2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Kujutage ette olukorda: sündis laps, kauaoodatud ja ihaldatud. Ema-isa-vanaisad ei hooli hingest, nad toidavad, kastavad, riietavad, tahavad, et ta kasvaks võimalikult kiiresti kõigi rõõmuks. Niipea kui beebi on kõndima ja rääkima õppinud, tiritakse ta kõikvõimalikesse arenguringidesse ja sektsioonidesse.
Samas inspireerib teda pidevalt mõte, et ta peaks olema parim. Kõige-kõige. Kõige parem on lugeda-lugeda-laulda-tantsida jne.
Lapse kasvades hakkab ta protestima, olema kapriisne, kuid heade sugulaste magusates tekstides hakkavad üha sagedamini kõlama kibedad fraasid, et temasse on investeeritud nii palju, kõike head talle, aga tema… Laps ei taha oma ema- isa-vanaisa pahandada. Nad on nii head, nad soovivad talle ainult head!
Tõsi, pole selge, miks selle "headuse" tõttu ei saa pühapäeva hommikul pikemalt voodis pikali olla ega näha pargis takjas tohutut tigu, vaid pigem joosta "kooliks valmistuma" just selle pargi kaudu kl. pool kaheksa hommikul?
Edasi veel. Ema-isa, üliedukas ja lugupeetud, on kinnisideeks ideele, et laps peaks enne kooli kõike teadma. Baba-vanaisa, ülikooli professorid on samas meeskonnas. Ja seda kõike - ühe õnnetu lapse peas!
Ja siit tekivad eeldused lapse jaoks tulevikus tõsisteks probleemideks.
Kui õpetate last enne kooli lugema ja lugema, siis isad, emad, naised, vanaisad peavad olema kannatlikud, sest laps ei saa kõike esimest korda haarata.
Miks on see kannatlikkus vajalik?
Sest lapse esimese 6-7 eluaasta jooksul kujuneb välja nn elustsenaarium.
Lapse teadvus on puhas leht. See, mis saab esimestel eluaastatel, jääb sinna. See, mida laps on sel perioodil õppinud, määrab tema edasise elu. Ja siis töötab põhimõte: nagu nimetate jahti, nii see hõljub.
Lapse ja täiskasvanu tajumine on kaks suurt erinevust. Kas soovite näidet?
Ema-isa-vanaisa ütlevad: "Peate / peate hindeks õppima ja kooli medaliga lõpetama, et saaksime teie üle uhked olla!" Aga mida teie arvate, mida laps nendest sõnadest kuuleb? Mitte sugugi see, mida armastavad sugulased tahtsid edastada, vaid see, et tal pole õigust tingimusteta armastusele! Ja see armastus tuleb teenida hea õppimise, käitumise ja nende neetud viiekesi!
Ja sarnases olukorras moodustatakse nn skripti retsept:
Teil pole õigust olla niisama armastatud. Peate selle õiguse ära teenima A / hea käitumisega / oma soovidest loobumisega”jne.
Igaühel on oma tüüpi kõrgem närviline tegevus. Ja kui vanemad, lähtudes oma ambitsioonidest („minu kaheaastane ja ta teab juba tähestikku ja Pythagorase teoreemi, loeb Balzaci originaalis, mängib Mozarti viiulit ja tõmbab välja ruutjuuri”), näitavad üles rahulolematust, kannatamatust, kritiseerige last, mõistke ta hukka selle eest, et tal midagi ei õnnestu, siis toimub nn "skriptide programmeerimine", mis näeb välja selline: olete loll (debiilik, loll jne). Te ei suuda midagi uut omastada. Teie olete süüdi, et te ei vasta oma isa, ema, vanavanemate ootustele.
Millest selline laps kasvab, pole raske arvata. Tundes, et ta on luuser, rumal, ei vasta vanemate ootustele ja on üldiselt elamiskõlbmatu.
On veel üks mürgine skriptide programmeerimine, mis kõlab umbes nii: "Siin ma olen teie vanuses …". Millise "järelduse" laps sellest teeb, on lihtne arvata: minust ei saa kunagi nii tark-edukas-hea.
On selge, et inimese psüühika on üsna plastiline struktuur ja psühholoogiline kaitse on aktiivselt kujundatud. Võib -olla heidab selline laps täiskasvanueas kõik oma jõud, et tõestada kogu maailmale ja ennekõike isale ja emale, et ta on tark ja kaitseb hunnik väitekirja ning kas ta on õnnelik ja terve?
Seega, kui teie laps mingil põhjusel ei taha õppida lugema, loendama jne, ei tohi te mingil juhul teda survestada, sundida, kritiseerida, naeruvääristada ja häbeneda! Ainult positiivne suhtumine, mäng, igasugused viisid teda huvitada. Uskuge mind, teie pingutused tasuvad end mitu korda ära, kui ta kasvab terveks, enesekindlaks ja õnnelikuks!
Soovitan:
Kuidas Panna Laps Sööma - Hariduse Või Hüpnoosi Abil?
Erinevatel psühholoogilistel foorumitel ja saitidel leiduvad taotlused on teistsuguse iseloomuga, kuid mõned minu arvates on lihtsalt koledad. Näiteks see: Laps ei söö tavalist toitu, ainult laaste ja gaasi. Vesi. Palun aidake, kuulsite, et hüpnoosi võib soovitada, et ma sõin kõike.
Hariduse Psühhotraumaatilised Hetked
1. Ebaõnnestunud emotsionaalne kontakt emaga - lapse psühholoogilise stressi paljude võimaluste alus. Sellest sõltub ka lapse intellektuaalne areng ja tema inimestevahelised suhted. 2. Lapse võrdlus eeskujuks kellegi teisega, kes on talle vastu .
Mõned Märkmed Minu Praktikast, Kui Töötasin Hariduse Praktilise Psühholoogina
“Milleks ja kellele on vaja psühholoogi hariduses? Mida ta teeb, mida teeb, mille eest ta raha saab? … " Neid ja paljusid teisi küsimusi esitavad koolides, lasteaedades ja teistes haridusasutustes praktiseerivad psühholoogid. Ja tegelikult, mis on see, mida psühholoog nii kasulikuks teeb?
Klassikalise Hariduse Asjakohasus
Kellelegi pole saladus, kuidas on asjad tavapärases plaanis nimega "haridus". Lennukit saab väänata ja vaadata erinevate nurkade alt, otsides plusse ja miinuseid - lõppude lõpuks on kindlasti mõlemat. Tahaksin juhtida teie arvamust küsimusele tervikuna.
Laste Hariduse Lapsepõlve Küsimused
Kujutage ette pilti: abikaasa tuleb töölt koju. Tema naine kohtub temaga ukselävel ja … kohe kurika pealt rusikaga silmas. Ja ta vastas talle: "Kallis, kallis!". Ta läheb käsi pesema ja naine tuleb tagant üles ja peksab alaselga. Ta vastas jälle:
