LASTE VARASE ARENGU: TEISTE KÄTE VÕI ARMASTAVA VANEMADE SÜDA?

Video: LASTE VARASE ARENGU: TEISTE KÄTE VÕI ARMASTAVA VANEMADE SÜDA?

Video: LASTE VARASE ARENGU: TEISTE KÄTE VÕI ARMASTAVA VANEMADE SÜDA?
Video: Kadi Lukanenok "AB, hakka pähe! Lugemisoskusest ja -raskusest, sekka ka kirjutamisest" 2024, Mai
LASTE VARASE ARENGU: TEISTE KÄTE VÕI ARMASTAVA VANEMADE SÜDA?
LASTE VARASE ARENGU: TEISTE KÄTE VÕI ARMASTAVA VANEMADE SÜDA?
Anonim

Kaasaegsed vanemad, kes on langenud nõudlike nartsissistlike programmide alla, on omaks võetud lapse varase arengu ideest. Peaaegu esimestest elukuudest alates tutvustavad vanemad lapsele tähti ja alates kaheaastasest hakkavad nad lugema ja lugema õpetama; kolmele aastale lisandub ka võõrkeele õpe.

Väikesed lapsed võivad näidata "intellektuaalseid imesid". Spetsialistid hakkavad aga juba häirekella lööma: mõne aasta pärast ei taha väikesed intellektuaalid lugeda, neil puudub soov õppida ja üldiselt kaob huvi millegi vastu, muutudes apaatseks ja ükskõikseks. Lisaks juhtub, et intellektuaalsed lapsed, kes näitavad suurepäraseid võimeid keelte või matemaatiliste toimingute jaoks, osutuvad täiesti abituks, kui on vaja teha elementaarseid igapäevaseid toiminguid. Selgub, et ilma sihtasutuse tugevuse eest hoolitsemata püüavad vanemad ehitada suure kauni maja ja seda nii kiiresti kui võimalik. Kuid lapse areng peab toimuma järk -järgult, tuleb järgida optimaalset režiimi, seda protsessi ei tohi kiirendada. Vanemate peamine ülesanne on pakkuda väikelapsele suhtlemist armastava täiskasvanuga ja anda talle võimalus keskkonda uurida. Selle asemel, et last lõputult "arendada", mida sageli teevad kellegi teise käed (külastades erinevaid varajase lapseea arenduskeskusi), on parem lihtsalt temaga koos olla, teda süles kanda, koos keskkonda ja selle esemeid vaadata, mängida ja saada suhtlusest rõõmu.

Vanemad viivad oma väga väikesed lapsed terve päeva erinevatesse arenduskeskustesse, keelekursustele, muusikale, võimlemisele, võttes praktiliselt lapse elu kodus.

On suur viga uskuda, et "spetsialistid", "keskused" ja muud professionaalsed meetodid arendavad last paremini kui vanaisa jutustatud muinasjutud, vanaemaga pelmeenide ühine valmistamine või võidujooks koeraga.

Beebi "arengu" kriteeriumid ei ole ainult numbrite või tähtede tundmine, vaid laste uudishimu, tundlikkus uute asjade suhtes, huvi teiste inimeste vastu, vaba kontakt teiste laste ja inimestega üldiselt.

Ükski "keskus" ei asenda last kodus. Areng ja kasv toimuvad erilises soojuse, tähelepanu ja hoolivuse õhkkonnas. Lapse arengu keskpunkt peaks olema tema kodu, kus soe emotsionaalne suhtlus armastavate täiskasvanutega, kes on lapsest huvitatud, annab kõik olulise mitte ainult emotsionaalse heaolu, vaid ka lapse intelligentsuse arendamiseks. Nartsissistlikud vanemad võivad end täiesti abituna tunda, kui neil on vaja lihtsalt oma lapsega aega veeta, mängida, lõbutseda ja lapsehoidmist teha. Külmad täiskasvanud, kes ei ole võimelised emotsionaalseks kontaktiks, ei saa hakkama ilma arengukompleksideta, mis vabastavad nad vajadusest last lõbustada. Vanemate impotentsus avaldub selles, et vanemad peavad beebi meelelahutust vajalikuks ainult talle, mitte ei tunne üldse rõõmu suhtlemisest väikese imega, mis kõige rohkem vajab ja on huvitatud mitte kõristamisest, helist, krahhist või pildist., kuid täiskasvanutel. Armastavate vanemate jaoks pole lapsega mängimine probleem ega raske töö, vaid tõeline nauding. Mängul on suurepärased omadused. Lapsega mängides hakkab täiskasvanu looma midagi uut, nautima, hullama ja olema lapsega niisama, ilma algoritmide, eesmärkide ja samm-sammult ülesanneteta.

Miski ei arene nagu armastus.

Soovitan: