Perekond Kui Kodu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Me kõik ilmusime ja kasvasime perest, need pered on sageli väga erinevad, kuid samas sarnased. Pered on loodud selleks, et selles suures maailmas oleks lähedane, kellega on soe ja hubane, et jagada temaga teie soojust ja tunda temast soojust, koos lapsi sünnitada ja meie soojust edasi anda ja hoolitse nende eest. Peaaegu kõik unistavad sellest, kuid mõnikord läheb elu erinevatel radadel.

Teeme väikese eksperimendi ja tunnetame, kuidas me kujutame ette perekonda praegu, kui seljataga on juba teatud elukogemus. Võite lihtsalt silmad sulgeda ja tunda, millised pildid meil on, kui kuuleme sõna "perekond". Siin on näited kolleegide vastustest: soojus, mugavus, ühtekuuluvus, kaitse, kodu, harmoonia, maailmakord, vastutus, sallivus, konflikt - kompromiss, lähedus, staatus, võitlus, toetus, kangelaslikkus, üksteisemõistmine, lapsed, põlvkondade mälu. Siin on märgitud erinevad hetked pereelus ja kogemused, mis selles sünnivad, sest sina ja mina teame, et kõik ei lähe sujuvalt. Perekonnas on ka võitlus, konfliktid, mis ei tekita sooje tundeid, kuid viivad sageli perekonna lagunemiseni.

Psühholoogi kogemusest võin öelda, et just lapsed on perekonnas toimuva suhtes kõige tundlikumad. Nad kasvavad siin üles, see on nende maailm, kus nad saavad kaitset ja toitu. Ja nende jaoks pole tähtsam mitte toitumine toiduga, vaid toitumine hoolikusega, soojad emotsioonid, tähelepanu, armastus. Nad on esimesed, sageli oma käitumisega, mis täiskasvanutele võib tunduda vale, arusaamatu, ebamugav, teatavad, et perekonnas on midagi valesti. Lõppude lõpuks kardavad täiskasvanud sageli tunnistada, et nende suhe on muutunud, et korralagedus on ilmnenud, nad "jooksevad ära" murede maailma, töösse, teistesse suhetesse. Ja lapsel pole kuhugi põgeneda, lihtsalt elutähtis hapnik - armastust jäi äkki vähemaks ja kõigi olemasolevate meetoditega hakkab laps tähelepanu otsima, isegi kui see on negatiivne, kuid mitte unustatud.

Mäletan, et kui ma esimest korda nägin Sashat, umbes 7 -aastast poissi, ei uskunud ma oma silmi. Mulle jäi täiesti mulje, et ta ei kasva perekonnas, vaid pigem lastekodus. Ja sel polnud mingit pistmist riietumisstiiliga - üsna korralik kampsun, teksad, riides nagu enamik temaealisi poisse. Ta jättis metsast metsalise mulje, kes pidi ise ellu jääma, toitu otsima ja ööseks leppima. Tema ema ja isa tõid ta sisse. Nad kurtsid, et laps on muutunud kontrollimatuks, keeldub tegemast, mida temalt palutakse, või teeb vastupidi, võib mängida ohtu oma tervisele, visata rõdult värvipurgi, ei täida oma kohustusi, ei korista enda järel tuppa üles - üldiselt käitub selles vanuses nagu iga poiss. Üldiselt on probleem üsna tavaline, eriti kui arvestada, et Sashal oli hiljuti väike õde, kuid ta tahtis tõesti Sashat aidata - aidata tal vanemate juurde jõuda. Lõppude lõpuks oli kogu Sasha käitumine pigem sõnum vanematele, mida nad mingil moel ei soovinud või suure tõenäosusega ei saanud nad ikka veel täielikult aru, millest jutt käib. Seetõttu läksid nad psühholoogi juurde.

Järgmisel kohtumisel töötasime Sashaga koos - lõppude lõpuks peab ka psühholoog kõigepealt kuulama, millest laps räägib. Selgus, et Sasha vaatab kõiki elusündmusi "tumedate prillide" kaudu, kuid ma ei teinud reservatsiooni mitte roosade, vaid tumedate kaudu. Seetõttu teeb kõik toimuv ta kurvaks ja ärevaks, kuid keegi ei talu seda kaua, eriti väike poiss. Ja me hakkasime Sashaga koostööd tegema, et need "tumedad" prillid ära võtta, et taas meelde tuletada, mis värvi taevas tegelikult on, rohi, sõbrad ümber, ema ja isa, tema väike õde, kelle välimus Sasha ei tundunud tahaks märgata.

Sel juhul vajame kindlasti ema. Ma ütlen teile saladuse, et ükski psühholoog ei saa ema asendada, ükskõik kui geniaalne ta ka poleks, temast ei saa ema. Kuid juhtus nii, et Sasha ema hakkas oma igapäevaste muredega unustama teda heade silmadega vaatamast. Kirjeldades oma last, rääkis ta rohkem tema negatiivsetest omadustest, sellest, mida ta ei oska, mida mitte, kuidas ei allu jne. Nii käitume peaaegu kõik meist. Ja mõne aja pärast muutuvad meie lapsed just sellisteks. Ja hakkasime emaga aeglaselt meenutama, et Sashal oli hea toit. Sasha ema alustas isegi päevikut, et kirja panna tema head omadused ja käitumine. Selgus, et seda on nii palju! Ülesande täitmisel hakkas Sasha ema talle spetsiaalset hällilaulu lugema, teda sageli kallistama ja Sashale meeldivaid sõnu ütlema, mõnikord lihtsalt põlvili panema, nagu väga väikeste laste puhul. Ta aitas Sashal näha ka tema tavaelus positiivseid, naljakaid sündmusi, neid märkida ja meelde jätta.

Loomulikult on meil ikkagi vaja isa, sest ilma isata võib see nii hull olla. Ja Sasha isa hakkas talle ööseks raamatut lugema, nad läksid sõjatehnika muuseumi - lõppude lõpuks on nad poisid ja neil on millest rääkida. Mäletan, kuidas järgmisel tunnil põletas silmadega Saša, kuidas ta isaga muuseumis käis ja mida nad seal nägid.

Ja teate, mis, mõne aja pärast muutusid Sasha joonised - neisse ilmusid tumedate ja hirmutavate asemel erksad värvid, Sasha käitumine muutus rahulikumaks. Kodus oli tal oma väike mängukoht, kus ta oli peremees. Ta ei pidanud enam isale ja emale sõnakuulmatut tegema - nad pöörasid talle juba tähelepanu. Ta hakkas aitama neil oma õe eest hoolitseda ja ta ilmus tema joonistustele.

See oli töö, mis tõi meile mõlemale - mulle ja Sashale - rõõmu ja rõõmu, sest koos suutsime oma vanematele vajaliku sõnumi edastada ning nad suutsid leida jõudu seda kuulda ja oma elus midagi muuta. Nad mäletasid, kui hea on elada sõbralikus ja soojas peres, kui jagate seda head, mis teil on, ja vastutasuks jagavad nad teiega ning see teeb nad veelgi rõõmsamaks.

Perekond on elusorganism, mis pidevalt kasvab ja muutub ning see areng ei lähe alati sujuvalt ja nii, nagu meile mugav. Sellises olukorras peab iga pere olema kannatlik ja üksteise suhtes tähelepanelik, soov aidata ja ühiselt tekkinud raskustest üle saada.

On teada, et iga pere läbib teatud arenguetapid. Mõned neist etappidest on kriisilist laadi, see tähendab, et perekonnas peavad toimuma muutused suhete struktuuris, individuaalsed reeglid ja kohustused üksteise suhtes peavad muutuma ning mitte iga pereliige pole sellisteks muutusteks valmis, mitte kõik saab neid kergesti vastu võtta, sellest sõltub kriisi tõsidus.

Psühholoogid eristavad perekonna elutsükli järgmisi etappe, mille jooksul perekond lahendab teatud probleeme:

1. etapp: abielupaar ilma lasteta. Peamised ülesanded selles etapis on abielusuhete loomine, mis rahuldavad mõlemat abikaasat; rasedusega seotud küsimuste lahendamine ja soov saada lapsevanemaks; sisenemine mõlema abikaasa sugulaste ringi.

Abikaasad peavad üksteisega kohanema ja mõistma, milliseid vanemlike perede traditsioone nad soovivad säilitada ja milliseid uuesti luua.

2. etapp: laste ilmumine perekonda (kestab umbes kuni lapse 2,5 -aastaseks saamiseni). Siin ilmuvad ülesanded kohaneda lapse sünni olukorraga, hoolitsedes imiku õige arengu eest; pereelu korraldamine, mis rahuldab nii vanemaid kui ka lapsi.

Lapse sünd viib sageli abikaasade suhete jahenemiseni, üksteise jaoks jääb vähem aega. Kogunev väsimus võib häirida kokkuleppe saavutamist abikaasade suhetes, kasvatusküsimustes. Vastastikust tuge ja kannatlikkust on siin vaja rohkem kui kunagi varem.

3. etapp: koolieelikutega pere. Etapi eesmärgid: kohanemine laste põhivajaduste ja kalduvustega, võttes arvesse abivajadust nende arengus; väsimusest ja isikliku ruumi puudumisest tulenevate raskuste ületamine.

4. etapp: lastega pered - nooremad õpilased (lapsed vanuses 6 kuni 13 aastat). Etapi eesmärgid: kooliealiste lastega perede liitmine, rollisuhtluse muutmine lapsega; julgustada lapsi koolis hakkama saama.

5. etapp: teismelised teismelised. See etapp langeb sageli kokku vanemate keskeakriisiga ja laste teismeliste kriisiga. Selle etapi põhiülesanded on luua peres tasakaal vabaduse ja vastutuse vahel; abikaasadele huviringide loomine, mis ei ole seotud vanemlike kohustustega, ja karjääriprobleemide lahendamine. Perekond seisab silmitsi vajadusega õppida vanemate ja noorukite vaheliste konfliktide konstruktiivset lahendamist. Edu ootab perekonda, kui see soodustab teismelise iseseisvumist, kuid on vastu lubatavusele.

On palju tegureid, mis takistavad perekonnal teismelise probleeme mõistmast (vanemate ebaõnnestunud abielu ja katsed leida lähedast inimest väljaspool perekonda, liiga palju tööd tööl, vajadus hoolitseda eakate või haigete sugulaste eest jne).). kõigil neil juhtudel tunneb nooruk, et teda ei huvita, teda ei usaldata, teda hinnatakse - ja ta muutub üksildaseks, masendunuks ja vaenulikuks.

6. etapp: noorte lahkumine perekonnast. Etapi eesmärgid: abielusuhete ümberkorraldamine; toetades vaimu kui perekonna alust.

Kui lapsed lahkuvad, muutuvad pere füüsilised ja emotsionaalsed omadused. Vanemarollidest loobumine annab abikaasadele mõnikord vabanemistunde, võimaluse täita oma hellitatud soove ja realiseerida oma varjatud potentsiaal. Kuid muudel juhtudel võib see pere hävitada, tekitada vanemate kaotustunde.

7. etapp: pereliikmete vananemine (kuni mõlema abikaasa surmani). Eesmärgid: pensioniga kohanemine; kaotuse ja üksildase elu probleemide lahendamine; perekondlike sidemete säilitamine ja kohanemine vanadusega.

Üleminekul ühelt eluetapilt teisele tekivad peres kriisid, kuna neil hetkedel on perel uued vajadused ja vanad viisid nende vajaduste rahuldamiseks ei sobi enam ning perekond tuleb uuesti üles ehitada.

Lisaks mõjutab meie käitumist perekonnas kogemus, mille oleme oma vanemaperest võtnud, kuidas meie vanemad omavahel suhtlesid, kuidas nad meiega suhtlesid, kuidas lahendasid konflikte või väljendasid oma negatiivseid emotsioone. Mõnikord võite kuulda selliseid fraase: "Ma ei karista kunagi oma lapsi, nagu nad minuga tegid!" Lihtsalt saame oma elus kasutada ainult seda, mida oleme varem õppinud, ja päris esimesi õppetunde, mida saame vanemaperes. Ainult eriline teadlikkus, enesevaatlus ja teadlik muutus meie käitumises võivad moodustada uue suhtlemisstiili meid ümbritsevate inimestega.

Lisaks aitab kvalifitseeritud psühholoogilise abi otsimine perekonna kriisiolukordadest üle saada ja neid lahendada, annab võimaluse perekonna kui harmoonilise organismi edasiseks kasvuks ja arenguks.

Paljulapselise pere ema tuli psühholoogilisse keskusesse konsultatsioonile, olles mures oma väikelaste seisundi pärast. Kokku on peres kolm last, vanim laps on 18 -aastane noormees Irina esimesest abielust, teine tüdruk on 10 -aastane ja kolmas poiss 6 -aastane, samuti on mees, kellest Irina räägib juhuslikult, ilma suuri lootusi panemata ja mõtlemata, et ta ei ole juba ammu lapsed huvitatud, vaid tegeleb ainult tööga. Irina kurdab, et tüdruk on muutunud väga häbelikuks, suhtlemisvõimetuks, räägib sosinal, ka noorem poiss on reserveeritud, ei suhtle ei laste ega täiskasvanutega, on väga tundlik, ei saa peaaegu üldse üldmängus osaleda, samal ajal kui ta peaaegu ei osale kuulda teisi lapsi, nii et mängud ei ole selgub, et ta on huvitatud ainult raudteest ja saab ainult neist rääkida. Noormees Peter, ema sõnul, üldiselt "läks käest", tal oli tüdruksõber, ta osaleb pere üldüritustel ilma suurema huvita ja lamab sagedamini diivanil või mängib arvutis. Abikaasa pole temas tükk aega sooje tundeid esile kutsunud, kuid see sobib talle.

Lepime kokku järgmisel koosolekul, millest peaksid osa võtma kõik pereliikmed, sest kõigil pereliikmetel võib olla oma ettekujutus sellest, mis nendega toimub ja mis kellele ei sobi.

Meie koosolekule tulid peaaegu kõik peale Peetri (perega töötas kaks psühholoogi). Tüdruk Julia räägib tõesti väga vaikselt ja peate pidevalt kuulama, kuid kõigist kohalolijatest jätab ta kõige soodsama mulje, tunnete soojust ja valmisolekut toetuseks. Ta kallistab oma isa ja istub noorema venna Seryozha kõrval, hoolitsedes tema eest. Serezha vaatab kõike lauba alt toimunust ehmunult, vaikib igast küsimusest ja peaaegu nutab, ta pole veel väga huvitatud siin istumisest ja pole selge, mida nad temalt tahavad. Isa on suur ja väga stabiilne, ta teab lastest palju ega saa isegi päris hästi aru, miks ta naine tahab, et nad psühholoogide juurde läheksid. Ema Ira käitub seekord väga vaikselt, on peaaegu vait ja võtab äraootava suhtumise.

Töö kulgeb nii, et esimestel kohtumistel püüavad psühholoogid kuulda, kuidas kõik näevad oma perekonda ja selles esinevaid probleeme. Lõppude lõpuks peame enne mis tahes töö alustamist aru saama, mida perekond soovib, et saavutada eesmärgid, mida me kõik koos liigume, et perekonnal oleks ühtne liikumistee ja see ei läheks välja nagu muinasjutus kaladest., vähk ja haug.

Meie kohtumiste käigus selgus, et nooremad lapsed ei saa oma vanematelt peaaegu mingit emotsionaalset soojust ning Julia hoolitseb Serezha eest ja annab osa soojusest talle üle, kui ta jookseb hommikul tema juurde istuma ja vestlema. Juliat toetab mõnikord isa, kes on tavaliselt tööl väga hõivatud, kuid mõnikord pühendab neile aega, kuigi ema ei usu seda ega märka. Peetrus on juba täiskasvanud ja loomulikult on ta perekonnast eraldatud, kuid ema üritab teda endiselt kontrollida, lootes saada pojalt tuge ja suhtlust, mida ta oma mehelt ei otsi. Nii läks kogu pere eri suundades.

Mis aga kõige huvitavam, kui me kõik koos perega nägime toimuvat, selgus, et keegi pole veel valmis midagi muutma ja tööle panustama. Järsku aitas suvi (nagu mõnikord juhtub psühholoogi töös - mõnikord aitab maailm teie ümber), sest lastel on puhkus! Ema ja tema väiksemad lapsed läksid puhkama ning meestele tehti ülesandeks pere eest hoolitseda. Ootan nende puhkuselt naasmist ja loodan, et suvi lisab nende suhetele soojust ja rõõmu.

See tähendab, et sellel lool pole veel lõppu, kuid ma tahaksin, et see oleks helge ja rõõmus.

Kujutame sageli ette ideaalset perekonda ja unustame, et armastus on töö, mis nõuab teise suhtes palju kannatlikkust ja mõistmist, oskus teise tundeid arvesse võtta ja kompromiss, armastus on sageli saavutus, mille tulevased abikaasad võtavad ise perekonna loomisel.

Teie Natalia Fried