” mitmel korral uutesse omadustesse, ei ole see alati globaalne, kuid igasugust muutuste protsessi (sisemist või välist) on põhimõtteliselt väga mugav käsitleda kui „sündi”. näide, olen sündinud üliõpilasena, kui lähen kooli, olen sündinud ülikooli lõpetajana / üliõpilasena, sündinud töötava inimesena (kui mul on esimene töökoht), spetsialistina, partnerina suhtes ja nii edasi. Samamoodi kehtib see kõigi meie ideede, projektide ja kõige kohta, mida loome. Samal ajal on meie füüsilise sünni protsess teatud ühine muster, mis on meisse põimitud. Üsna sageli - traumaatiline või koormatud millegi mitte väga heaga.
Kontseptsioon - nii alustame, kust alustame, kuidas suhestume oma ideedega.
Rasedus - kuidas me "toidame", otsime rakendamiseks ressursse, põhimõtteliselt, kas tunneme neid ressursse piisavalt või mitte. Teine maatriks (Grofi sõnul), kui kokkutõmbed algasid, on umbes kannatust, võime kohta taluda projekti elluviimise keerulisi etappe, langemata meeleheitesse ja loobumata kavandatust. Kolmas maatriks (läbipääs sünnikanalist) on minu elus liikumise stiil, minu ainulaadne muster selles. Ja neljas on tulemuse aktsepteerimine.
Oma algse mustri teadmata jätmine põhjustab sageli üldist arusaamatust, kui minuga praegu midagi juhtub. loomulik minu jaoks (olenemata sellest, kas liigun vastavalt oma loomusele) või mitte, mis võib olla kurnav ja põhjustada äärmise rahulolematuse enda suhtes. Samas võib jääda täiesti arusaamatuks, kus viga tehti ja miks on kõik nii "viltu"? Ja see, selgub, pole üldse viga, vaid just selline liikumismuster - eriline ja omapärane ainult mulle.
Järgmine "äike" juhtub 3-4-aastaselt ja puudutab lapse kangekaelsus, tema soov midagi ise teha. On väga oluline meeles pidada (iseendaga töötades), milles ma täpselt ennast näidata tahtsin? Kui kangekaelne ma esimest korda olin - mis see oli? See Mina avaldumine kuulub emotsioonide sfääri ja avaldab sellele tugevat mõju, mõjutades ka tahtevaldkonda. Paljud teismeliste probleemid sarjast "Ta ei taha midagi" tegelikult on need ette nähtud just selles vanuses, kui vanemad (pole vahet, kas teadlikult või mitte) heidutavad väikelast mitte midagi tegema - tegema seda iseseisvalt, püsima oma töös, suutma vastu pidada väliste ja sisemiste asjaolude surve.
10-11-aastaselt on lapsel arvamus, sõna otseses mõttes kõige kohta ja seda arvamust (tavaliselt) soovib laps väljendada. Ilmselgelt ei ole need avaldused küpsed ja targad, sagedamini on need vastupidi protesti vormis - ennekõike õpetajate vastu (sest vanemad on endiselt jumalikud, kuid õpetajad / juhendajad on vanemate / võimsate tegelaste projektsioonid)). Mis on siin väga oluline?
Vaja on kahte peamist asja: lihtsalt kuulda ja mitte hinnata. Selles vanuses on sama Sisemine kriitik, mille tõttu kannatavad nii paljud inimesed, see sama sisemine joonis, servad "ei anna sõnagi öelda", ilma et inimene sööks sööki. Seetõttu on laste arvamuse suhtes hinnangute andmata jätmine siin absoluutselt fundamentaalne (ja see on viis, kuidas kriitikutega seestpoolt töötada - õppida, kui vanemad pole seda õpetanud, kuulata ennast ILMA hinnanguteta).
Kõrgema Mina järgmine ilmumine toimub umbes 15–17-aastaselt ja on mures minu omadused … See on eksistentsiaalse üksinduse esimene kriis, mille käigus teeb noor inimene esimest korda valiku - kas otsida ja liituda „omadega” või „sattuda kesta”. Täiskasvanute toetus on siin olla / jääda käeulatusse, mitte sekkuda isiklikesse piiridesse, demonstreerides "võrdõiguslikkuse" suhet ("Kui saadate mulle tekstisõnumi oma asukoha kohta, saadan teile ka tekstisõnumi, kus ma"). Oluline on teada, et selles vanuses ei saa enamik noorukeid otseselt abi küsida! Seetõttu on asjatu seda oodata, kuid väga kasulik on selgeks teha, et abi on siin, lähedal ja seda märkamatult aeg -ajalt pakub.
Ja viimane - vanus 23-25 aastat, milles saate tunda, mida ma mõtlen ühiskonnas ja elus üldiselt. Esimest korda on soov "Ma tahan elada oma elu!" pidades silmas oma olemuse olemust.
Soovitan:
Üksildane Mina, üksinduse Psühholoogia
Nutikas, ilus, aga siiski üksi … Täna tahaksin tõstatada just selle teema. Naised minu klientide, tuttavate ja sõprade hulgast esitavad mulle sageli küsimusi oma üksinduse võimalike põhjuste kohta. Allpool ja tõi esile kõige tüüpilisemad olukorrad, mis võivad põhjustada asjaolu, et õiglasel sool pole hingesugulast.
Mina Ja Minu Isiklikud Piirid
Isiklikud piirid tähistavad inimestele ohutut piirkonda. Kui neid rikutakse, tunneb inimene tavaliselt ärevust, vastikust, viha. Piir psühholoogilises kontekstis on see, mis eraldab "mina" mitte-"minast". Seal on minu soovid, tunded, asjad, keha, usk, ideed jne ja soovid, tunded, asjad, keha, usk, ideed jne.
Nutt Ema, Isa, Mina!? Käime Lasteaias
Jah, meie vanemate psüühika on mõnikord nii õrn, et mitte ainult laps, vaid sageli ka ema peab lasteaias lahusoleku ajal pisaratest välja aitama. Ja viimasel ajal on ka eriti puudutavad isad. Aga mis siis, kui selle meeskonnaga liituvad ka kaastundlikud vanavanemad?
Mina Olen Sina, Kas Sina Oled Mina?
"Armastuses ei peta meid keegi, välja arvatud meie ise." Tugev fraas. Nagu keegi teine, ütleb see väga lühidalt ja täpselt, kui palju enesepettust on armusuhetes. Kui me räägime armastusest, käivitatakse meie peas tuhandeid pilte, mis on seotud armastuse objektiga.
Mina, Mina, Mina - UNUSTAN ISE
- "Kui sa tahad olla õnnetu, mõtle ja räägi ainult endast." Nii võttis üks mu sõber kokku muljed oma suhtlemisest lugupeetud professoriga, keda ta polnud mitu aastat näinud. Kord vaatas ta noorena entusiastlike silmadega "valgusti"
