2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 15:44
Teismelised pole enam lapsed ja lastega töötanud kasvatusviisid ei tööta enam. Näiteks selline suhtlusstiil:
- Masha, kuidas sa said!
- Kolya, miks sa hilinesid, kas me leppisime kokku?
- Mine korista oma tuba.
- Miks sa mulle valetad?
- Kuidas sa saad minu vastu ebaviisakas olla, ma olen su lapsevanem!
Need. mis ei toimi: nõuded, ultimaatumid, taotlused tellimuste vormis. Ja kui teie suhtlus teismelisega algab just seda tüüpi suhtlusest, siis tekib kindlasti arusaamatuse sein.
Nördimus valdab sind, sa ei saa aru, kuidas sa ei saa aru sellistest ilmsetest asjadest. Nördimus ja katsed ikka ja jälle kontakti luua, kogemus, et te ei tea oma lapsest midagi, suruge ikka ja jälle suhtluse alustamiseks, mis ei vii tulemuseni.
Kus on väljapääs sellest nõiaringist?
Kõigepealt tuleb aru saada, et vana suhtlusviis enam ei tööta. Kui soovite teistsugust tulemust, peate tegema midagi teisiti. Jah, see on sinu laps ja ta ei tea täiskasvanute elust veel palju, kuid ta ei saa sind enam pimesi usaldada ja sind kuulata.
Proovime mõista, mis teismelise poolel toimub.
Ta oli sinu laps ja tal on vajadus kuuletuda. Siiski teab ta oma huvidest juba palju ja see, mida sa sageli ütled, ei sobi talle. Tal on vaja õppida iseseisvaid otsuseid tegema, sest ta saab peagi täiskasvanuks. Tal on vaja leida oma õigus oma elu valida. Ja ta ei tea täiskasvanuea seadustest suurt midagi. Vanematega on mõttetu rääkida, nad sisaldavad alati oma moraalseid õpetusi, seda on võimatu mõista. Teistelt teavet saada pole palju võimalusi.
Oluline on mõista, et see on uus ja üsna raske periood inimese teel, kus on oluline õppida leidma ja hoidma oma piire ja positsioone. Ja vanemad oma vanemlike dogmade ja suhtumisega nagu laps ei aita, vaid vastupidi suurendavad survet ja murravad katseid omada oma arvamust, tuginedes sellele, et neil on rohkem kogemusi ja nad teavad kõike paremini.
Seda perioodi saab võrrelda maailma arengu perioodiga 1 kuni 3 aastat. Kõik muutub ja ma ei saa endiselt rääkida, et küsida. Noorukieas tahan õppida kõike ise tegema ja selle maailma seadused on mulle täiesti arusaamatud ning jällegi pole kelleltki küsida või on võimatu aru saada, millal küsida ja millal mitte.
Noh, nüüd on probleem kahest küljest selge.
Ja kuidas saate sel perioodil teismelist, oma armastatud last toetada?
Reeglid lapsega suhtlemiseks pärast 14.
1. Õpi oma last usaldama.
Teismelisel on omad mängureeglid, mis meile täiskasvanuna tundmatud on. Seetõttu peate esimese ultimaatumiküsimuse asemel teadma, et alati on põhjust nii "kummalisel" viisil tegutseda.
Peate tulema nördimata ja küsima, miks Kolja või Masha just nii tegid, ja siis avaneb teile lapse tegevuse loogika.
Näiteks tasub selliseid kõnemustreid valdada, et esitada küsimus:
Masha, sul oli ilmselt põhjust hilinemiseks, aga ma ei tea neist midagi. Kas saate mulle oma põhjused öelda? Selle asemel, miks te hiljaks jääte? (nördinud)
Ja sellisel huvipakkuval küsimusel on väga suur võimalus, et laps saab vastuse ja saab teada tema hilinemise põhjused.
Järeldus: me teame, et selleks on alati teadmata põhjused, ja küsime huviga ühtlase häälega.
2. Kuulame teismelist, ärge katkestage.
3. Pärast vastuse saamist räägime oma tunnetest ja kogemustest. Me pole seda varem teinud. Me rääkisime lastele lõpliku otsuse, kuid me ei rääkinud lastele oma tunnetest ja sellest, mis viis meid järelduste ja eluseadusteni. Kuidas nad siis teavad, mida me tunneme, kuidas muretseme, miks on meie lahendus parim.
Masha I … (murelik, ärritunud, vihane … mida tunnete) ja kuna te ei tulnud õigel ajal ega hoiatanud mind ja teil oli telefon lahti ühendatud, olin ma väga hirmul. Nüüd on mul väga hea meel, et kõik on korras. Minu jaoks on väga oluline teada, et teiega on kõik korras.
4. Me läheme lepingule üle. Minu jaoks on oluline teada, miks te hilinesite, palun hoiatage mind hilinemise eest. Või mõni muu soovitud reegel.
Me ei kaota oma vanemate positsiooni.
Me vastutame oma laste eest. Aga punktis 3 ütleme, kuidas tahame ja otsime varianti, mis meile mõlemale sobiks, peame läbirääkimisi.
Me selgitame, miks me seda nii väga tahame, miks see on oluline.
See suhtlus võtab palju kauem aega. Kuid see on üks võimalus säilitada lapsega suhtlemist noorukieas.
Ja taas loetleme lühidalt kõik punktid:
1. Me usaldame. Esitame küsimuse huviga.
2. Me kuulame ja mõistame.
3. Me räägime oma tunnetest.
4. Pakume sellistes olukordades suhtlemise meetodit. Ja me selgitame, miks see meetod on hea, koostame lepingu.
Selliseid lepinguid tuleb ja peaks olema palju. Sest vanad reeglid ei tööta ja uued tuleb veel ehitada. Ja iga kord, kui teil tekib mõni hetk nördimust ja arusaamatust, on see põhjus teineteise mõistmiseks ja uue reegli loomiseks, mis sobib teile ja teie teismelisele.
Kui arvate, et teie laps ei usalda teid, on teil täiesti õigus. Lapsed tunnevad väga hästi ebakindlust. Ja kui te suhtlete nendega väidete ja ultimaatumitega, mitte tunnete ja kokkulepetega, siis nad ei võta üldse ühendust.
Kuid mis kõige tähtsam - te ei usalda ka üldse, et teie laps hakkama saab ja tal on alati põhjused.
Alustame iseendast. Lõppude lõpuks oleme kogenumad ja targemad ning elame üldiselt kauem. Seetõttu muudab laps rõõmuga meiega suhtlemist, järgides meie muutusi selles suhtluses.
Ja lõpuks juhised punktide kohta, mida tasub nördimuse hetkel uuesti lugeda:
1. Mõista, miks see väriseb ja mis on nördinud.
2. Seejärel mõtle toime pandud tegevuse tegelikule tagajärjele (karju, väida) ja millist mõju see tema (tema) tulevikule avaldab.
3. Mida ma sellest toimingust arvan (asendage teie näide), kui ta saab 20 -aastaseks, kas see on tõesti oluline?
Kui vastus on "ei, mitte hirmutav".
4. Siis mõista, et see on okei, ja esile tõsta seda, mis on hetkel oluline - see on lapsega vestluse teema.
Hetkel oluline: olen mures selle pärast, kus te olete ja kellega koos aega veedate, et meie vahel pole avatust ja te petate mind, noh, natuke sellest, et olete (teie näide). Minu jaoks on oluline sind mõista, miks sa seda teed?
Siis kuulame.
Korralduste tegemine muretsemise lõpetamiseks.
Ma saan aru, et sina, nagu paljud lapsed … aga see on meie jaoks väga oluline …. Seetõttu lepime kokku. Kallista last andestama ja palu seda enam mitte teha ning kui tõesti vaja, siis räägi läbi.
Kirjutage oma küsimused ja kommentaarid. Isiklike küsimuste korral tulge sissejuhatavatele või diagnostilistele konsultatsioonidele.
Soovitan:
Kuidas Otsustada Teraapiast Loobuda Ja Mitte Kaotada Kõige Tähtsamat?
Nagu paljudel protsessidel, on ka psühhoteraapial algus, põhiosa ja lõpp. Kuid sageli juhtub, et inimene otsustab äkki lõpetada kohtumised psühholoogiga. See võib juhtuda kohe töö alguses, kui inimene mõistab, et tal on selle spetsialistiga ebamugav töötada.
Kui Teie Elus On Juhtunud Midagi Väga Tõsist. Kuidas Ellu Jääda Ja Mitte Ennast Kaotada
Iga šokeeriv sündmus on teie ja teie pere jaoks kriis. See kriis võib muutuda teie arengu uueks etapiks või visata kaugele tagasi, muutudes hääbumise ja taandarengu staadiumiks. Tõsine sündmus on midagi, mis muudab kohe kõik ja jagab elu “enne” ja “pärast”.
Kuidas Mitte Ennast Kaotada
Nagu ma viimasel ajal ütlen: te ei leia ennast, kui te pole kaotanud. Kuid kaotada, nagu te ilmselt teate, on täiesti reaalne. Seda soodustab keskkond, piiravad uskumused, sotsiaalselt pealesurutud harjumused ja mustrid. Nagu kest, on see kõik aastatega kihiline ja ühel hetkel saate aru, et olete segaduses, kuid kas valisite elus õige tee, kas see on teie kõrval olev inimene, kas olete süvenenud õigesse ametisse.
Kasvav Kultuur. Kuidas Mitte Kaotada Ennast Oma Elu Teisel Kolmandikul
Universum koosneb lugudest, mitte aatomitest. Muriel Rackeyser Vernor Vinge romaanis Vikerkaare lõpp [1] kirjeldab suhteliselt lähitulevikku (2025) läbi ratastoolis mehe luuletaja Robert Gu kogemuste prisma - kes tänu uusimatele meditsiinitehnoloogiatele paranes 75 -aastaselt Alzheimeri tõvest ja lisaks "
Kuidas Mitte Kaotada End Eluvoos: Eesmärk, Tähendus, Eesmärk
Kas eesmärkide seadmine on oluline? Universumis on esmane tegevus. Need, kes on laste käitumist hoolikalt jälginud, saavad minust kohe aru. Mul on kolm last ja neid kasvatades näen suurepäraselt, et nende jaoks on aktiivsus tähtsam kui eesmärk.
