Kuidas Tekib õigus Olla

Video: Kuidas Tekib õigus Olla

Video: Kuidas Tekib õigus Olla
Video: Lapsed ja justiitssüsteem: sinu õigus olla ära kuulatud 2024, Mai
Kuidas Tekib õigus Olla
Kuidas Tekib õigus Olla
Anonim

Teil on õigus olla / eksisteerida.

Olete oodatud siia maa peale.

Ma tunnen sind ja jään siia sinuga.

Teil on õigus ühendust võtta.

Ma armastan sind.

Olen tähelepanelik teie tunnete väljendamisel.

See on õigused, mida laps omastab / ei omanda, läbides sellise arenguetapi nagu olemasolu struktuur, mis kajastuvad otseselt tema hilisemas elus ja järgnevate tegelasstruktuuride kujunemises.

Kas need sõnumid on teile tuttavad? Kui sageli kuulsite neid lapsepõlves oma vanematelt? Kas tundsite end turvaliselt, kas tundsite end vajalikuna, kas tundsite oma kohta ja ennast?

Sageli ei saa me mingil põhjusel endale omastada õigust olla, õigust kontakti saada, vajadust, armastust, soovi ning otsime jätkuvalt iseennast ja oma kohta, otsime turvalisust, armastust ja ei võta neid vastu.

Kas tunnete end armastatuna ja aktsepteerituna ainult sellepärast, et olete olemas? Või tõestate jätkuvalt teistele oma väärtust või põgenete kontaktide eest?

Laps saab olemise ja aktsepteerimise kogemuse alles emakas ja seejärel pärast sündi ema, perekonna ja kogu maailma abiga. Tunne, et sind tahetakse, aktsepteeritakse, armastatakse, tal on koht ja ta on turvaline, tungib sügavalt lapse sisse ja pühib läbi kogu tema elu. Sellest moodustab ta põhikontseptsiooni endast ja oma suhtumisest maailma.

Lapsel on oluline tunda end turvaliselt, füüsiliselt, emotsionaalselt ja vaimselt. Kui raseduse esimestel kuudel läks lapsele kõik hästi, siis tunneb ta, et maailm ootab teda, et teda on vaja ja tahetakse, ja siis ta tunneb ja arrogateerib endale oma õigust olla selles maailmas. Tundub armastatud ja aktsepteeritud ainult sellepärast, et ta on olemas, mis viib moodustamiseni tervislik asend enda ja maailma mõttes.

Kui aga raseduse esimestel kuudel kogeb laps emotsionaalseid või füüsilisi traumasid (kui emaga juhtub midagi füüsilisel või emotsionaalsel tasandil), omandab laps tagasilükkamise tunde, kogetakse traumaatilist sündmust kui ohtu elule, ja põhjustab seetõttu täieliku ebakindluse tunde, usaldamatust reaalsuse stabiilsuse suhtes. Samal ajal on tal küsimus: "Kas mul on õigus elada?"

Tulevikus hakkab laps kujundama vaimset positsiooni või emotsionaalset positsiooni.

Vaimne seisund (varakult) moodustub energia ülekandmisel kehast pähe. See aitab tal vähendada ärevust, valu ja meeleheidetunnet ning nendega toime tulla, kuid ta maksab selle eest, põgenedes kontakti eest ema, teiste inimeste ja seejärel kogu maailmaga. Täiskasvanute maailmas seisab see laps silmitsi selliste kogemustega nagu soovimatus, vastumeelsus, kasutus siin maailmas. Maailm on ebaturvaline, külalislahke. Suureks kasvades ei ela ta täisväärtuslikku elu, jätab end emotsionaalsest kaasamisest ellu ja valib mõistuse maailma. See on valik elust "lahkumise" kasuks.

Emotsionaalne positsioon (hilja) moodustub energia ülekandmisel peast kehasse, kui laps klammerdub suhetesse, on sukeldunud emotsioonidesse, on maailma maksimaalselt kaasatud, justkui püüdes veenduda oma olemasolus ja maailma olemasolus. Tundub, et energia läheb peast välja ja see toob kaasa raskusi selgelt mõelda stressirohketes olukordades ja suhetes. Vastupidiselt vaimsele positsioonile on kehas tunda "mina" ja soovi kontakte saada. Täiskasvanueas tähendab see emotsionaalselt sõltuvat suhet. See on valik aktiivse elulennu kasuks.

Need positsioonid, mis on välja töötatud bodünaamilises analüüsis (L. Marcher, E. Jarlnes), viitavad lapse arengu varases staadiumis - olemise struktuurile ja avalduvad vaheajal, nn vastastikusel seotusel, kui laps seisab silmitsi dilemma: loobuda impulsist, ressursist, suhtest endaga kontakti säilitamiseks (varajane positsioon) või loobuda kontaktist iseendaga, et säilitada hoogu ja suhet (hiline positsioon). See peegeldab seda, kuidas laps püüab hoida ühendust enda ja teistega.

Soovitan: