Ema, Isa Nutavad, Ma Olen Kohanemine !? 2. Osa

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44

Ja nüüd, lähtudes käesoleva artikli esimeses osas avaldatud järeldustest, kujundame teistsuguse kohanemisviisi aluspõhimõtted.

Vanema OTSE OSALEMISE lähenemine lapse lasteaeda kohanemise protsessis

PÕHIMÕTE 1. Laps jääb koos vanemaga esimest korda kohanemiseks rühma. Koos TÄIELIKULT möödub tutvumine õpetajaga, rühmaruum, režiim, söögikordade, tundide sisu ja korraldus. Koos vanematega lapsele on välja töötatud õrn režiim oma viibimise esimestel nädalatel (üks kuni kaks nädalat) koolieelses lasteasutuses.

On teada, et alla 3 -aastased lapsed ei saa veel koos mängida, nad on tõenäoliselt “lähedal”, kuid mitte “koos”, kuid selles vanuses luuakse tihe ja tugev kontakt täiskasvanutega - ema, isa, vanaema jt. Seetõttu on esmase kohanemise perioodil väga oluline luua kontakt lapse ja uue täiskasvanu vahel rühmas, s.t. kasvatajas. Just tema võtab siiani enda kanda lapse kaitsmise ja vastuvõtmise ülesanded.

Üldiselt kestab kogu kohanemisperiood erinevate laste jaoks erineval viisil, juhtub, et see ulatub 6 kuuni. IN keskmiselt lastel kestab kohanemisperiood ühest kuni kahe kuuni … Pealegi pikeneb kohanemisperiood märkimisväärselt otsese käed-lahti-lähenemise kasutamisel. (Lapse kohanemine lasteaia tingimustega: protsesside juhtimine, diagnostika, soovitused. - Volgograd: Õpetaja, 2008. - 188 lk.). Kui ka pärast 2 -kuulist lasteaias viibimist tekivad raskused, on lasteaia töötajate - kasvatajate, psühholoogi ja loomulikult vanemate - eriline tähelepanu vajalik.

Lapsed on erinevad ja kui teie laps teie lahkumise nähes kohanemisperioodil vastupanu ei väljenda, siis võite oma lapse üksi jätta. Kuid peate tunnistama, et ühe või kahe päevaga ei harju te ise uue tööga alustades siiski täielikult uute inimestega, näiteks meeskonnaga. Uue keskkonna mõistmiseks kulub teil ka umbes üks kuni kaks nädalat, kuid pidage meeles, et olete täiskasvanu ja olete suure tõenäosusega tuttav suurte ja väikeste gruppidega uute kontaktide loomise oskustega ning teie laps seisab silmitsi sarnase keskkonnaga tõenäoliselt esimest korda.

Seetõttu võib teie viibimine kohanemisperioodil, mis on üks kuni kaks nädalat, olla kohustuslik. Ainult siis, kui teie laps nõustub teie hooldusega, võite lahkuda.

PÕHIMÕTE 2. Lapsevanemad ei lahku kohanemisperioodil KUNAGI lasteaiast, OTSIMATA LAPSEGA. Peame kinni vastastikuse lahususe põhimõttest - see on siis, kui laps nõustub teie lahkumisega ise

Kui lahkumineku hetk saabub, isegi kui kõik oli juba enne hea ja laps käitub uues keskkonnas juba huvitatud ja rahulikumalt, võib laps taas tunda ärevust. Suure tõenäosusega peate silmitsi seisma ka pisaratega. Vanusega seotud hirmud annavad tunda. Kuid kõige tähtsam, mida te juba teate, on see, et neil hirmudel pole enam nii suurt jõudu või nad ei kanna lapse psüühikale ühte pidevat kihti. See tähendab, et lapse hirmud on väiksemad. Laps juba teab, kellega ja kuhu ta jääb ning milliste protsessidega ta silmitsi seisab.

Miks peate ikkagi ootama lapse lahkumineku nõusolekut? Sest, kullake peab olema kindel, et tuled tagasi! Kirjutasin sellest lähemalt esimeses temaatilises artiklis.

Tõenäoliselt ei taha ta sinuga lahku minna, eriti 2–3 või 3, 5 -aastaste laste puhul. 2 kuni 3 aastat vana - emotsionaalne kontakt vanematega on endiselt väga tugev. Lisaks on umbes 3-aastane vanus tingimuslik periood, mil lapsed läbivad vanusega seotud arengukriisi, mis iseenesest toob kaasa palju muutusi lapse psüühikas ja on tema jaoks seotud täiendava stressiga (kapriissus, negatiivsuse suurenemine, kangekaelsus suureneb jne)). Sel perioodil ei soovita psühholoogid lapsi lasteaeda saata. Kuid kahjuks on paljud vanemad sunnitud oma lapse selles vanuses lasteaeda saatma, kuna on vaja teenida elatist, kuna ema läheneb rasedus- ja sünnituspuhkuse lõpule.

Isegi kui laps ütleb nutvalt emale: "Hüvasti", tähendab see juba seda, et ta on ise valmis oma elus uute asjadega silmitsi seisma. See tähendab, et ta mõistab olukorda, mille ta peab sinuga lahutama, ja kuigi ta ei nõustu sellega, on talle juba tuttav lasteaia õhkkond, laste tuttavad näod, tuttav õpetaja ja mis kõige tähtsam, ta teab, et sa tuled tagasi, ootab teda. Ja see on juba esimene samm iseseisvuse poole, lapse psüühika pöörde suunas kohanemise problemaatiliste probleemide lahendamise poole.

PÕHIMÕTE 3. Lahkumineku hetkel püüame mitte venida, eeldusel, et eraldumise hetk saabub pärast kohanemisperioodi möödumist

Täpselt see, et ma ei viivitanud lahkuminekuga, mida nad minult tahtsid, kui mu tütar esimest korda lasteaiarühma jäi. Küsimus on selles, millal tuleks sellest põhimõttest kinni pidada? Kui laps on olukorraga juba tuttav ja esimesed 1-2 kohanemisnädalat läbinud, on ta lasteaias teiega üsna mugav ja lihtne, siis on parem mitte lahutust pikendada. Nüüd kogeb laps teiega lahku minnes ikkagi ärevust, mis on iseloomulik tema vanusele ja olemusele, kuid teie kohalolek ja pikk lahusolek suurendab sel juhul ainult pinget. Nõus, laps, kes alles hakkab nutma, on kergem rahuneda kui laps, kes on juba hüsteerilises nutus laiali läinud. Siis, kui olete juba kindel, et laps teab palju, mis temaga juhtub, pole nii pikad lahkuminekud soovitavad.

Kõige iseloomulikumad psühholoogilised tunnused, mis näitavad, et laps kohaneb juba aeglaselt ja enesekindlalt uue keskkonnaga, võite nimetada järgmist:

1) Pärast teiega lahutamist lõpetab laps kiiresti nutmise ja karjumise;

2) Isegi kui laps lõpetab nutmise, siis ta ei eemaldu üldisest protsessist, s.t. laps ei istu päeval nurgas ega ole lihtsalt vaatleja. Sageli ei kohane kohandatud lapsed eraldi söögitoolil või kusagil nurgas või akna lähedal ja ootavad innukalt oma vanemaid;

3) Siis, kui naasete lapsele järele, on tal teiega kohtumisest rõõmus tuju. Isegi kui teie laps veel ei räägi või ei saa teile lasteaias juhtunust rääkida, näitab tema rõõmus ja rahulik tervitus, et enne seda polnud tal midagi muretseda ning tema tuju oli samuti hea ja ühtlane. See tähendab, et ärevus aias viibimise ajal väheneb.

Vanemad ütlevad sageli, et nende lähenemisviisidest on oma lasteaedades võimatu kinni pidada, et nad visatakse lihtsalt lasteaiast välja. Teie abistamiseks saan viidata ainult seadusele, et teie isiklik õigus on selles protsessis osaleda. Selle õiguse kasutamine on juba teie valik. Samuti võin juhtida teie tähelepanu mõnele punktile.

Vastavalt Ukraina seadusele "Koolieelse hariduse kohta" (6. jao artikkel 27) on koolieelses koolitusvaldkonnas haridusprotsessis osalejad: eelkooliealised lapsed, kasvatajad ja nende abid, direktor (või tema asetäitja) institutsioonist, lapsevanematest või neid asendavatest isikutest! Lapsevanemad - oleme kohustuslikud osalejad koolieelse hariduse valdkonna haridusprotsessis.

Seega, kui miski häirib teid lasteaias lapse haridusprotsessis, on see teie oma õigus ja kohustus koordineerida seda küsimust teiste selles protsessis osalejatega.

Sageli võite kuulda sarnaseid arvamusi või avaldusi, millele otsime eelnevalt vastuseid.

1) „Rühmad on juba ülerahvastatud ja te konkreetselt segate õpetajat tema ülesannetega toime tulemiseks. Teised lapsed pööravad teile ainult tähelepanu."

Ma vastan sellele avaldusele järgmiselt. Niisiis, see ei ole kasvataja kohustus, et teie laps areneks koolieelses lasteasutuses, kahjustamata tema psüühikat ja tervist? See on pedagoogi esimene ja üks olulisemaid kohustusi vastavalt samale Ukraina seadusele "Koolieelse hariduse kohta". Suhtumine kasvõi ühte lapsesse peegeldab suhtumist laste põhigruppi. Pealegi ei sega te üldist protsessi, laps koos teiega tunneb end igal juhul rahulikult, sest ta on teie kaitse all. Ja teie laps ei häiri teisi lapsi, kui ta ei nuta ega karju.

2) "Sanitaarjaam keelab vanemate viibimise lasteaia ruumides"

Paluge teenusepakkujal viisakalt näidata seda seaduse või dokumendi paragrahvi, kus see on keelatud. Kui olete lihtsate nõuetega terve, võite olla rühmas. Tavaliselt on lasteaiarühmas olemise põhinõuded kirjeldatud koolieelse lasteasutuse statuudis. Võite viisakalt paluda need läbi lugeda ja neid järgida. Nendes pole midagi keerulist - võib -olla peate tegema fluorogrammi või esitama tunnistuse selle kohta, et teil on see olemas, tõenäoliselt peate kaasa võtma vahetusjalatsid ja hommikumantli - täna müüakse selliseid lühikese kasutusega asju peaaegu igas apteegis.

3) Miks sekkute lasteaia haridusprotsessi?

Olen juba eespool maininud, et see protsess on nii vanemate kui ka kasvatajate ühistegevus või loovus. Ja see ei ole ainult ühe hariduse ja kasvatuse valdkonna spetsialisti lähenemisviis, selle otsuse andis meile riik ja seetõttu on sellel tänaseks oma kaalukas alus.

Kallid lapsevanemad, tahaksin juhtida teie tähelepanu ka asjaolule, et kuigi mul oli lasteaias üsna raske selgitada oma lähenemist kohanemisele, olin veendunud, et see on minu õigus ning kõndisin viisakalt ja järjekindlalt oma eesmärgi poole. Püüdsin kuulata ka kasvatajate kogemusi, sest nende kogemus on aastatega kinnitust leidnud ja nagu igal inimesel, on ka temal õigus teisiti mõelda.

Arvan, et seetõttu õnnestus mul vältida väga konfliktsituatsioone. Tunnistan, see polnud kerge ei minul ega ka kasvatajatel, aga midagi uut on alati teatud raskustega. Teil võib tekkida palju vastuolusid teie suunas, kuid palun proovige kuulata ka seda, mida teile öeldakse. Tänapäeval on vanemate otsese sekkumise lähenemine tegelikkuses pisut revolutsiooniline, seda on meie lasteaedades väga raske rakendada. Põhjuseid on palju, kuid loetlen vähemalt mõned peamised:

1) Avalike koolieelsete lasteasutuste puudumise tõttu on lasteaiarühmad ülerahvastatud. See on ilmselt kõige kaalukam põhjus. Tegelikkuses koosneb rühmadest 30–35 inimest, mõnikord ka rohkem, kuigi standardnõuded näevad ette umbes 20-liikmelised rühmad. Kasvataja jaoks on see mingil määral ka välitingimused. Neil on tõesti raske teha kõike nii, nagu vaja, mõnikord on see lihtsalt võimatu. Meil vanematel on mõnikord raske oma ühe lapsega hakkama saada, aga mida öelda, kui hooldaja tähelepanu on hajutatud 35 tabamatu beebi peale? Loomulikult tuleks sellistel juhtudel moodustada spetsiaalsed kohanemisrühmad, kus erilist tähelepanu pööratakse uutele lastele. Muidugi tuleks selles olukorras muutuste poole midagi ette võtta, kuid need on juba küsimused riigile, kus me elame.

2) Otsene mittesekkuv lähenemisviis on aastate jooksul juurdunud lähenemisviis. Tõepoolest, lapsed kohanevad selle lähenemisega, kuid mis tagajärgedega - seda teemat vanasti eriti ei uuritud. Loomulikult ei taha kõik vana ja juurdunud uuega kohtuda.

Sellegipoolest olen vana kohanemisviisi isegi kaalukate õigustustega vanemate toetus kohanemisprotsessi. Jah, uue lähenemise juurutamine on tõesti raske, kuid on täiesti selge, et see on vajalik! Ja kui me nõustume vanade meetoditega ja isegi tilkhaaval ei liigu uutele, tähendab see, et me ohverdame vaimset tervist, mis on võrdne meie laste füüsilise tervisega. Ma ei ole sellega nõus ja las muutused on täis raskusi - need on raskused, mis tuleb lahendada.

Üks Gestalti psühholoogia põhimõtteid on selles osas huvitav. Parim muutus toob alati kaasa probleeme ja ebamugavusi. Igatahes! Lõppude lõpuks on väga hea, kui teie laps läheb näiteks kooli, see on õnne ja rõõmu hetk nii lapsele kui ka vanematele, kuid sellest hoolimata on teil palju uusi probleeme ja muresid.

Ma ütleksin nii, et kui soovite muutusi, siis valmistuge raskusteks. Ainult neid raskusi ja probleeme saab tajuda lihtsalt uute ülesannetena

Ja kui proovite, kogute jõudu ja kannatlikkust, olen kindel, et teil ja teie lapsel õnnestub teie juhtum, võite oma pere kohta öelda nii: "Ema, isa on rõõmus, ma olen kohanemine!".